探析初中語文情感教育獲獎科研報告摘

要：眾所周知，初中時期的教學工作十分重要，影響著學生的未來發展和進步。語文是初中階段非常重要的科目，學生學好語文不僅僅可以提升個人的成績，還可以為以后的學習打下堅實的基礎。同時，初中語文教學中，老師不但要教會學生基本的語文知識，培養學生良好的語文素養，同時還要做好學生的情感教育，將情感教育融入初中語文教學，激發學生的學習熱情，幫助學生更好地學習文化知識，影響學生形成正確的人生價值觀，促使學生以良好的心態對待學習，實現學生的全面發展。初中語文課堂上對學生進行情感教育能夠讓學生的人格變得更加完善，學生的道德情操也會得到陶冶，形成良好的精神品質。

關鍵詞：初中語文;情感教育;探析

初中語文教學中存在很多困難，要想發展學生的語言能力，提升教學質量，就必須克服教學過程中出現的問題。隨著新課程改革的發展，關注學生的情感，在語文教學中融入情感教育，能夠有效地培養學生的學習態度，從而促進學生學習成績的提升。初中語文課堂上的情感教育，需要老師與學生共同互動，一齊努力，尤其是要充分發揮老師的指導作用。具體的教學過程中，老師要以學生的實際特點為基礎，選擇合適的情感教育的方式方法，最終實現情感教育的教學目標。本文主要分析了初中語文教學中，實現情感教育的具體策略[1]。

一、聯系生活實際開展情感教育

初中語文課堂上，老師開展教學的基礎就是語文教材，古人智慧的結晶就是教材，好的語文教材不僅僅可以傳授學生基本的知識，還必須包含豐富的情感，是文質與美的集合體。初中語文教材內容豐富，有很多精粹名篇，這些文章也包含了作者濃厚的情感，學生通過閱讀就可以體會到作者的感情[2]。同時，初中階段學生正處于身心發展的關鍵時期，這個階段的學生已經有一定的思考能力和判斷力，還有一定的生活經歷。因此，初中語文教學中，老師要試著把教學內容和學生的實際生活聯系起來，激發學生的情感，實現對學生的情感教育。

例如，學習《回憶我的母親》這篇課文的時候，這篇課文是朱德收到母親去世的消息之后，心情悲痛的情況下寫出來的，能夠深刻體現出作者的情感。在這篇文章里，作者描述了母親生平的事跡，表達了對母親的深深思念。需要明確的是，這篇課文展現給學生的不是枯燥乏味的文字，而是勤勞能干、善良和藹的母親形象。具體教學過程中，老師首先要求學生熟讀課文，然后要求學生聯系自身的生活實際，通過生活中的事例說出自己對親人的看法。這樣，有生活基礎的學生就會樂意發表自己的看法和見解。學生可以說由于自己叛逆致使家長不開心的事，也可以說父母之間互敬互愛的事等等。這樣，老師就在語文教學的過程中實現了對學生的情感教育。

二、巧妙設計導入語讓學生的情感得以激發

新課改以來，素質教育變得越來越重要，這樣的大環境下，對語文老師的要求也發生了很大的變化。初中語文老師需要有豐富的情感，還能夠以正確的方式把情感表達出來，滿足語文教學對老師的要求。老師是激發學生情感最主要的因素，鑒于老師的重要性以及初中生的認知特點，初中語文課堂上，老師要做好備課工作，熟讀課本，選擇與課本內容緊密聯系的導入語，用合適的話激發學生的情感，保證每個學生都能夠融入到教學情境之中，與作者產生共鳴。

例如，學習《故鄉》時，老師可以結合學生的實際情況與文章的內容，設計巧妙的導入語：“同學們，每一個人都有故鄉，一方水土養一方人，正是故鄉把我們養育，因此，我們要時刻保持對故鄉的熱愛，對待故鄉就像對待我們自己的父母一樣。從古到今，有很多文人墨客都在用自己的方法贊美故鄉、歌頌故鄉，他們的很多作品都表達了對故鄉的思念與熱愛之情。同時，離開故鄉的這些人也有著急切的歸鄉之情。魯迅先生在外漂泊了很多年，他對故鄉有什么看法呢？下面讓我們走進《故鄉》這篇文章，感受魯迅的情感?！蓖ㄟ^這樣的導入語，老師可以有效激發學生的情感，提升課文的趣味性，增強對學生的吸引力，方便實現對學生的情感教育。

三、引導學生品讀文章，感悟情感

在初中語文教學中進行情感教育，老師需要采取正確的方法引導學生去品讀文章，幫助學生感悟作者的情感。每一篇文章都飽含作者的思想感情，作者把自己的所思所想融入到作品之中，老師在教學中要鼓勵學生自習閱讀?！皶x百遍其義自見”，學生反復閱讀文章，體會作者的心境，站在作者的角度上思考問題，就能更好地體會作者想要表達的感情。同時，多讀書也可以讓學生內心靜下來，實現思維的飛躍，因此，初中語文課堂上，老師要鼓勵學生多讀、多思考，感悟作者的情感。

例如，學習《祖國啊，我親愛的祖國》這篇詩歌的時候，老師可以要求學生細讀，其中“你以傷痕累累的乳房，喂養了迷茫的我、深思的我、沸騰的我”這句話，明確表達了作者對祖國的熱愛之情。老師要求學生品讀文章可以提升教學效果，有效實現對學生的情感教育。

總之