山東省德州市2022—2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷一、【積·文字之功】（17分）1．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成題目。在日本東京游泳館，近萬名觀眾qiáo首以望，屏息斂聲，14歲的全紅嬋站在十米跳臺(tái)的前沿，輕輕一蹬，向后翻滾一周半的動(dòng)作疾如閃電，觀眾們還沒從眼花liáo亂中反應(yīng)過來，她已展示了《水花消失術(shù)》，水面漾開了波紋，卻悄然不驚，只能看見幾串白色氣泡。這位年方十四的少女，可謂“初生牛犢不怕虎”，一展飛姿，贏得了桂冠。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。屏息斂聲漾開波紋qiáo首以望眼花liáo亂（2）下列解說中，正確的一項(xiàng)是（）A．以上這則消息屬于新聞特寫，以觀點(diǎn)鮮明的議論作為主要表現(xiàn)手段。B．“向后翻滾一周半的動(dòng)作疾如閃電”一句運(yùn)用了比喻、夸張的修辭。C．“觀眾們還沒反應(yīng)過來，她已展示了《水花消失術(shù)》”一句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D．“這位年方十四的少女，可謂‘初生牛犢不怕虎’，一展飛姿，贏得了桂冠。”有語義重復(fù)的錯(cuò)誤。2．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．早年蕭何見劉邦器宇軒昂，風(fēng)骨不凡，談吐也有別于眾人，是大貴之相，于是對(duì)他格外敬佩有加。B．我來到母親工作的地方，呆呆地將那些人掃視一遍，卻沒有發(fā)現(xiàn)我的母親。七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲振聾發(fā)聵。C．老戲骨王勁松在《典籍里的中國》這個(gè)節(jié)目中，將歷史人物李時(shí)珍詮釋得入木三分，深入人心。D．我們?cè)谌粘Ｕf話中，只要重視并運(yùn)用語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫的變化，即使是抽象枯燥的內(nèi)容也能講得娓娓動(dòng)聽，牢牢吸引住聽眾。3．下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．《藤野先生》是魯迅寫的一篇紀(jì)念老師的文章，文章選自小說集《吶喊》。B．《記承天寺夜游》《登飛來峰》《錢塘湖春行》《江雪》都是唐宋八大家的作品。C．“亭午”指正午；“烽煙”指戰(zhàn)爭(zhēng)；“鄉(xiāng)關(guān)”指故鄉(xiāng)；“長(zhǎng)河”指黃河。D．列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)中期英國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、文學(xué)家、思想家，主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《白夜》等。4．根據(jù)提示填寫課文原句。（1）東皋薄暮望，。（王績(jī)《野望》）（2），志在千里；，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（3）《渡荊門送別》中化靜為動(dòng)，用游動(dòng)的視角描寫過荊門入楚地的壯闊景象，飽含喜悅開朗心情的詩句是“，”。（4）古詩中擅長(zhǎng)通過寫景描繪畫面，呈現(xiàn)出一種“詩中有畫”的意境，請(qǐng)寫出具有畫面感的連續(xù)兩句詩：，。二、【讀·文學(xué)之美】（61分）閱讀下面的文段，回答問題。長(zhǎng)征實(shí)際是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，長(zhǎng)征是一部英雄史詩，是現(xiàn)代史上的無與倫比的一次遠(yuǎn)征。中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。以他自己的著名第一團(tuán)為核心，聯(lián)合二、三團(tuán)部分官兵和軍校學(xué)生，舉行平江起義，又同起義的農(nóng)民會(huì)合，成立了湖南的第一個(gè)蘇維埃政府。……我原以為他是個(gè)疲憊的、板著臉的狂熱領(lǐng)袖，身體也許已經(jīng)垮了。結(jié)果我卻發(fā)現(xiàn)他是個(gè)愉快愛笑的人，身體極為健康，只是肚子不好，這是在長(zhǎng)征途上有一個(gè)星期硬著頭皮吃沒有煮過的麥粒和野草，又吃帶有毒性的食物和幾天顆粒未進(jìn)的結(jié)果。他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過一次傷，而且只是表面的。5．以上材料選自《紅星照耀中國》，該書的作者是美國作家。6．下列關(guān)于《紅星照耀中國》的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《紅星照耀中國》，又名《西行漫記》，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性強(qiáng)的作品。B．《紅星照耀中國》通過訪談和對(duì)話，搜集了大量有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，首次向全世界報(bào)道了這一舉世無雙的“軍事壯舉”。C．《紅星照耀中國》描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)忍不拔、英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)畫卷，展示了他們偉大而平凡的精神面貌。D．《紅星照耀中國》是一部具有新聞報(bào)道性質(zhì)的作品，及時(shí)是它暢銷不衰的首要和基本因素。7．以上片段中描寫的“他”是（人物）(1分)。請(qǐng)?jiān)俳Y(jié)合書中一個(gè)有關(guān)“他”的其他事例，談?wù)勀銓?duì)“他”的認(rèn)識(shí)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的詩歌，回答問題。贈(zèng)從弟劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！8．這首詩從體裁上看屬于，其押韻不如后世規(guī)范，請(qǐng)找出其韻腳來（最少三個(gè)）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．三、四兩句詩中的兩個(gè)“一何”，表達(dá)上各有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．全詩主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問題。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。11．解釋下面加點(diǎn)的字。①四時(shí)俱備②沉鱗競(jìng)躍③曉霧將歇④與其奇者12．選出與例句句式相同的一項(xiàng)（）例：實(shí)是欲界之仙都A．青林翠竹，四時(shí)俱備 B．太子，君嗣也C．懸泉瀑布，飛漱其間 D．但少閑人如吾兩人者耳13．本文是一篇美文，請(qǐng)從不同角度簡(jiǎn)要賞析。（可從修辭、表現(xiàn)手法等角度賞析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問題。申屠獻(xiàn)鼎洛陽布衣申屠敦①有漢鼎一，得于長(zhǎng)安深川之下。云螭②斜錯(cuò)，其文③爛如④也。西鄰魯生見而悅焉，呼金工⑤象而鑄之。淬⑥以奇藥，穴地藏之者三年。土與藥交蝕，銅質(zhì)已化，與敦所有者略類。一旦，持獻(xiàn)權(quán)貴人，貴人寶之，饗賓而玩之。敦偶在坐，心知為普生物也，乃曰：“敦其有鼎，其形酷肖是。第⑦不知孰真耳。”權(quán)貴人請(qǐng)觀之，良久曰：“非真也。”眾賓次第咸曰：“是誠非真也。”敦不平，辯數(shù)不已。眾共折辱之，敦噤不敢言。歸而嘆曰：“吾今然后知?jiǎng)葜阋宰円资欠且玻　保ㄟx自《宋文憲公全集》）【注釋】①申屠敦：人名。②云螭（chī）：指鼎上所雕的云和螭的圖形。螭是傳說中一種似龍而無角的動(dòng)物。③文：花紋。④爛如：明亮有光彩的樣子。⑤金工：鑄造金屬器物的工人。⑥淬（cuì)：鑄造器物時(shí)把它燒紅，浸人水中，以增加硬度。⑦第：但，只。14．選出與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)（）例：西鄰魯生見而悅焉A．學(xué)而時(shí)習(xí)之 B．面山而居C．人不知而不慍 D．已而之細(xì)柳軍15．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①眾賓次第咸曰：“是誠非真也。”____________________________________________________________________________________________②吾今然后知?jiǎng)葜阋宰円资欠且玻___________________________________________________________________________________________16．申屠敦的遭遇是由什么造成的？談?wù)勀愕目捶ā_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”到別的地方去看看，如何呢？17．用簡(jiǎn)潔的語言概括1、2自然段寫了什么事情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．上文對(duì)“清國留學(xué)生”的描寫采用了哪些修辭手法？表達(dá)了什么思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．結(jié)合全文分析，第三段在文中起了什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問題。梧桐樹①窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但好像是專門種給我看的。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。②當(dāng)春盡夏初，那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨＂墼谙奶欤切﹫F(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠嶂，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，但數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上轉(zhuǎn)到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，綠葉成陰，我覺得綠意實(shí)在太多了。④一個(gè)月以來，葉子由最初的綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長(zhǎng)得多，尤其是梧桐的葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有。世間的“無常”，莫大于此了！⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，占有了它們，但都沒能體驗(yàn)到上述的種種變化。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已。何從看見它們的容貌呢？何從感受到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知藝術(shù)也是不能被占有的。（作者豐子愷，有刪節(jié)）20．窗前的幾株梧桐樹在“我”面前顯出了三種容貌：①梧桐生葉 ② ③ 21．品味語言，回答下面的問題。①結(jié)合語境，談?wù)勀銓?duì)第②段句子中加點(diǎn)詞的理解。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②從修辭角度，賞析第③段畫線句的妙處。在夏天，那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠嶂，又好像圖案畫中的一座青山。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．第④段運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？結(jié)合內(nèi)容分析它們的表達(dá)作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)第⑤段中“可知自然是不能被占有的。可知藝術(shù)也是不能被占有的”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、【行·文語之妙】（12分）24．誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。近日你所在的班級(jí)組織“人無信不立”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）你所在的小組要搜集“誠信名言錄”，請(qǐng)從以下名言中刪去與誠信無關(guān)的一項(xiàng)，并說明原因。A．言不信者行不果。——墨子B．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——?jiǎng)銫．人背信則名不達(dá)。——?jiǎng)⑾駾．虛偽的真誠，比魔鬼更可怕。——泰戈?duì)杽h去名言的選項(xiàng)是，原因是。（2）認(rèn)識(shí)誠信：請(qǐng)寫出兩個(gè)有關(guān)誠信的故事名字、。（3）請(qǐng)介紹下面漫畫的內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理）（4）下面是一則征稿啟事，在內(nèi)容和格式上共有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并改正。征稿啟事為了弘揚(yáng)“誠信”文化，現(xiàn)征集以《我的誠信故事》為主題的征文。來稿要求：內(nèi)容健康，文字簡(jiǎn)潔，篇幅以不超過千字左右為宜。請(qǐng)注明班級(jí)、姓名，來稿以班級(jí)為單位交至校刊編輯部辦公室。2021年4月23日校刊編輯部四、【習(xí)·文言之感】（60分）25．母親勤勞樸實(shí)的品質(zhì)，影響了朱德的成長(zhǎng)歷程，成就了他的革命之路；紫藤蘿的頑強(qiáng)不屈，影響了宗璞對(duì)人生的思考，重燃生活的希望；書籍中深邃的文字，影響了讀者的思考與心靈，讓人增長(zhǎng)見識(shí)，提升涵養(yǎng)；文化藝術(shù)的浸潤(rùn)內(nèi)心，影響著人們的思想與思維，展現(xiàn)出異彩紛呈的精神魅力……在成長(zhǎng)歷程中，一個(gè)人、一件事、一片樹葉、一縷夕陽、甚至于一個(gè)瞬間，無時(shí)無刻不在影響著我們，感染著我們，激勵(lì)著我們，點(diǎn)燃我們的成長(zhǎng)之路。請(qǐng)以“就這樣，你影響了我”為題目，寫一篇作文。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②內(nèi)容積極向上；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不得抄襲；⑤不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）bǐng；yàng；翹；繚（2）B【解析】【分析】（1）這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫寫”部分。字形不寫錯(cuò)，音不讀錯(cuò)。易錯(cuò)字有“繚”，易錯(cuò)讀音有“bǐng”。

（2）A：新聞特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段，不是議論。

B：正確

C：水花消失術(shù)，應(yīng)該用“”，而不是《》。

D：“年方十四”和少女的“少”重復(fù)。故答案為：（1）bǐng、yàng、翹、繚（2）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力。注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查新聞特寫、修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句。新聞特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事實(shí)中某個(gè)最能反映其特點(diǎn)或本質(zhì)的片段、剖面或細(xì)節(jié)。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。常考符號(hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。2．【答案】B【解析】【分析】A：器宇軒昂：指風(fēng)度氣概高敞豁達(dá)，形容精神飽滿、氣度不凡的樣子。形容正確。

B：振聾發(fā)聵：發(fā)出聲響很大，使耳聾的人也能聽見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。對(duì)象錯(cuò)誤。

C：入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見解深刻，透徹。形容正確。

D：抑揚(yáng)頓挫：指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。形容正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。3．【答案】C【解析】【分析】A：選自小說集《吶喊》，錯(cuò)誤。選自散文集《朝花夕拾》。

B：都是，錯(cuò)誤。《記承天寺夜游》：蘇軾。《登飛來峰》：王安石。《錢塘湖春行》：白居易。《江雪》：柳宗元。唐宋八大家，包括：唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。沒有白居易。

C：正確。

D：英國，錯(cuò)誤。是俄國。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。常識(shí)要注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。4．【答案】（1）徙倚欲何依（2）老驥伏櫪；烈士暮年（3）山隨平野盡；江入大荒流（4）示例：樹樹皆秋色；山山唯落暉；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥……【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“徙、驥、櫪”等字。故答案為：（1）徙倚欲何依

（2）老驥伏櫪、烈士暮年

（3）山隨平野盡、江入大荒流

（4）樹樹皆秋色、山山唯落暉（大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前兩題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。【答案】5．埃德加·斯諾（只寫“斯諾”也對(duì)）6．D7．彭德懷；事例：彭德懷設(shè)在預(yù)旺堡的司令部——當(dāng)時(shí)指揮三萬多軍隊(duì)——不過是一間簡(jiǎn)單的屋子，內(nèi)設(shè)一張桌子和一條板凳，兩只鐵制的文件箱，紅軍自繪的地圖，一臺(tái)野戰(zhàn)電話，一條毛巾，一只臉盆，和鋪了他的毯子的炕。他同部下一樣，只有兩套制服，他們都不佩軍銜領(lǐng)章。他有一件個(gè)人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長(zhǎng)征途上擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心。認(rèn)識(shí)：說明彭德懷是一位大公無私、生活樸素的將領(lǐng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（3）本題考查名著人物理解。通讀名著，掌握人物及其具體事件，分析概括人物形象特點(diǎn)。注意掌握齊全，根據(jù)題目要求答題即可。5．《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。

故答案為：埃德加·斯諾（或者：斯諾）6．D：及時(shí)是它暢銷不衰的首要和基本因素，錯(cuò)誤。真實(shí)是它暢銷不衰的首要和基本因素。

故答案為：D7．這是彭德懷。寫出一個(gè)彭德懷的事例即可。

彭德懷非常關(guān)心愛護(hù)孩子，有一次在看戲時(shí)，天黑后，天氣開始涼起來，彭德懷將自己的棉衣脫下，披在了一個(gè)小號(hào)手的身上。彭德懷大公無私、生活樸素。他同部下一樣，只有兩套制服，他們都不佩軍銜領(lǐng)章。他有一件個(gè)人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長(zhǎng)征途上擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心。

故答案為：彭德懷；

事例：彭德懷設(shè)在預(yù)旺堡的司令部——當(dāng)時(shí)指揮三萬多軍隊(duì)——不過是一間簡(jiǎn)單的屋子，內(nèi)設(shè)一張桌子和一條板凳，兩只鐵制的文件箱，紅軍自繪的地圖，一臺(tái)野戰(zhàn)電話，一條毛巾，一只臉盆，和鋪了他的毯子的炕。他同部下一樣，只有兩套制服，他們都不佩軍銜領(lǐng)章。他有一件個(gè)人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長(zhǎng)征途上擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心。

認(rèn)識(shí)：說明彭德懷是一位大公無私、生活樸素的將領(lǐng)。【答案】8．古體詩。松、風(fēng)、盛、勁、正、性9．第一個(gè)“一何”突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可）10．象征或托物言志或借物喻人或?qū)Ρ然蛞r托。全詩借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。（意近即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩體裁。古代詩歌體裁上可分為近體詩和古體詩。古體詩的特點(diǎn)：格律自由，不拘對(duì)仗、平仄，押韻較寬，篇幅長(zhǎng)短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。近體詩分為絕句和律詩兩類，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。

（2）本題考查古詩句詞語作用。結(jié)合詞匯所在的詩句，分析詩句含義，看詞匯和某人或某物聯(lián)系，表現(xiàn)某人或某物何種特征。

（3）本題考查表現(xiàn)手法賞析及情感。表現(xiàn)手法包括托物言志，襯托，象征，想象，聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，對(duì)比等。答題先指出使用何種手法，再結(jié)合古詩具體分析手法如何使用，最后指出表達(dá)作者何種情感。注意理解古詩句表達(dá)含義，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】高高聳立的山上的松樹，在山谷中吹來的瑟瑟風(fēng)中挺立。

風(fēng)刮得是多么強(qiáng)大，松枝是多么的勁挺！

冰與霜正下的猛烈急驟，而松柏卻整年長(zhǎng)久端正挺立。

難道它不怕遭受酷寒的侵逼？松柏有不懼嚴(yán)寒的本性！8．《贈(zèng)從弟》是漢末三國時(shí)期詩人劉楨的作品。古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）。特點(diǎn)：格律自由，不拘對(duì)仗、平仄，押韻較寬。這首詩中“松、風(fēng)、盛、勁、正、性”押韻不規(guī)范。

故答案為：古體詩。松、風(fēng)、盛、勁、正、性9．前“一何”慨嘆谷風(fēng)之盛，簡(jiǎn)直就要橫掃萬木；后“一何”敘寫松枝之勁，更顯出松柏那“其奈我何”的剛挺難摧。

故答案為：第一個(gè)“一何”突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)“一何”突出青松的雄健挺拔。10．這首詩通篇以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。詩人并沒有將他希望堂弟應(yīng)如何如何，但其勸勉之言卻又不言而喻。此詩托物言志或借物喻人或象征，或?qū)Ρ然蛞r托，借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞。

故答案為：象征或托物言志或借物喻人或?qū)Ρ然蛞r托。全詩借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。【答案】11．季，季節(jié)；魚；消，消散；參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意12．B13．對(duì)仗工整，節(jié)奏鮮明。色彩斑斕，動(dòng)靜結(jié)合。言簡(jiǎn)義豐，耐人尋昧。情景交融，忘情山水。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，課文上的重點(diǎn)字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時(shí)做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文句式。文言文特殊句式包括：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句。

（3）本題考查賞析語句。根據(jù)題目要求，從修辭、表現(xiàn)手法的角度出發(fā)。修辭常考的包括比喻、擬人、借代、反問、設(shè)問等；表現(xiàn)手法包括托物言志，襯托，象征，想象，聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，對(duì)比等。答題結(jié)合文章內(nèi)容，分析即可。

【譯文】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這實(shí)在是人間的天堂呀。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。11．①翻譯為：四季常存。時(shí)：季，季節(jié)

②翻譯為：潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。鱗：魚

③翻譯為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇：消，消散

④翻譯為：欣賞這種奇麗的景色。與：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意

故答案為：季，季節(jié)。魚。消，消散。參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意。12．例句為：判斷句。判斷詞“是”

A為：陳述句

B為：判斷句。判斷詞“也”

C為：省略句。正常語序?yàn)椋簯胰俨迹ㄓ冢┢溟g飛漱

D為：倒裝句。正常語序?yàn)椋旱偃缥醿扇苏唛e人耳

故答案為：B13．寫山林景色的瑰麗，作者只用了兩組對(duì)偶句共十六個(gè)字，即“兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備”，這奇幻瑰麗的色彩，讓人著迷。茅山中一日之美則是以動(dòng)見靜：天剛麻麻亮，“曉霧將歇”，花葉上露珠還未照上太陽時(shí)，山林就開始了歡唱，“猿鳥亂鳴”。這“亂”字有聲繁悅耳，使人迷惑，動(dòng)人心魄的意思。而到了“夕日欲頹”、金烏西棲之后，魚兒避開了“鷹嶙鶚視”的威脅，此際競(jìng)躍騰歡，盡情享受空氣中彌漫的芳馨。景與情融合在一起。

故答案為：對(duì)仗工整，節(jié)奏鮮明。色彩斑斕，動(dòng)靜結(jié)合。言簡(jiǎn)義豐，耐人尋昧。情景交融，忘情山水。【答案】14．A15．①眾賓客也一個(gè)接一個(gè)地都說：“這鼎確實(shí)不是真的。”②我從今以后終于明白權(quán)勢(shì)完全能使是非顛倒啊！16．申屠敦的遭遇是由于魯生趨炎附勢(shì)、攀附權(quán)貴故意造假造成的，此外還有人們沒有主見、不辨是非、人云亦云的原因。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文虛詞。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。常考的是：之、而、以、于、其。日常注意積累。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯句式、重點(diǎn)字、翻譯原則。文言文4個(gè)特殊句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補(bǔ)充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀文言文，在文中找到對(duì)應(yīng)句，找到人物具體事件，分析歸納事件起因即可。

【譯文】洛陽平民申屠敦有一個(gè)漢朝古鼎，是在長(zhǎng)安一條深河中獲得的。鼎上云和璃的圖形交互錯(cuò)雜，花紋熠熠發(fā)光。西鄰的魯生看見銅鼎后很是喜歡，請(qǐng)銅匠模仿它鑄造了一個(gè)。用一種特殊的藥液淬火后，埋入地洞中藏了三年。銅鼎受到泥土和藥液的腐蝕，表面上開始生銹，與申屠敦的漢鼎大致相類似。一天早上，魯生拿著假鼎獻(xiàn)給權(quán)貴人，貴人竟視為寶物，大宴賓客時(shí)拿到席間讓大家賞玩。申屠敦碰巧也在座，心中知道是魯生的假東西，就（對(duì)權(quán)貴人）說：“我也有一個(gè)古鼎，外形同你的鼎極為相似，只是不知道哪座是真的。”權(quán)貴人讓申屠敦把鼎拿來看看，看了半晌說：“這鼎確實(shí)不是真的。“眾賓客也一個(gè)接一個(gè)地都說：“這鼎確實(shí)不是真的。”申屠敦氣憤不過，（與他們）論理不止。眾人群起羞辱他。申屠敦?zé)o奈，閉口不再作聲。回家后，（他）感慨地說：“我從今以后終于明白權(quán)勢(shì)完全能使是非顛倒啊！”龍門子聽了笑著說：“申屠敦怎么認(rèn)識(shí)的這么晚？讀書人評(píng)價(jià)文章也是這樣啊。”14．例句翻譯為：西鄰的魯生看見銅鼎后很是喜歡。而：表順接

A翻譯為：學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)。而：表順接

B翻譯為：愚公一家面對(duì)著大山居住。而：表示修飾

C翻譯為：人家不了解我，我也不生氣。而：表轉(zhuǎn)折，卻

D翻譯為：已經(jīng)到達(dá)了細(xì)柳軍駐扎的地方。而：不久

故答案為：A15．翻譯句子注意翻譯句式、重點(diǎn)字、翻譯原則。重點(diǎn)字“次第、誠、勢(shì)、變易”。次第：一個(gè)接一個(gè)地。誠：確實(shí)。勢(shì)：權(quán)勢(shì)。變易：改變，顛倒。文言文4個(gè)特殊句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補(bǔ)充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。

故答案為：①眾賓客也一個(gè)接一個(gè)地都說：“這鼎確實(shí)不是真的。”

②我從今以后終于明白權(quán)勢(shì)完全能使是非顛倒啊！16．權(quán)貴人請(qǐng)觀之，良久曰：“非真也。”眾賓次第咸曰：“是誠非真也。”敦不平，辯數(shù)不已。眾共折辱之。翻譯為：權(quán)貴人讓申屠敦把鼎拿來看看，看了半晌說：“這鼎確實(shí)不是真的。“眾賓客也一個(gè)接一個(gè)地都說：“這鼎確實(shí)不是真的。”申屠敦氣憤不過，（與他們）論理不止。眾人群起羞辱他。寫魯生弄虛作假、以偽充真。眾賓客冒充內(nèi)行、趨炎附勢(shì)。通過申屠敦獻(xiàn)鼎的故事，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“勢(shì)之足以變易是非”的惡劣風(fēng)氣。

故答案為：申屠敦的遭遇是由于魯生趨炎附勢(shì)、攀附權(quán)貴故意造假造成的，此外還有人們沒有主見、不辨是非、人云亦云的原因。【答案】17．寫了“清國留學(xué)生”賞櫻花和學(xué)跳舞的事情。18．比喻、夸張和反語，表達(dá)了作者對(duì)“清國留學(xué)生”的失望和厭惡之情。19．過渡作用，引出作者前往仙臺(tái)學(xué)醫(yī)和與藤野先生結(jié)識(shí)、相處的內(nèi)容。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。通讀一二段，找到主要人物、事件、結(jié)果等要素，根據(jù)“人發(fā)生什么事結(jié)果如何”，“這個(gè)事情怎么樣”的格式，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（3）本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上的作用就是這句話內(nèi)容上寫了什么，有沒有手法之類；結(jié)構(gòu)上的作用，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。17．概括主要事件要抓住關(guān)鍵句。

第一段：上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班。這是留學(xué)生賞櫻花。

第二段：?jiǎn)枂柧〞r(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”這是留學(xué)生在學(xué)跳舞。

故答案為：寫了“清國留學(xué)生”賞櫻花和學(xué)跳舞的事情。18．形成一座富士山，夸張。散辮子如小姑娘的發(fā)髻，比喻。實(shí)在標(biāo)致極了，諷刺反語。表現(xiàn)了對(duì)“清國留學(xué)生”的失望和厭惡之情。

故答案為：比喻、夸張和反語，表達(dá)了作者對(duì)“清國留學(xué)生”的失望和厭惡之情。19．中間段承接上文中國留學(xué)生的丑陋行為，引出下文作者前往仙臺(tái)學(xué)醫(yī)和與藤野先生結(jié)識(shí)、相處的內(nèi)容。

故答案為：過渡作用，引出作者前往仙臺(tái)學(xué)醫(yī)和與藤野先生結(jié)識(shí)、相處的內(nèi)容。【答案】20．綠葉成陰；梧桐葉落21．①貶詞褒用，“拙劣”原指笨拙而低劣，此處卻充滿了作者對(duì)梧桐樹濃濃的贊賞之情。②比喻，生動(dòng)形象地寫出了梧桐葉之大之多，表達(dá)出作者對(duì)梧桐的喜愛和贊賞。22．①比擬（擬人和擬物）：“它們大驚小怪地鬧將起來”“成群地飛下一大批來”，寫出了梧桐葉不忍落下而又不得不落下的情態(tài)；②比喻，“好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的”，溝通了樹與人的聯(lián)系，流露出作者對(duì)樹葉脫盡的感傷、同情；③對(duì)比，將“落花”與“落葉”對(duì)比，突出“落葉”象征的悲哀之深；④引用，引用古詩，拓寬了意境，滿含作者失而不可復(fù)得的傷感；⑤聯(lián)想，由樹之榮枯聯(lián)想到“人生無常”，耐人尋味。（答出兩種即可）23．作者借梧桐樹的四季變化表達(dá)了對(duì)自然、藝術(shù)、人生的感悟。梧桐，擁有者未必能理解和欣賞，自然和藝術(shù)都是這樣。對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。生活還需要我們認(rèn)真地去感受和體驗(yàn)，并用心去發(fā)現(xiàn)，這樣，你才可以說是擁有生活；因?yàn)樾问降膿碛胁⒉皇钦嬲膿碛小！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。通讀全文，找出文中的主要人物、事件、結(jié)果等要素，根據(jù)“人發(fā)生什么事結(jié)果如何”，“這個(gè)事情怎么樣”的格式，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）1）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（3）本題考查賞析技巧。表達(dá)技巧包括：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。修辭包括：比喻、擬人、借代、反問、設(shè)問等；表達(dá)方式包括：記敘、議論、描寫、抒情、說明。表現(xiàn)手法包括托物言志，襯托，象征，想象，聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，對(duì)比等。答題結(jié)合文章內(nèi)容，分析即可。

（4）本題考查語句理解。理解題注意逐字分析，結(jié)合文章主旨答題即可。20．在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析即可。

③窗前擺了幾枝梧桐，綠葉成陰，我覺得綠意實(shí)在太多了。

④枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。寫梧桐葉落。

故答案為：綠葉成陰、梧桐葉落21．①拙劣：笨拙而低劣，形容人或事物笨拙劣劣，不如他人。這里是貶詞褒用，寫了作者對(duì)梧桐樹的喜愛贊賞。

②葉片像大綠嶂，又好像一座青山。比喻，寫了梧桐葉之大之多，表達(dá)作者對(duì)梧桐樹的喜愛贊賞。

故答案為：①貶詞褒用，“拙劣”原指笨拙而低劣，此處卻充滿了作者對(duì)梧桐樹濃濃的贊賞之情。②比喻，生動(dòng)形象地寫出了梧桐葉之大之多，表達(dá)出作者對(duì)梧桐的喜愛和贊賞。22．第四段：好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的。比喻，寫作者對(duì)樹葉脫盡的傷感。

第四段：北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來。擬人，寫梧桐葉不忍落下又不得不落下的情態(tài)。

第四段：我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”引用古詩，寫作者看到落葉紛飛的傷感之情。

第四段：葉的壽命比花長(zhǎng)得多，尤其是梧桐的葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有。世間的“無常”，莫大于此了！聯(lián)想，由樹之榮枯聯(lián)想到“人生無常”，耐人尋味。

故答案為：①比擬（擬人和擬物）：“它們大驚小怪地鬧將起來”“成群地飛下一大批來”，寫出了梧桐葉不忍落下而又不得不落下的情態(tài)；②比喻，“好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的”，溝通了樹與人的聯(lián)系，流露出作者對(duì)樹葉脫盡的感傷、同情；③對(duì)比，將“落花”與“落葉”對(duì)比