第頁共頁八年級語文上學期教案5：寓言故事與人生哲理的啟蒙2寓言故事與人生哲理的啟蒙寓言故事作為一種文學體裁，一直以來都被認為是一種更直接、更生動、更易理解的教育方式。它以簡練明快的語言，生動形象的場景，更便于人們理解其中的人生哲理，對世界的認識、生活中所遇到的問題有積極的啟發作用。本次教學的目的就是讓學生通過學習這些寓言故事，能夠更好的理解人生哲理，在有限的生活經驗中獲得更多的思考和啟示。一、教學目標了解寓言故事的定義、特點及其起源。學習分析寓言故事，能夠理解其中所包含的人生哲理。通過學習寓言故事，能夠提高學生的思維能力。讓學生以開放的態度，對待不同的故事文本和文學形式。二、教學重點掌握寓言故事的基本定義和特點，能夠區分其與其他文學體裁之間的差異。學會分析寓言故事，了解其中所體現的人生哲理，并能夠根據故事的情節，快速善理出故事的中心思想。三、教學難點如何深入分析寓言故事，并全面理解其中所體現的哲理思想。如何激發學生主動發現和思考的能力，培養學生的獨立思考與表達能力。四、教學內容什么是寓言故事寓言故事，又稱諷喻故事或寄義故事，是一種特殊的文學形式。它的特點是用不直接說明的方式，來表達一定的啟示或教訓。一般都是通過一個故事情節，來抽象的表達某種思想觀念或社會現象。寓言故事一般都是以動物、植物以及其他一些非人物的形象代替人類，讓人們更容易理解其中的人生哲理。寓言故事的起源可以追溯到公元前6世紀。最早形式的寓言故事，是在古希臘的繪畫和雕刻藝術中所出現的，它是為了表現某些特定意義而特別構造的故事。后來，它漸漸演變成為一種具有鮮明藝術特色的文學體裁，成為了文學史上的一道亮麗的風景線。寓言故事中包含的哲理思想寓言故事中所呈現的哲理思想，一般都是對人生、社會、生活等一些重要問題的閃光點式的闡發和深度思考。學生通過閱讀寓言故事，可以更加深刻的感受到人生的真諦和人類文明發展過程中的一些重大事件歷程。例如，《蘇東坡休官》這篇寓言故事，講述的是蘇東坡為將來定下的官位而兢兢業業，最終卻內心凝重失真的故事，啟示了我們人們在追求榮華富貴的時候，不能夠忘記最初的初心，更不能夠失去自我。再如，《狐貍與烏鴉》這篇寓言故事，講述的是狐貍騙走烏鴉口中的面包的故事，啟示了我們要保持既虛心、又謹慎的態度。通過這個故事，我們可以體悟到自己的局限性，學習如何在反思自我認識的同時，提高自我智慧。學會分析寓言故事，進一步理解人生哲理要深入分析寓言故事，需要首先了解寓言故事中所呈現的哲理思想。在閱讀時，學生可以將故事的情節分析清楚，從中找出與人生哲理相關的點，并闡明其中的人生智慧。同時，也可以根據故事情節，進行主題歸納，進一步理解其中的人生哲理。例如，《老虎過街》這篇寓言故事，雖然故事的主題的是老虎在路上肆意妄為，被群眾制止，但是從中我們也可以看到人生哲理的啟示：即便現實世界中有暴力行為和不公正現象，但只要大家團結一心，一定能夠戰勝一切。又如，《半邊山》這篇寓言故事，雖然講的是兩個貧窮的家庭爭奪山的故事，但在其中還包含著人生哲理的啟示：任何人都可以憑借自己的努力去創造美好的明天。學生通過這樣分析，可以更加全面學會分析寓言故事，從而更好地理解其中所蘊含的人生哲理。四、教學方法講話方法：講述相關的寓言故事及其背景，引導學生逐步深入理解其中的人生哲理。閱讀方法：通過一些小組分析閱讀的方式，讓學生能夠更好透徹地理解故事中包含的內容，并能將其中所講述的人生哲學內化為自己的價值觀念。引導學生思考：通過提問、討論、小組合作等多種方式，引導學生自主思考故事中的人生哲理，并將其運用到自己的生活中去。五、教學反思本次教學通過對寓言故事的詳細講解，讓學生更好地了解和體會其關鍵特點，進一步啟發了學生對人生哲學的思考和理解。同時，在教學過程中，師生之間的互動和交流