小學英語就要“從小學英語”王雪蓮都說二十一世紀是人才輩出的時代，如果說21世紀的人們不會說英語，打電腦和開車，就是新一代的文盲，這句話充分說明了英語在中國乃至世界的重要性！我想，很多人都曾問過這樣一個問題：我們為什么要學習英語？或許對學生來說學習英語只是一種任務，僅僅是為了應付考試才不得不學習的。英語的用處遠不止應付考試獲得學位這么簡單。雖然聯合國有六種官方語言，盡管漢語是世界上使用人數最多的語言，而如今，世界上應用最廣泛的語言卻是英語。中國的人口最多，中國想要發展就離不開世界，要想在世界立足，在世界范圍內尋求自己的出路，不會那種應用最廣泛的語言怎么了解其他地區？近些年中國教育的迅速發展使得全國上下掀起一場英文熱，不論是城市農村，不論是男女老少都開始追求這種時尚。一些日?？谡Z隨處可聞，“hello，bye-bye，thankyou，sorry”等等。人們的學習意識也逐步提高，因此涌現出很多的外語學校，雙語幼兒園。本人認為小學生學英語就應該從“小”學起。一、小學英語為以后的英語學習打下堅實基礎英語教學，既是人際交往的一種語言，也是一種信息與文化載體，使之成為學生自動開啟世界文化寶庫的“金鑰匙”，并以外語實驗為手段，探索一條適合國情的英語教學新路子和現代化教育模式；

三是明確實驗目標：“求真務實辦學，高瞻遠矚育人”的辦學宗旨、“全面兼具特色”的育人目標、“系統而富特色”的課程體系、“優質高效”的教學活動、“強化結合分層”的科研興校體制。二、較早開發學生的潛能有助于全面提高素質發展我們要把眼睛緊緊地盯在外語學習質量、學生的素質上。外語早起步和潛能早開發，歸根結底是人的素質發展。但怎樣使外語早起步、潛能早開發，更科學，也就是說構建一個什么樣教育體制、課程結構、教學模式，才能適應學生素質的發展。提高素質教育必須著眼于學生，既研究他們的基礎條件，又要開發他們未來發展的潛能，這是一項偉大的育人工程。堅持三個“早”字，即外語早起步、潛能早開發、實施早慧教育。6～10歲兒童是語言最佳發展時期，尤其今天的兒童，在信息渠道多、信息量大的大環境下，無論生理發育和心理發展都優于過去，他們的潛能是大的，只要經過科學的早期開發，他們潛在的各種才智、能量，便會充分發揮出來。這是一項提高兒童素質的系統工程。由于把“外語早起步，潛能早開發，實施早慧教育”作為一種教育思想和教學原則，因而，教學中“以人為本，因學施教”，千方百計把學生的主體潛能充分開發出來。它不僅推動了外語教學新模式的構建，而且積累了一些開發潛能的規律和途徑。在學前班六歲兒童外語啟蒙教育中，我們發現學生的觀察能力、遷移能力都很強。如學前班在學習表示復數單詞之后，學生便能觸類旁通、舉一反三，對老師說：“是不是表示復數單詞后面都加s或es？”經過一段學習，有的學生問老師：“怎么沒有Z打頭的單詞？”教師十分高興，對學生說以后會學的。學生的潛在能力更加堅定了“高起點”———聽說讀等同步的改革信心，加快了知識教學向智能教學轉化的步伐。外語教學有兩個傾向：一是“盲”，只會說，不會寫；

二是“啞”，只會寫不能說。因此我們從入學前班那天開始，即進行聽說讀寫同步的高起點教學。實踐證明，學生不僅能聽會說，而且能讀會寫。在實驗中逐步積累并總結出外語教學基本經驗，即“三早”（早起步、早開發、早慧教育）；

四同步（知情同步，字母、拼讀、語義同步，語言訓練與思維訓練同步，四素“聽說讀寫”同步）；

五結合（課內外結合、左腦開發與右腦開發結合、課堂教學與現代化教學手段結合、科研與教學結合、中教與外教結合）。外語實驗促進了現代化教育整體改革，反過來，現代化教育整體改革又為外語實驗提供了現代化設備和一系列有利學生素質發展的教育機制。因而，實驗班不僅外語學得好，帶動其他學科，而且身心素質、德智體美勞都得到全面發展。他們興趣廣泛，能讀外語讀物，講外語故事，表演節目，開外語主題班隊會，搞外語手抄報、美術日記和外語智力競賽。退一步來說，我們個人想要在世界上闖出一片天地，僅僅局限于國內是遠遠不夠的，閉關鎖國的歷史雖然已成為過去，但它卻時時刻刻告戒著我們要學習外國的先進科學技術來發展自己提高自己！可是，如果語言都不通，甚至連最基本的交流都做不到，我們又如何來談學習與發展呢？所以學習英語就該從小學起。要想學好英語就要從“小學”起，從“小”學起。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我