#/10中職學校學生社團建立實踐與探索市中策職業學校近年來，中策職校積極努力創設自由、開放、個性化的道德實踐載體。舉行以開拓新形式典范教育為核心的“感動中策——最具影響力學生團體和個人〞評選活動，開展以愛國主義體驗教育教育為核心的“班級承辦升旗儀式〞活動和以培育公民意識為核心的志愿者活動，探索以自我開展為核心的第二課堂“三色〞行動〔“三色〞即紅色，代表革命傳統理想信念教育；綠色，代表環境和諧生命安康教育；藍色，代表人生規劃成長成才教育。〕等。其中，以促進學生全面開展、個性開展為目的的社團活動經過近4年的探索和開展，已成為我校德育工作的特色和亮點。一、社團開展的現狀目前，我校現有學生社團30個，根據考核結果，劃分為五星、四星、三星和零星四個等級。社員總人數2000余人，實行學分制管理。高一、高二的學生根本上人人參加一個或一個以上社團，其中1500余人每學期可以拿到0.1—3個不等的學分。這些學生社團大致可以劃分為這樣三個層次：最高層次是職業準備期特點、專業特點比擬明顯的，就像“郵游友〞模擬旅行社、“綠之翼〞環保社團、綠色電子社、“悠然閣〞私房書社、美食社。特別是“悠然閣〞社團，從一個創業設想到一個實戰團隊到多個產品營銷再到如今和幾個社團合作成立“悠購貿易聯盟〞的成長歷程，其中滲透的理念和開展思路，也是我校社團開展從實行學分制到打造從業、創業實戰載體的總體歷程與理念的縮影。這些社團也是校團委重點在關注的，因為它們符合中職辦學的宗旨，符合團委的對社團開展方向的定位，也有利于學生職業生涯規劃能力的培養。因此，我校團委十分榮幸成為了團中央學校部直接領導的基層團組織的試點單位。中間層次是對學校的文化藝術活動或校外比賽有一定幫助的以與對學生價值觀成長有幫助的。比方，話劇社、文學社、勁舞社、動漫社、輪滑社、電視臺等屬于前者，而如志愿者隊、愛心社、FREE心靈社等屬于后者。最低層次的是娛樂性較強的。比方棋社、SL社、攝影社等，這些社團開展好壞根本不會影響到社團總體勢態，但可以把學生的注意力進展正面的引導。總的來說，無論哪一個層次的學生社團，都是為學生的開展提供了安康的精神家園，為校園文化注入了新的活力。二、社團開展的階段

中策職校學生社團開展經歷了不平凡的開展過程，大致可以用下表來說明〔見表一〕。表一：學校社團的開展過程時間主要舉措德育意圖成效特征2005年底推行“社團學分制〃搭建載體，吸引學生把剩余精力投入到情趣安康的校園生活中。學生社團數量如雨后春筍般生長，參加社團活動的學生占學生總數三分之二以上，學生的校園生活更豐富、更安康。2007年完善管理機制促進社團部管理規，活動容設計能與學校的校園文化建立，各類傳統比賽、活動和各級各類賽事、活動統整，實現學生自我成長。涌現了一批優秀的學生個人和社團團體。2008年調整開展方向以中職生“準職業人〃身份為中心意識，社團活動與中職生從業創業等需具備的社會化技能的積累體驗相適配，實現社團開展方向與中職學校的培養目標高度統一。經營性社團“悠然閣私房書社〃逐步成長，開展成創業型社團聯盟“悠購貿易聯盟〃，并在校外產生較大的影響。由此，我們可以這樣描述我校的學生社團：這是一艘船，乘客是志同道合的朋友；這是一支萬花筒，綻放的是青春的歡顏；這是一片熱土，撒滿的是成長中富有個性的腳印。三、主要做法和成果在社團開展的歷程中，我們主要是圍繞“生存、開展、提升〞六個字，做好以下幾點工作。一是生，即社團的成立。這一階段的關鍵是“政策激活思想〞。“山窮水盡〞和“柳暗花明〞常常是一對因果關系。2005年以前，我校的學生社團只有6個，正常活動的只有2個，無論是學生還是教師對社團的積極性不高。造成這一現象的原因是什么？是學生沒有組建社團或參與社團活動的愿望和興趣了嗎，還是教師沒有指導社團活動的熱情和能力了？此后的實踐證明，產生這一現象的根源是，學校缺少政策。這無意中讓師生們覺得：一，學校并不重視學生社團；二，即使有的學生有些想法和愿望，因為沒有一種鼓勁的氣氛，靈感便稍縱即逝了。一翻苦想之后，我們抓住了“學分制〞這一有形的杠桿。2005年10月，經團委起草，學校同意，通過了《社團管理章程》，說明了幾層意思：〔1〕只要本校學生愿意參加學校的社團，經社團審定吸收，并在其中積極活動，即可獲得相應的學分。〔2〕本校教師愿意擔任社團指導教師,經向學校申請,學校審核同意,學校將按工作量相應地計酬。〔3〕每個通過考核的社團每年可以得到300—600元不等的經費保證。這實際上把“學生可通過社團的途徑獲得學分〞和“教師可通過擔任社團指導獲得工作量〞這兩個愿望制度化。同時，說明了學校對社團的態度，在全校圍營造了一種“學校將大力鼓勵學生社團開展〞的良好氣氛。隨后，那些學生中稍縱即逝的靈感和愿望，便變成了一個個固化興趣、展示才華、開展能力的實體——社團。例如經營性的社團——“悠然閣〞私房書社，就是由一份優秀職業生涯設計演變而來的。二是存，即社團的存在。這一階段的關鍵是“活動〞。活動是社團靈魂。在一段時間的實踐中，我們得出這樣幾條經歷：首先，“團委、社團部和指導教師、社團管理層、社員〞這四個實體的角色定位至關重要。必須要從主觀上灌輸形成“順向是‘指導與效勞’，逆向那么是‘參與與服從’〞的觀念。化上述認識，并予以實踐。其次，要有一些具體的針對性措施。針對活動的規性，我們專門制定了與章程相配套的工作手冊，容涉與社團的根本情況、活動狀況、計劃總結、考核評價、重大活動方案等多個模塊，以確保活動有痕跡，評價有依據，輿論能認可。同時也明確地落實兩套程序，一是學分審批程序，“社團擬定——教師認可——學生會審核——團委審定〞，二是社員申訴程序，“向團委申訴——學生會調查——社團書面說明——團委協調〞，以減少這一過程中出現的人際矛盾和增強學生對社團學分的信心。再次，社團和團委整合資源，挖掘活動容。保證社團長期有活動，社員人人有事做。對于這點，我們的主要手段之一就是組織開展不同圍的經歷交流會，傳遞信息。這樣管理者就可以實踐一些新的方法。另外，我們還建議社團間設長駐代表，加強之間的信息溝通和相互促進。最后，要注重活動的影響力，提高社團知名度。通常團委按“精心組織，關注熱點，創出新意〞的原那么要求組織活動的社團，同時學校也為社團提供擴大影響力的舞臺，既給壓力又給動力。每年3-5月份，我校團委都會精心組織一次校園社團文化節。社團文化節分展示、比賽、評價三大模塊，歷時一個半月余。三是開展，即社團的不斷壯大。這一階段的關鍵是保持興趣、培養人才、完善制度、活動系列化、整合資源。興趣是驅力。然而學生的興趣是有長度和深度的，特別是職業學校的大多數學生可能是長度缺乏，深度不夠。要解決這個問題，可能要做好兩件事。一是，抓住現在學生喜歡“揚個性〞〔愛表現〕的特征。因此，這里的核心容是社團的成就感〔或者說滿足感〕。提到成就感，可能馬上會想到出成果、得獎勵。其實，學校能給社團的實物獎勵十分有限，社團要出成果，沒有積淀也很難做到。對大多數社團來說，最主要的是影響力。因此，學校有必要有意識地幫助社團搭建舞臺并營造一種榮譽氣氛，去積極地鼓勵和影響社團的管理者和社員，讓他們時刻準備著，上臺表演、感受星光。例如，學校周一的晨會，我們經常會安排一些優秀社團的優秀成員講一些心得體會、同時宣傳社團。例如，我們的校園網經常會報道一些社團較好的活動。例如，我們的校園電視臺經常會做一些社團的宣傳片。例如，社團文化節，在他們自己的區域可以盡情展示自己的風采。例如，我們的校報有四分之一有版面是專門用來宣傳優秀社團的。例如，我們開展“感動中策——最具影響力學生團體〞評比，推薦的重點就是社團，假設進入十佳，學校將在元旦迎新現場頒發獎杯和1000元額外的獎金。例如，對于那些有條件的社團，我們結合市社團文化節的比賽、校外的一些演出，較早的給他任務，讓他們抓住表現的機遇。通過這些，促進擴大影響、形成競爭、固化和延長學生的興趣，從而取得開展。二是，抓住人才。包括學生負責人和指導教師。一般來說，社長的積極性越高，社團在他的帶著下成效越明顯。因此，首先應選出一個適宜的學生領袖。我們的做法是早期觀察、征求意見，后期考核。其次，一個社團的快速開展離不開一個好的指導教師，因此還應有針對性地選擇。我們的做法是：團委羅列——征求社團意見——根本明確人選——學生自己發動——團委學校發動——簽定聘任書——提出要求、明確責任。社團要開展，必須有完善的管理制度，2005年10月，我校通過了《社團管理章程》，2007年下半年，針對社團部的建立和管理，相繼制定了《中策職校星級社團評比條例和學分管理方法》、《社團指導教師聘任備案表》、《社團成立、交接、解散登記表》等一系列規章制度，作為與原有《社團管理章程》的有效補充。因些我們對社團提出：首先必須有完善的部管理制度，其中應有章程規社員的言行，明確管理者的職責和部門分工等諸多具體的容。其次，要有系列化的活動設想和階段性目標〔如黑羽動漫社、登山社〕。再次，要充分控件挖掘整合校外軟硬件資源〔如綠之翼〕。最后，要把社團的活動和專業學習結全起來〔如郵游友、綠色電子社等〕。當一個社團良性地開展到一定程度，就進入了成熟期。這個階段有兩重要的標志：一是社團有了自己的研究課題和一些成果，二是社團有了自己的核心文化。此時的社團具備了較強的號召力和影響力，具備了持續開展的能力。比方，“綠之翼〞環保社團成立于2000年3月，近9年來盡管社團成員不斷更換，但他們卻有著共同的目標和行動。近年來，社團先后獲得省“學習雷鋒、志愿效勞〞先進集體、市中學生精品社團、市大中學校優秀社團、市級“綠色文明號〞、省省級“保護母親河號〞、“2007年市中小學生科技節優秀科技社團〞等榮譽，僅從2005年9月開場，社員個人和單項活動的獲獎達22項之多，其中11項省級，2項為國家級。他們從身邊的環保小事做起，卻在環保屆享有國際知名度，經常參加國際交流活動。在“中國綠色學校國際研討會暨青少年環境論壇〞、在“2005－亞太地區青少年科學考察活動〞中、在“2007亞太地區青少年水交流會〞上都有社團成員的身影。08年1月8日，“綠之翼〞社團收到了一位日本學生的來信，要求參加社團，對社團來說是莫大的鼓舞。現在他們正抓緊籌建國際聯絡部，吸收更多的外籍社員。同繪綠色生活地圖、共享安康環保生活—“綠之翼〞環保社團繪制綠地圖環保實踐活動09年1月獲第二十三屆市青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動一等獎，4月份獲第二十三屆省青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動一等獎并選送參加第24屆全國青少年科技創新大賽評比。09年4月，社團來到東山農貿市場和綠色環保協會的志愿者一起參加社區環保宣傳活動。09年4月19日，綠之翼環保社團作為唯一一個中學生環保社團應邀參加了“2009大學生環保社團博覽會暨第五屆在杭高校綠色論壇〞活動。5月6日，社團走進了蕭山云石小學，給這里的小學生們講了一堂別開生面的環保課。社團積極組隊參加由市環保局，市教育局與中萃食品聯合舉辦的2009年度“留住一桶水〞——高中學生社區環保調研活動，6月2日下午由綠之翼環保社團08環保專業局部社員組成的兩支小分隊經過鎮定地辯論和展示榮獲2009年“留住一桶水〞市高中生社區環保調研比賽最正確獎。同時，綠之翼社團的負責人施婷婷同學還被推薦為2008-2009學年全國優秀學生干部。因為長期從事綠色環保實踐活動，前任社長吳倩雯同學，成為2008奧運火炬手。比方，綠色電子社，成立于2005年9月份，成立之初，以開展無線電愛好者為對象，做各種電子小制作，從2006年3月份起，社團把無線電測向作為重點。一次一次的訓練，他們快速成長，陸續參加了省市全國的無線電測向比賽，取得了近三十多個個人或團體獎的優異成績。該社的組建者之一——王源同學，現在已經是國家一級運發動，二級教練員。2009年8月1日至10日，由國家體育總局、國家教育部主辦，省瀘縣第二中學承辦的2009年全國青少年無線電測向錦標賽和全國無線電測向錦標賽，我校綠色電子社，共取得3金3銀3銅、與二三等獎23人次。其中，熊翡同學獲青年女子個人全能冠軍；，同時取得申報國家一級運發動資格，其余參賽運發動均獲得國家二級運發動資格，社團指導教師魯曉陽教師獲得指導教師最高獎項“金狐獎一等獎〞。比方，堅信理想不會倒下的經營性社團——“悠然閣〞私房書社，已經成為職高生創業實踐的先鋒和典型。他們的經歷不僅在“市中等職校創業大賽啟動〞等活動中屢次交流，成立之初就受到了日報、每日商報、錢江晚報、今日早報、青年時報等媒體的追蹤報道。經過一年的努力，他們的利潤已經突破千元，其產品之一——個性臺歷，受到了學校師生的青睞。2008年省首屆中等職業學校學生創新創業大賽作品評選，共評出一等獎20項、二等獎47項，三等獎65項。我校參賽作品——“‘悠然閣’私房書社〞榮獲一等獎。2009年，營業額已達8000元左右。比方，市優秀社團“郵游友模擬旅行社〞成立于02年12月，這些年來，社團成員始終保持在200人左右，他們以“加強素質教育、豐富課外知識、鍛煉實踐能力〃為主旨來開展活動，到如今，大小活動已近百余次。他們在活動中滲透集郵知識、旅游文化，提高同學們的專業素養，同時進展技能訓練，提高同學們的導游水平。2006年策劃了“共助運河申遺〞5個系列活動。“郵游友〞第三任經理祝凱麗同學的《夢想，在運河申遺中起飛》一文獲市“德育故事〞征文比賽和“我心飛揚〞征文比賽一等獎，副經理虹的《難忘的第一次組團》發表在《中策校報》上，引起較大反響。比方，市精品社團——中策電視臺是一個展現學生特長，培養團隊精神，豐富課余知識的團體。10年中，他們從一個僅僅是為學校記錄大型活動事件的小組變成了一個現擁有節目部、宣傳部以與攝像部3大部門的大型社團。在這里有著先進的設備以與強大的制作班底，擁有著演播廳、播送室、制作間等各個場地。其主辦的一年一次的“校園歌手大賽〞，其已有9年歷史，倍受學生歡送。成長中，本校電視臺就像一個家，一個充滿著夢想與回憶的家，給社員們無窮的動力。比方，中策職校志愿者隊是一支以奉獻為宗旨的隊伍。2005年10月，校志愿者隊被市志愿者工作指導中心授予“市中策職業學校志愿服總隊〞的稱號，這是杭城唯一一支以學校命名的志愿者隊伍。2006至今，我們連續捧得“市志愿者工作先進集體〞的榮譽。2007年12月，我們的“綠之翼〞環保社團志愿者分隊又被省綠色環保志愿者協會授予“2007年度十佳環保志愿者效勞集體〞這讓我們自豪，讓我們倍受鼓舞。我們走進生活，攜手社會，共同營造一種和諧互助的氣氛，也展現我們作為一名中策學子的風采。組織開展了海峽兩岸青年環湖跑、清潔大活動、為殘疾人捐書活動等，志愿者工作不再是任務式的陣風，而成為了經常性了活動。志愿者工作的完善，也促使我校團支部校外新風點活動變得頻繁活潑。志愿者隊的負責人——何芳同學，2006被評為省首屆“紅十字〞優秀青少年。2009年3月，校志愿者隊的航同學被西湖風景名勝區管理委員會城市管理行政執法局和園林文物監察支隊評為2008年度護景使者志愿隊“志愿效勞之星〞。到目前為止，我校的志愿者人數超過了600名。效勞總時超過了3000多小時，每個志愿者都從活動中得到了鍛煉。四是提升，即形成社團聯盟，關鍵是緊扣中職學校的辦學目標學生社團的蓬勃開展，給團委帶來了新的思考：如何將社團與團工作的在要求、中職學校的辦學目標、中學生素質拓展計劃以與學校的實際工作有機地相結合？我們從中職生職業生涯設計〞活動中找到了靈感，確立了“提高從業能力，激發創業潛能〞的社團開展方向，并以一份學生的創業設計為藍本，2007年初成立了“悠然閣〞私房書社，并爭取和提供了多方支持，這一成功的嘗試為“悠購貿易聯盟〞創業實踐平臺的構建奠定了根底。根本思路以社團為載體，建立創業型社團，形成創業社團聯盟，構建校際間的合作關系，把聯盟做大做強來吸引商家的贊助和投資。通過這些聯盟創業活動，使學生得到職業準備期的良好鍛煉，培養學生的職業生涯規劃能力，增加職業道德素養，同時翻開社團指導教師的理論研究思路。

目前，悠購貿易聯盟成員由“悠然閣〃創意社、“郵游友〃模擬旅行社、“E-BUY〃易購、“零起點〃輪滑社、“淺草〃文學社、“綠色電子〃社，其在豐富了自己的售賣商品特別是DIY的產品的同時，積極地開展實體和網絡兩方面的貿易實踐。聯盟成員積極更新社團在中策校園網上的社團容以與在淘寶網上的社團產品信息。聯盟成員名稱標志主要經營圍悠購貿易聯盟宗旨：綠色、和諧、品質。目標：讓每一個美麗的夢想在創業實踐中綻放鮮艷的花朵；讓每一位投身于創業實踐的人獲得人生珍貴的財富；經營一個綠色、和諧、品質的校園文化和聯盟團隊。“悠然閣〃創意主營年畫、臺歷、海報、掛歷、馬克杯和卡貼等產品，倡導個性化，由客戶自主地進展DIY設計，目前的市場地位比擬穩定。“E—BUY〃易購主營閑置物品交易、訂單配送、團購、寄售代銷業務等。舊教材的交易、玩具交易、筆和簿子交易是比擬理想的經營容。“零起點〃輪滑社主要負責輪滑初級愛好者的培訓，在聯誼活動中現場表演助興等。“淺草〃文學社主要經營手工作品、推薦作品閱讀和雜志交易，以與幫助各社團的宣傳、聯盟宣傳等。2008學年第二學期聯盟通過實體和網絡貿易到達的總的營業額有5000余元。2009年6月，劍教師指導的郵購貿易創業實踐聯盟獲得了市中等職業學校第二屆“創業實踐活動〞大賽決賽二等獎。“E-BUY〃易購社團打出了“2008學年E—BYU〃交易平臺正式開放的標語，給同學們提供便捷合理環保的寄售購物模式。同學可以將家中閑置物品放到“E—BUY〃交易〔寄售〕平臺銷售，報上心理價位，不久可以從中獲利。寄售具體流程：物品的相關信息已電子稿形式上交，最好有照片，或者實物，并報上你自己的心理價位，通過審核，我們會開一收據，用來物品證明。“悠然閣〞創意推出的系列活動：教師節特價活動——我們將提供個性臺歷八八折的優惠，原價30元，現25元的優惠價格!創意無限：本社團主打09年最新臺歷、寶貝日記、博文私房書、個人散文集、旅游札記、剪報集、音樂私房書、個性簡歷、明星寫真等。緊接著又推出新產品：DIY系列的馬克杯、T恤、小卡貼。悠購貿易聯盟作為一個擁有工商執照的創業實體，它幫助每個社團創業，在這里各個社團不用擔憂誰主誰次，也不用擔憂被其他社團兼并，它的特點是所有成員共同創業，集合全部的人力物力和財力，推動成員的開展，幫助成員獲得人生珍貴的實踐經歷。聯盟每月推薦一個明星社團，例如四個社團先共同策劃“悠然閣創意〞，想點子、找到新產品、進展廣告宣傳、積極營銷等。在此期間，淺草文學社的宣傳緊跟其上，收集各社團的宣傳資料，制作成聯盟創業雙周刊，并運用QQ、博客、網絡、媒體等途徑進展有效宣傳。等到這個社團初步站穩市場后，再推薦下一個社團成為明星，集眾人之力共同創業。聯盟主席一職由各社長兼任，四個社長輪流執掌帥印，并配備企業拓展部協助管理。聯盟主席一職也可以直接向全校招聘能力較強的學生擔任，打理好這個創業平臺，領導聯盟的創業走向新希望。至于社團或聯盟