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文檔簡介

“雙減”下思品課高效教學初步探究印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以來，學校、教師、家長和孩子日益感受到“雙減”帶來的深刻變化。作為課堂教學的思品課，具有天生的優勢，充分發揮思想政治教育的引領作用，能進一步激發“雙減”的內生動力、我在課堂中做了以下幾點探索。一、借勢導課，突出“雙減”政策下的思品教育內容。“雙減”的實施有利于糾正部分人對教育過于功利的思想，使之更重視育人、讓教育正本清源的重要舉措。從這個層面而言，“雙減”本身就是一堂思品課。為此，我緊緊圍繞立德樹人之根本，充分發揮學校教書育人的主體作用，進一步將思品元素有機融入學校教育，幫助學生培根鑄魂、啟智潤心。比如在課堂教學中更加突出家國情懷。家國情懷所蘊含的愛國主義和責任意識是實施立德樹人、克服狹隘利己主義的關鍵。課堂上以培樹愛國主義精神為核心，以社會主義核心價值觀為內核的品德教育，培養學生的民族意識、文化認同和政治認同，自覺把個人前途命運與國家和民族發展緊密聯系在一起。二、更新工具，拓展“雙減”政策下的思品課教與學手段。“雙減”后教與學質量問題突出，我自學現今高效記憶工具思維導圖，在教學上使授課過程與效果上得到減負，還邀請國家認證記憶教練杜老師為孩子們講解思維導圖工具的使用，培養了學生的自主思考能力、自強自立能力、時間和情緒管理能力，同時激發了學生的問題探究能力以及實踐創新能力。三、改善方法，提高思品課知識的記憶效率。思品課知識點重在認知與記憶，認知不夠、記憶不清好多知識容易混淆。而學生在記憶這塊一直是薄弱環節，針對這個問題，我學習大量資料，從心理學、腦科學、營養學等領域尋找解決方法，邀請記憶力講師為學生講解現代記憶方法體系，并帶領學生不斷用知識點實踐，使學生對點、線、面記憶方法變為自己的能力，提高了每位學生對知識點存儲與讀取的效率。“雙減”下高效

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