PAGEPAGE1四川開放大學《家庭教育心理學》終結性考試復習題庫（附答案）一、單選題1.家庭結構屬于家庭環境中的（）A、前環境B、軟環境C、硬環境D、后環境答案：C2.2歲時兒童大腦皮層各區的突觸密度達到頂峰，約為成人的（），這標志著兒童想象力的生理基礎已經成熟。A、80%B、100%C、120%D、150%答案：D3.附屬內驅力是指一個人為了獲得，并保持長輩們的贊譽或認可而表現出的積極學習或將工作做好的需要，其所激發的動機是（）A、內在動機B、外在動機C、近景性動機D、遠景性動機答案：B4.不屬于鮑姆林德對父母教養方式的劃分類型有（）A、民主性B、溺愛型C、專制型D、放任型答案：B5.8～15歲兒童每日應保持的最佳睡眠時間為（）。A、13～14小時B、12小時C、11小時D、9～10小時答案：D6.（）時兒童大腦皮層各區的突觸密度達到頂峰，約為成人的150%，這標志著兒童想象力的生理基礎已經成熟。A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲答案：A7.（）是人類特有的，它實現了內部意識想外部動作的轉化。A、意志B、反思C、情緒D、思考答案：A8.（）是通過觀察別人而進行的學習，在學習過程中學習者沒有明顯的外顯行為，且觀察者對學習對象的模仿行為具有延遲性。A、參與性學習B、替代性學習C、模仿性學習D、自主性學習答案：B9.尼斯貝特（Nisbet）將學習策略分為一般策略、宏觀策略和（）A、復述策略B、組織策略C、認知策略D、微觀策略答案：D10.根據埃里克森的社會心理發展理論，（）階段的家庭教育重點在于促使青少年的人格的健全發展。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：E11.案例：4歲的弟弟和12歲的哥哥在家里到處亂竄，把各個房間的門一會兒打開一會兒關上，最后兄弟倆都想占據有電腦的書房，經過一番爭斗打鬧，哥哥占了上風，弟弟被鎖在了書房外，弟弟向坐在客廳的父親求救，在一旁觀戰已久的父親把弟弟叫到身邊故作神秘的啟發道：“你看，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都在客廳里面玩，就有哥哥一個人在里面，所以啊，看起來是他把你鎖在外面了，可實際上他一個人在里面一點也不好玩，等于是你把他鎖在里面了，你想想是不是這個道理？”弟弟似懂非懂的點點頭，想了好一會兒，隨后真的安靜了下來。而哥哥在書房里呆了很久，在沒有聽見外面有任何動靜自覺無趣，干脆打開房門叫弟弟進去一起玩了。上述案例中父親所采用的方法是：A、合理化法B、消退法C、聚焦法D、正確歸因答案：B12.（）是個體身體結構組織和內部器官初步形成的時期A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：C13.單詞句是指兒童以一個單詞表達一句話的意思，這標志著兒童言語的產生。一般發生在出生后（）A、8到10個月B、8到12個月C、10到14個月D、10到12個月答案：C14.對學業不良的概念界定通常包含三個角度，從（）角度看，它指學生的實際學業測查結果低于依據其智力測驗結果所推斷的學業測查得分A、教育角度B、學習能力C、測驗水平D、個體潛能答案：B15.根據弗洛伊德的兒童心理發展理論，六到12歲是（），這一階段兒童開始上學，接受正規教育，因此利比多受到壓抑。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：D16.年齡對兒童記憶的影響主要體現在對其（）的影響。A、工作記憶B、重復記憶C、長時記憶D、前瞻記憶答案：D17.（）是自我意識的組成部分之一，也是兒童社會化的重要標志。A、自我評價B、自我控制C、自我整合D、自我反思答案：B18.（）是產前期的第一個階段，也是最短的一個階段。A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：A19.環境是指影響個體身心發展的一切外部因素，包括自然環境和（）A、家庭環境B、社會環境C、學校環境D、家族環境答案：B20.根據埃里克森的社會心理發展理論，（）階段的發展任務是獲得主動感，克服內疚，體驗目標的實現。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：C21.（）歲是兒童書面語言發展的關鍵期A、4～6歲B、5～7歲C、6～8歲D、7～9歲答案：C22.對學業不良的概念界定通常包含三個角度，從（）角度看，它指學生未能充分發揮自身潛能，因身心障礙等多種因素導致學業發展遲滯A、教育角度B、學習能力C、測驗水平D、個體潛能答案：D23.根據埃里克森的社會心理發展理論，（）階段的家庭教育重點在于正確引導兒童的行為，培養對學習的積極態度。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：D24.家庭人際關系是指家庭成員之間的情感鏈接和（）A、夫妻關系B、親子關系C、互動關系D、代際關系答案：C25.由美國MindSparke公司所開發的訓練程序，包含N-back等一系列訓練工作記憶的任務的訓練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：D26.（）是指人腦對已儲存的表象進行加工改造，并形成新形象的心理過程。A、回憶B、記憶C、想象D、再現答案：C27.建立自我同一性，是青少年時期的中心發展任務，哪種教養方式更有利于同一性的獲得？A、專制型B、忽視型C、溺愛型D、權威型答案：D28.情緒調節能力發展的搖擺階段是（）A、嬰兒期B、學步期C、幼兒期D、學齡期答案：B29.（）發展是兒童青少年心理發展的核心內容之一，它不僅是人類交流和認識世界的重要工具和手段，更在個體認知和社會性發展中起著至關重要的作用。A、言語B、想象C、練習D、思維答案：A30.兒童會主動選擇或挑選與其遺傳素質相一致的發展環境的方式是（）A、被動型B、敏感型C、主動型D、反應型答案：C31.有兩代以上的夫妻組成（每代不超過一對夫妻），且中間無斷代的家庭稱為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯合家庭D、單親家庭答案：B32.（）歲是幼兒延遲滿足能力發展的關鍵期。A、1~3歲B、2~3歲C、3~5歲D、4~5歲答案：C33.自我同一性，是（）精神分析自我發展理論的核心概念之一。A、埃里克森B、皮亞杰C、弗洛伊德D、榮格答案：A34.（）是目前使用最廣泛的胎教方法。A、音樂胎教B、撫摸胎教C、語言胎教D、光照胎教答案：A35.（）階段，兒童的思維從以具體形象思維為主發展到以抽象邏輯思維為主。A、幼兒B、學前C、小學D、中學答案：C36.屬于消極情緒的有（）A、高興B、感激C、緊張D、滿意答案：C37.根據弗洛伊德的兒童心理發展理論，12歲到成年是（），這一階段是個體性發育的成熟期。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：E38.梅耶（Mayer）將學習策略分為復述策略、組織策略和（）A、宏觀策略B、元認知策略C、微觀策略D、精加工策略答案：D39.凡是能提升反應概率的刺激和事件都叫做強化物，在反應發生后，出現某愉快刺激，從而導致反應概率提升叫做。A、正強化B、積極強化C、負強化D、消極強化答案：A40.個體口頭語言表達能力發展的關鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：C41.根據埃里克森的社會心理發展理論，（）階段的養育重點在于養育者應及時滿足幼兒的生理，需要時常給予溫柔的愛撫和關注。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：A42.在零到一歲時，如果嬰兒較少得到父親的關注，其負向情緒性就會（），如果負向情緒性占主導的母親表現出更強的敏感性，嬰兒的負向情緒性就會降低A、上升B、下降C、彌散D、聚焦答案：A43.根據皮亞杰的認知發展理論，11、12~15、16歲是（）階段，此階段兒童的認知特點為開始區分思維形式與思維內容。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：D44.個體書面語言學習的關鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：D45.夫妻關系會通過影響父親教養投入（）影響子女多方面的發展A、間接影響B、直接影響C、積極影響D、消極影響答案：A46.家長可以教導子女采用個人言語進行自我調控，緩解考試焦慮，這種方法被梅肯鮑姆開發為（）A、自我整合法B、正向對話法C、正向內在對話法D、正向整合法答案：C47.（）是許多能力和心理品質發展的關鍵期A、幼兒期B、學前期C、青春期D、學齡期答案：B48.胎兒（）大時胎兒便開始有了味覺感覺A、12周B、28周C、30周D、38周答案：B49.根據埃里克森的社會心理發展理論，（）階段的家庭教育重點在于幫助兒童養成良好的進食習慣和排泄習慣，滿足其探索世界的需要。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：B50.5～7歲兒童每日應保持的最佳睡眠時間為（）。A、13～14小時B、12小時C、11小時D、9～10小時答案：C51.情緒調節能力發展的飛躍階段是（）A、嬰兒期B、學步期C、幼兒期D、學齡期答案：C52.胎兒在（）大時表現出對味道的辨別能力A、12周B、28周C、30周D、38周答案：C53.（）是貫穿個體畢生發展的終身教育。A、家庭教育B、繼續教育C、社會教育D、學校教育答案：A54.根據皮亞杰的認知發展理論，7~11、12歲為具體運算階段（），此階段兒童的認知特點為邏輯推理能力,初步形成并發展，但還離不開具體事物的支持A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：C55.根據弗洛伊德的兒童心理發展理論一到三歲，是（）。在這一階段兒童主要從其肛門肌肉活動的自己中獲得快感。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：B56.小學兒童的創造性想象的發展呈現先快后慢的趨勢，一到三年級迅速發展，（）年級表現出高原期。A、一到二年級B、一到三年級C、三到四年級D、四到五年級答案：D57.只有一對夫婦與未婚子女組成的家庭稱為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯合家庭D、單親家庭答案：A58.屬于積極情緒的有（）A、悲傷B、憤怒C、感激D、緊張答案：C59.執行功能，包括工作記憶，抑制控制和認知靈活性三種成分，其中（）是執行功能的核心成分。A、工作記憶B、抑制控制C、長時記憶D、認知靈活性答案：D60.（）是執行功能的重要成分，主要包括回顧和預測兩個亞功能。A、工作記憶B、抑制控制C、長時記憶D、認知靈活性答案：A61.（）歲時兒童口頭語言發展的關鍵期。A、2～3歲B、2～4歲C、3～4歲D、3～5歲答案：D62.在（）階段，女生的注意穩定性普遍優于男生。A、學前B、小學C、中學D、大學答案：B63.（）階段，青少年思維的發展是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維。A、幼兒B、學前C、小學D、中學答案：D64.小學兒童的創造性想象的發展呈現先快后慢的趨勢，（）年級迅速發展，四到五年級的表現出高原期。A、一到二年級B、一到三年級C、三到四年級D、四到五年級答案：B65.（）歲時，幼兒的發音水平進步最為明顯。A、1～2歲B、2～3歲C、3～4歲D、4～5歲答案：C66.威爾曼認為，（）歲左右是愿望心理學階段，這是心理理論發展的最初階段。A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲答案：A67.根據弗洛伊德的兒童心理發展理論零到一歲是（）A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：A68.個體數理邏輯能力發展的關鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：C69.夫妻關系會對子女的心理健康與社會性發展產生（）影響。A、間接影響B、直接影響C、積極影響D、消極影響答案：B70.學習策略實質上就是存儲在長時記憶中的（）A、元認知知識B、習得知識C、認知策略D、元認知策略答案：A71.胎兒（）大時，舌苔上出現了味覺感受器味蕾A、12周B、28周C、30周D、38周答案：A72.（）對胎兒的視覺開發具有重要意義，對個體后天的視覺發育大腦智力的開發也具有積極作用A、音樂胎教B、撫摸胎教C、語言胎教D、光照胎教答案：D73.由瑞典卡羅琳娜研究所的克林格博等著2001年開發，是目前西方應用較為廣泛的工作記憶訓練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：A多選題1.執行功能，包括（）三種成分，其中認知靈活性是執行功能的核心成分。A、工作記憶B、抑制控制C、長時記憶D、認知靈活性答案：ABD2.促進兒童心理理論發展的家庭教育策略有（）A、結合繪本講故事B、進行早教興趣班學習C、加強日常語言練習D、開展家庭假裝游戲答案：ACD3.家庭社會經濟地位通過影響家庭教育，進而影響兒童青少年心理發展的過程，主要體現在以下方面：（）A、影響子女社會適應能力的發展B、影響子女的心理健康狀況C、影響子女的智能發展和學業成就D、影響子女的家庭關系答案：ABC4.如何幫助孩子克服晚上睡覺“怕黑”？正確的做法是：（）A、開小夜燈B、給孩子講道理C、巧用行為矯正D、消除恐懼根源答案：CD5.家庭教育與學校教育的區別主要有（）。A、教育影響可控性的區別B、教育者與受教者之間關系的區別C、教育系統性、正規性的區別D、教育持續時間的區別答案：ABCD6.家庭環境被分為（）A、前環境B、軟環境C、硬環境D、后環境答案：BC7.根據代際層次和親屬關系，家庭結構通常被分為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯合家庭D、單親家庭答案：ABCD8.鮑姆林德對父母教養方式的劃分類型有（）A、民主性B、溺愛型C、專制型D、放任型答案：ACD9.麥基奇（McKeachie）將學習策略分為（）A、認知策略B、元認知策略C、微觀策略D、資源管理策略答案：ABD10.學習動機是指激發、指引并維持學習活動的內部動力，他對學習活動的作用，主要表現在（）。A、認知B、推動C、提高D、維持答案：BD11.社區環境具有的特征有（）A、社區環境具有客觀、具體、形象等特點B、社區的環境因素錯綜復雜C、社區中的交往是自由的D、與學校不同，社區對兒童青少年的影響既不系統，也沒有明確培養目標，正向和負向的影響都可能發生。答案：ABCD12.自我意識又稱自我，是個體對自己的認識和態度的統一，表現為（）三種形式A、認識B、情緒C、情感D、意志答案：ACD13.影響兒童心理理論發展的內部因素有（）A、智力水平B、言語能力C、整合能力D、執行功能答案：BD14.社會文化環境對家庭的養育風格會有哪些影響？A、對家庭選擇養育條件的影響B、對培養子女獨立性的影響C、對培養子女一致性控制的影響D、對兒童心智發展的影響答案：ABC15.元認知知識可分為哪三個方面（）A、關于整合的知識B、關于個人的知識C、關于任務的知識D、關于策略的知識答案：BCD16.最容易引發母親良好教養方式的3到5歲幼兒的積極氣質因素，包括（）A、高反應性B、較高適應性C、積極樂觀的心境D、較高的注意持久性答案：BCD17.家長在培養兒童青少年的情緒表達和情緒理解能力的教育中，要努力做到以下幾點（）A、引導兒童青少年認同自己悅納自己B、引導兒童青少年認識自身情緒，了解情緒C、引導兒童青少年體驗自身情緒，洞察他人情緒D、教會兒童青少年合理的表達與宣泄情緒答案：ABCD18.根據學習動機作用時間的長短，分為（）A、內在動機B、外在動機C、近景性動機D、遠景性動機答案：CD19.在1到2歲時，母親的過分（）等行為會影響學步兒童的害羞氣質與其意志行為間的關系。A、熱情B、冷淡C、強制D、嘲笑答案：ABCD20.當今的北美家庭主要執行的家庭功能有（）。A、生計功能B、發展功能C、情感功能D、權利維護功能答案：ABD21.父母離異對子女是否產生消極影響，取決于以下因素：（）A、父母離異時子女的年齡B、父母離異時間的長短C、子女暴露于父母婚姻沖突中的程度D、離婚前婚姻沖突對家庭環境的間接影響E、離婚前后家庭條件與撫養方式的差異答案：ABCDE22.情緒的功能有（）A、適用功能B、動機功能C、組織功能D、信號功能答案：ABCD23.培養和激發兒童青少年學習興趣的家庭教育策略有（）A、鼓勵子女自主探索B、發現子女的興趣所在，促成興趣的遷移C、利用良好家庭氛圍，激發學習興趣D、巧用心理學策略，培養學習興趣E、支持與鼓勵子女參加各種課外活動小組、興趣小組答案：ABCDE24.元認知策略主要包括（）A、任務策略B、計劃策略C、監控策略D、自我調節策略答案：BCD25.自我評價發展的影響因素有（）A、他人評價B、自身情緒C、同伴關系D、社會行為答案：ABCD26.父母參與兒童的假裝游戲應注意以下幾點（）A、加強對假裝游戲輔助玩具的功能描述B、加強對假裝游戲內容的指導C、適當延長兒童扮演某一角色的時間D、加強假裝游戲的劇情性E、多提開放式問題，激勵兒童進行多維思維答案：ABCDE27.學習策略實質上就是存儲在長時記憶中的元認知知識，包括（）A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、整合提高策略答案：ABC28.猶太人的家庭駕馭理念的突出特點是（）A、崇尚學習B、崇尚知識C、尊重學者與教師D、崇尚思考E、崇尚生技能答案：ABCDE29.梅耶（Mayer）將學習策略分為（）A、復述策略B、組織策略C、宏觀策略D、精加工策略答案：ABD30.兒童青少年最常見的學習心理問題，主要包括以下幾種（）A、缺乏學習動機和學習興趣B、自我效能感缺乏C、學習習慣不良D、學習策略方法不科學E、學習焦慮與學習情緒問題答案：ABCDE31.德國在家庭教育方面的理念的特點是（）A、家長將對子女的早起教育當做自己的責任B、家庭教育的和心里面是以子女為中心C、家庭教育的主要內容包括D、家庭教育的教養模式答案：ABCD32.情緒能力包括哪些方面？（）A、情緒表達能力B、情緒發泄能力C、情緒理解能力D、情緒調節能力答案：ACD判斷題1.兒童依戀發展第二階段，指向一個對象已分化的導向和信息的階段是依戀的形成階段A、正確B、錯誤答案：B2.遺傳為個體的發展提供物質基礎，制約著個體發展的過程和階段。環境則影響著發展的內容和水平，并決定的遺傳提供的發展可能性是否能得以實現。A、正確B、錯誤答案：A3.感覺記憶是指在認知過程中個體對信息進行有限容量的暫時保持和加工的能力。A、正確B、錯誤答案：B4.環境條件會作用于基因差異，基因差異也會反映或強化環境條件。A、正確B、錯誤答案：B5.3～5歲時兒童口頭語言發展的關鍵期。A、正確B、錯誤答案：A6.個體音樂能力形成的關鍵期是3~5歲A、正確B、錯誤答案：A7.認知風格是指個體感知、記憶、思維、問題解決、決策及信息加工的典型方式，其形成主要取決于后天培養。A、正確B、錯誤答案：B8.單詞句是指兒童以一個單詞表達一句話的意思，這標志著兒童言語的產生。一般發生在出生后8到10個月。A、正確B、錯誤答案：B9.自我提高內驅力，是一種個體基于自身的勝任能力而贏得相應地位的需要，激發的動機是外在動機。A、正確B、錯誤答案：A10.思維是人腦對客觀事物的間接地和概括的反應，它反應事物的本質和事物間的內部聯系。A、正確B、錯誤答案：A11.在中學階段，女生的注意穩定性普遍優于男生。A、正確B、錯誤答案：B12.對于簡單內容的短時記憶，一般來講，晚上優于上午。A、正確B、錯誤答案：B13.中學階段，兒童的思維從以具體形象思維為主發展到以抽象邏輯思維為主。A、正確B、錯誤答案：B14.兒童依戀的發展歷經五個階段。A、正確B、錯誤答案：B15.梅耶（Mayer）將學習策略分為認知策略、元認知策略、資源管理策略A、正確B、錯誤答案：B16.主干家庭至家庭中任何一代含有兩對以上夫妻的家庭A、正確B、錯誤答案：B17.鮑姆林德劃分了三種類型的父母教養方式：民主型、專制型、溺愛型A、正確B、錯誤答案：B18.根據皮亞杰的認知發展理論，0~2歲為前運算階段，此階段兒童的認知特點為思維具有符號化的特點，由感覺運動圖式逐漸內化為表象或形象圖式。A、正確B、錯誤答案：B19.認知內驅力是指向學習任務的動機，是以求知為目標的。激發的動機是外在動機。A、正確B、錯誤答案：B20.個體口頭語言表達能力發展的關鍵期是3~5歲A、正確B、錯誤答案：A21.按照家庭的完整情況，家庭結構可分為，完整性家庭和缺損型家庭。A、正確B、錯誤答案：A22.兒童膽小焦慮的個性特征與家庭“組織秩序”低有關A、正確B、錯誤答案：A23.佩爾奈認為，兒童心理理論的發展經歷了兩個階段，四歲以前是第一階段，兒童能與一個主動的信息加工者的觀點來理解和解釋世界。A、正確B、錯誤答案：B24.學習是個體在特定情境下，由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化A、正確B、錯誤答案：A25.言語是指個體掌握和使用語言的活動。A、正確B、錯誤答案：A26.由于文化差異，我國的父母教養方式體現出較少的操縱、控制和懲罰行為A、正確B、錯誤答案：B27.不是父母的教養模式，造就了兒童的行為模式，而是兒童基于先天氣質類型的行為模式激發了父母特定的撫養方式A、正確B、錯誤答案：A28.根據皮亞杰的認知發展理論，0~2歲是感知運動階段，此階段兒童的認知特點是不但具備先天的條件，反射，還能隨著動作的不斷泛化與分化，逐漸發展出應對外界環境刺激的能力A、正確B、錯誤答案：A29.遺傳的核心是基因A、正確B、錯誤答案：A30.夫妻關系會通過影響父親教養投入間接影響子女多方面的發展。A、正確B、錯誤答案：A31.個體書面語言學習的關鍵期是6~8歲A、正確B、錯誤答案：A32.胎兒的嗅覺是他與母親之間的情感連接。A、正確B、錯誤答案：A33.記憶是個體對其以往經歷的識記、保持和再現。A、正確B、錯誤答案：A34.環境主要通過被動型、反應性、主動性三種方式來強化基因差異的表現。A、正確B、錯誤答案：A35.經典性條件反射理論中，凡是能夠引起條件反應，以語言符號為中介的條件刺激就叫做第一信號系統，凡是能引起條件反應的物理性的條件刺激叫做第二信號系統。A、正確B、錯誤答案：B36.積極情緒是個人對有意義事物的獨特且及時的反應，是一種恒定的愉悅A、正確B、錯誤答案：B37.在零到一歲時，如果嬰兒較少得到父親的關注，其負向情緒性就會上升，如果負向情緒性占主導的母親表現出更強的敏感性，嬰兒的負向情緒性就會降低A、正確B、錯誤答案：A38.家庭對個體的教育影響比其他任何環境的影響都要深刻A、正確B、錯誤答案：B39.元認知概念的提出者是弗拉維爾A、正確B、錯誤答案：A40.收到過度保護的兒童可以更好更安全的獲得自主探索世界的機會A、正確B、錯誤答案：B41.根據艾里克森的社會心理發展理論，6到12歲對應的階段是同一性對角色混亂。A、正確B、錯誤答案：B42.隔代教養是指完全或主要由祖輩擔負起對子女的教育、撫養責任。A、正確B、錯誤答案：A43.長時記憶，被認為是認知活動的核心，是學習、推理、問題解決和智力活動的重要組成部分A、正確B、錯誤答案：B44.麥基奇（McKeachie）將學習策略分為復述策略、組織策略、精加工策略A、正確B、錯誤答案：B45.家長可以教導子女采用個人言語進行自我調控，緩解考試焦慮，這種方法被弗拉維爾開發為正向內在對話法A、正確B、錯誤答案：B46.胎兒在10周大時能對光線作出反應，此時如給孕婦的腹部施加不同強弱的光線照射，胎兒會有不同的心理反應A、正確B、錯誤答案：A47.兒童不是家長的私有財產，家長不應把自己的期望價值觀等強加于他們，應放任兒童自然完全自由的發展。A、正確B、錯誤答案：B48.社區一般是指戰友一定地域集中居住，并在一定的俄社會關系中進行經濟政治和科學文化活動而組成的一個相對獨立的“小社會”。A、正確B、錯誤答案：A49.凡是能提升反應概率的刺激和事件都叫做強化物，在反應發生后，出現某愉快刺激，從而導致反應概率提升叫做負強化A、正確B、錯誤答案：B50.主干家庭的精神環境及父親的個性，優于核心家庭A、正確B、錯誤答案：A51.家庭社會經濟地位會通過影響家庭教育，進而影響兒童青少年心理發展的過程A、正確B、錯誤答案：A52.兒童依戀發展第四階段，是修正目標的合作階段，此階段出現在三歲半以