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文檔簡介
第頁共頁通過《龜兔賽跑》激發小班幼兒口語表達能力——語言教案分享。一、故事情節簡介《龜兔賽跑》講述了一只烏龜和一只兔子之間的賽跑故事。兔子自認為速度快，總是嘲笑烏龜慢慢騰騰的走路。于是，他對烏龜提議比賽，誰先到達終點誰就是勝利者。比賽開始后，兔子迅速跑到了終點，但他想要欺負烏龜，便在半路上停下來休息。這時，烏龜沒有停下，繼續走，最終贏得了比賽。二、使用故事活動激發口語表達能力1、故事角色扮演：讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動作來模擬故事中的情境，從而培養幼兒的口語表達能力。2、故事情境復述：讓幼兒回憶并復述故事情節，幫助幼兒理解和記憶故事，同時也可以通過復述來提升幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。3、故事圖畫描述：將故事中的場景、人物、情境進行圖畫化，讓幼兒根據圖畫進行描述，從而讓幼兒理解并學會運用一些基礎的表達方式和句式。三、語言教案分享以下是兩份簡單的教案，供老師參考。1、教案一教案內容：故事角色扮演活動形式：小組活動教學目標：通過扮演故事中的角色，激發幼兒的口語表達能力教學步驟：1、請幼兒共同觀看《龜兔賽跑》的情景動畫或是老師通過簡單的語言口述呈現故事內容；2、請幼兒自行組成小組，老師分別指定每一組的兔子和烏龜的角色；3、老師通過引導還原故事情境，讓每一組的兔子和烏龜模仿角色語言和行動；4、每一組上場表演扮演角色，其他幼兒用掌聲和歡呼聲為他們加油鼓勁。5、總結活動內容，讓幼兒回答《龜兔賽跑》的問題，并分享他們在扮演角色中獲得的口語表達和感受。2、教案二教案內容：故事情境復述活動形式：集體活動教學目標：通過復述故事情節，提升幼兒的語言表達和邏輯思維能力教學步驟：1、請幼兒再次觀看《龜兔賽跑》的情景動畫或是老師通過簡單的語言口述呈現故事內容；2、通過教師指令，讓幼兒回憶和復述故事情節；3、通過提問，讓幼兒自由討論并補充故事中的細節和情境；4、請老師鼓勵幼兒進行個性化創作，將故事情境化為自己的手繪畫作品，從而提升幼兒的想象力和表達能力；5、進一步鞏固幼兒的記憶，讓他們在生活中的一些場景中自行編排一些與故事情節相似的情境，自由扮演自己在故事中的角色，并將這些情境和場景分享給其他幼兒和老師。四、總結《龜兔賽跑》這一寓言故事，在小班幼兒的教學中可以起到很好的激發口語表達能力的作用。通過故事角色扮演、故事情境復述等活動方式，不僅可以讓幼兒快速理解故事中的情境和表達方式，更可以在活動中提升幼兒的語言表達和邏輯思維能力。未來，教師可以根據幼兒的實際情況
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