教學設計課題《千人糕》課時第2課時教學目標（分層）1.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經過哪些勞動才做成的。（ABC）2.能聯系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。（ABC）3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。（AB）教學重難點重點：默讀課文，理解千人糕的含義。

難點：懂得勞動成果的來之不易。教具學具電子媒體課件教學流程教師活動學生活動使用建議一．復習引入。二．探究課文，了解千人糕名字的來歷。三．深層探究，認識千人糕的真正含義。四．拓展升華。五．思想教育。1.出示生字新詞，開火車讀。2.用你喜歡的詞語說話。3.說說千人糕一文主要講了一件什么事?1.小組合作，任務：(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。(2)用自己的話說一說千人糕的制作過程。(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?2.分小組討論。3.請小組成員匯報。4.孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。5.師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復雜。那做米糕需要哪些材料呢?師：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發出感嘆—爸爸，這糕的確應該叫"千人糕"啊！師：孩子們再讀。1.探究不同千人糕的含義。師：請孩子們看看這句贊美中的"千人糕"與前面的"千人糕"有什么不一樣嗎?師：同學們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?2.文中的千人糕。(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的?(3)學生匯報：(4)師：從"一定"一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?(5)生匯報。師：這里的千人糕是什么意思?1.回文尾領悟。2.師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導學生說一說。師小結。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。1.你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。2.學生與同桌交流。3.全班交流匯報。4.千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么?5.你應該怎么做?6.引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節約，做到不浪費一點糧食。1.開火車讀。2.用喜歡的詞語說話。3.說說千人糕一文主要講了一件什么事?1.小組合作。2.分小組討論。3.匯報4.全班齊讀。5.回答：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。1.理解這個千人糕為什么加了引號。2.根據老師要求學習并勾畫。A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?（5）生1：從"一定"看出孩子的想法很堅定。生2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。1.領悟“千人糕”的意義。2.生1：是千人糕的制作過程。生2：是說千人糕是很多很多人制作的。1.指名回答。2.學生與同桌交流。3.全班交流匯報。學生逐漸懂得珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節約，做到不浪費一點糧食。作業反饋環節在學生寫完一個生字后，教師進行及時點評。學生認真練習，爭取一