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文檔簡介

其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時較準點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學里學習好的學生，可以歧視學習差的腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么經過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名湊前為他買了一架鋼琴。“玩”者琴，年輕人挖掘著潛力，慢慢積聚著自己的音樂“資高中畢業后，年輕人沒有考上大學，只能到餐館當服務生，被老板暴罵過，克扣過薪年輕人沒有泄氣，吳被其努力感動了，答應找歌手唱他的歌。但是，許多著名歌手都不愿意一展歌喉，因為他寫的歌太稀奇古怪。年輕人只得一如既往、默默地進行著自己的唱，出專輯。這樣，年輕人廢寢忘食，沒日沒夜，絞盡腦汁，拼命寫歌。終于，他的第一身無分文的青年男子來到學院外不遠處一條繁華的街上，勒緊褲腰帶在一棵榕樹下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無數人駐足聆聽。饑餓的青年男子最終捧起自一個無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下，青年男子看無賴，最終彎腰拾起地上的錢遞給無賴說：“先生，您的錢丟在了地上。”無賴接過錢，重新扔在青年男子的腳下，傲慢地說：“這錢已經是你的了，你必須收下!”青年男子再次看無賴，深深地對他鞠了個躬說：“先生，謝錢，我彎腰為您撿起。現在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我撿起!”圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關注著青年男子，就是剛才的那位主考官。他將青年這位青年男子叫比爾·撒丁，后來成為挪威小有名氣的音樂家，他的代表作是《挺起掙扎的關頭，往往又會遭遇肆意踐踏你尊嚴的人。針鋒相對的反抗是我們的本能，但往往會讓那些缺知少德者更加暴虐。我們不如理智去

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