2023年初一下學期的班主任工作總結初一下學期的班主任工作總結1

這學期我擔當了七（x）班的班主任工作，本班有46人，男生30人，女生26人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我仔細負責，勤懇敬業。所以班級始終比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了肯定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了肯定的凝合力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

一、起先，給學生立下一個規則。

新學期起先，學生們從熟識的小學校內來到中學，確定會有種生疏感，我每天留意哪些同學比較優秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教化剛好轉變想法。通過視察我發覺班里的學生自我管理實力很差，我就對班級工作到處留心，從小事入手，對出現的問題從嚴處理，我每天了解每個學生表現，對每個學生有一個初步的了解。

面對xx這種局面，我在第一次的班會課上就提出：學問變更命運，看法確定一切。請多位同學就這句話發表自己的看法，使學生們深深懂得只要端正了看法，我還告知大家“落后就要挨打”只有奮進的人才會有出路。絕大多數學生的眼睛里都流露出希望，我要求學生們上課時不須要問候老師好，齊聲說的是：“我是最棒的學生，我要學，我會學，我的志向肯定會實現”……借以提示自己該如何度過每一天。我班大多數學生都實踐著自己的這句話。他們在學習生活中漸漸養成了不做對班級有害的事情，學習是為自己而學習，落后就要“挨打”的觀念。

開學兩個星期后，我留意對癥下藥，基本上就在短時間內限制了班級的各方面。

二、充分發揮班干部的作用，使他們真正成為班主任的得力助手。

我經過一段時間的視察和試驗，選擇一些得才兼備、責任心強、樂意為同學服務的學生xxx、xxx擔當班級干部。一學期下來，我發覺他們真的成了班主任的得力助手。這不僅使我的工作輕松了很多，而且熬煉了他們的許多實力。

尤其是xxx和xx同學不僅學習實力強，成果好，而且學習上肯幫助別人；有魄力，有工作實力，辦事實力，組織實力，管理實力。對班級工作仔細負責；值得大家信任，吃苦耐勞。他們為人樸實，勤勞儉樸。我認為他們能帶領全班一起向前。于是，我任命他倆分別為班長和學習委員。

當然，我們對他們不只是運用課件下載，還常常進行教化和培育。教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現失誤的時候。

對班委會的'工作我常常檢查，而且賜予詳細的指導和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班干部會議上，我組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于他們在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、從小事做起，培育學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生。我班衛生上分為室內衛生，室外衛生，專人管理并評比。

對班級衛生，我要求特別嚴格，不準學生隨意往地上扔雜物，違者罰寫500字說明書，起先學生以為我只是說說而已，xx無意中課件下載*掉到地上一張紙，我罰他寫了說明書，讀給大家后。

他們才發覺我說的話句句落實了，以后再也沒人隨意把紙屑掉在地上了，而且班級沒天有專人負責監督，所以一學期以來，無論什么時候進入我們班，教室里總是干干凈凈的，給人一種清爽感。冬天搭的土爐子，個個學生都疼惜它，即使有人無意弄壞了，其他同學馬上找來泥土抹上，始終是完好的。讓我感到特別欣慰。

四、班會課延長，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教化，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論指責。

我發覺每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪番兩周一總結，并結合國內的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，依據我班實際發表見解，在確定自己能行的狀況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。

我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發言，從熱心腸的于文雙到淘氣搗蛋的魏庚海，每位同學都欣喜的發覺自己原來有那么多的優點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發覺不好的事情剛好向老師報告或自我解決，給我減輕了許多壓力，同時也削減了不少不良事務的發生。我還利用板報依據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教化都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。

五、從學生心底動身，適時關切學生，學生也會從心底愛你的。

5日，令我驚異的是學生自己從家里帶來蘋果，買了一張彩紙，親自為我做了幾個圣誕果，說這是遲來的祝愿，有個女生叫xxx，她家里很困難，放學時她怯怯地對我說：“老師，我沒有錢給你買禮物，今日回家，我用爸爸的手機給你發一條祝愿短信好嗎？”我說：好呀，這是對老師最好的祝愿！“我很欣慰，我也為又這樣有情意的學生而傲慢。

總之，班主任工作是一項困難而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必需具備一顆高度得負責心。當然，在工作中，我還有很多不完善的地方，我想下學期我將再接再厲，使我班的成果有更大的進步！

初一下學期的班主任工作總結2

又是一年伊始，新的學期伴隨著春天的腳步來到了每個老師和學生身邊。在剛剛結束的寒假中，我仔細回想并思索了過去一個學期的點點滴滴，并做了系統的總結，最關鍵的是這將作為我接下來的工作的珍貴指導。

一、我班在上個學期表現較好：

1、思想：1）學生對我的班級管理工作較為認可，我強調過的班規班紀基本能夠仔細遵守；2）班級同學特別團結有凝合力，在平常的課堂和學校統一的活動中均有體現，比如學校運動會中，每個學生都盡自己最大的努力為班級做貢獻，能夠把班級榮譽放在首位；3）學生在點點滴滴的學習和生活中形成了向上向善的風氣和正確的是非觀，孝順父母、敬重老師。

2、學習：1）基本形成了深厚的學習氛圍，全班同學基本能夠投入到良性的學習競爭中，在你爭我趕的良好氣氛中漸漸進步；3）全班同學對于各科老師布置的作業都能夠仔細對待，很少出現不完成作業的狀況；4）學生能夠仔細主動對待每次周考以及期中期末考試，考試風氣很好，幾乎沒有作弊現象，且學生對考試分數很是在意。

3、紀律：1）我班紀律很好，課上主動回答問題且秩序井然；2）自習課能夠在沒有老師的狀況下寧靜學習；3）出操或戶外活動能夠保持寧靜有序；4）不說臟話更沒有發生過打架的現象。

4、衛生：1）我班衛生狀況良好，值日生每天都能夠仔細值日，地面干凈、用具整齊；2）常常會有學生搶著勞動。

二、假如讓我給自己的班級打分，我會打出80分，扣分的地方在：

1、思想：1）學生自辦法識薄弱，許多事情必需老師布置，較少能主動找到該付諸努力的方向；2）有躲避責任傾向，犯錯誤會給自己找理由甚至撒謊（這個問題在老師的提點下已有很大改善）；3）早戀苗頭出現。

2、學習：1）不少學生還沒有適應初中生活，沒有找到適合自己的高效的學習方法，難以擺脫不良的學習習慣，這成為干脆影響學生成果的因素；2）成果

較好的學生有傲慢心情、成果較差的`學生對學習缺乏信念；3）個別學生起先厭學，不仔細完成作業，懶散心情嚴峻。

3、紀律：課下紀律較差，學生打鬧屢禁不止。

4、衛生：1）桌椅擺放不夠標準；2）地面時常有垃圾，學生沒有意識主動撿起。

三、新的學期，針對本班表現和沒有解決的問題，我安排如下：總的原則：

激勵為主，指責為輔

1、思想：1）接著對學生實施以“正確的是非觀”為核心的教化，讓真正的美與丑深化人心，讓學生能夠獨立辨別是與非，向上向善；2）接著培育學生大氣大度的氣質：遇事鎮靜、無論什么樣的環境不怨天尤人、凡事能從自身找緣由，找方法，找出路、做事坦然做人坦蕩，尤其做錯事的生活能夠英勇承認并主動改正；3）負責任，教化學生“眼里要有活”。

2、學習：1）從作業抓起，每天作業完成精彩的同學要當眾表揚，并在班級傳閱其作業，不仔細完成作業的則要課代表做登記，到肯定程度會通知家長，充分發揮家庭教化與學校教化的雙管作用；2）周考實行獎懲制，成果優秀以及有進步的學生實行貼小紅花等方式表揚，成果不好以及退步的學生要留有相應的題目做懲處，目的在于強迫學生課后做進一步的復習鞏固；3）學習上接著樹立競爭對手，并實行相關措施激勵其良性競爭；4）利用早自習的時間，班主任會加強對語文和英語的考察，在這兩門主課中盡力發揮班主任的效果；5）在班級定期實行學習方法與習慣的探討溝通，讓學生自主發言，老師做指導；6）總的原則：刻意表揚一些學習上進步或表現好的同學，很自然地給學生樹立學習的榜樣，在全班接著深化酷愛學習較量學習的氛圍。

在抓班級學習的過程中，我必需深化思索一個問題：如何分措施對待尖子生、中等生和差生。尖子生是必需細心刻意培育的，但班級目前的狀況是學生學習不夠穩定，還不易選定尖子生的人選，但有幾個學生已初見苗頭仍須要耐性全面的視察；中等生是一個比較浩大的群體，這個群體在肯定程度上確定了班級的發展方向，如何在有限的精力范圍內讓每個中等生更進一步，將是本學期班級學習工作的重中之重；值得欣慰的是我班差生雖然成果不志向，但都沒有放棄自己，仍

然在各科老師的激勵與“恐嚇”下奮勇直追，對于這部分學生，我在和家長溝通時建議他們的家長給他們課外補習，而我班學生家長在這方面做得很好，許多成果不好的學生在寒假期間都有補習，這也說明他們學習的心態較好；我在班級也會抽查部分差生上黑板聽寫或到辦公室單獨考察，這也在肯定程度上鞭策了這部分學生始終沒有放松自己。

3、紀律：1）始終強調違反班級紀律的后果，打消學生鉆空子的心理，讓學生形成自覺約束自己的良好班風；2）周一收起住校生的手機，周六發還（試行），讓學生漸漸擺脫對手機的依靠以及由手機引起的可避開的事端。

4、衛生：1）再次規范班級值日責任制，讓每一項工作切實落實到每一名學生的頭上，每天值日之后，值日組長檢查第一遍、衛生班長檢查其次遍，確保班級沒有任何衛生死角，且始終保持整齊；2）仔細做好每周一次的大掃除工作。5、深化細化班級管理：上個學期基本是我自己在管班，沒有充分發揮出班級干部的帶頭領導作用，這是一個漏洞。本學期我打算適當“分權”給班干部，讓占班級三分之一的學生擔當起管理班級、約束同學的任務，這一方面很好地熬煉了部分同學，更重要的是增加了學生的主子翁意識和自我管理的實力，以達到事半功倍的效果。并且在帶領班干部管理班級的過程中，本學期要加強書面記錄，凡在班級宣布的事項、強調的紀律、表揚的事跡乃至指責的問題都要做具體的記錄，我要記錄、班長要記錄，還要在本班級日志上記錄，供學生詳知。

經過對上個學期工作的思索，我總結出：班主任要做學生心中尊敬的老師。既不能和學生走得太近也不能讓學生懼怕到反感，在一切正常的狀況下和學生談笑自若，而當學生犯錯誤的時候則必需“變臉”，肅穆待之。當然，視狀況、視學生限制自己的“陰晴圓缺”，力求以最簡潔最真誠的方法達到最優效果！

初一下學期的班主任工作總結3

本學期我擔當初一(3)班班主任工作。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下:

一、接著培育學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。詳細操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節課的課前預備非常重要，預備鈴一響，你就必需到教室運去。一些學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前打算，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們簡單順手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛生，疼惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，回家仔細完成作業，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明，守紀律，做個得才兼備的好學生。

二、加強班級管理，增加班級的凝合力。

1.選拔和培育好班干部，使之形成堅毅的集體核心，是班集體建設的一件大事。我實行召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監督。這樣，班干部的工作實力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又留意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成果。

2.通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展探討，嚴厲指責，讓學生相識到哪是恥何為榮，增加班級的凝合力。

3、主動抓好后進生的轉化工作。后進生的`教化歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，平常利用自習或其他空閑時間與他們談話，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值，激勵他們樹立信念，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。

4、主動協作各任課老師,做好協調工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些老師有反感的心情。因此,我一方面深化學生,了解學生思想動態,剛好做好調解勸服工作;另一方面,我主動與各任課老師進行溝通,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教化教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽,能和諧相處。

三、正確調動學生的學習主動性

調動學生的學習主動性，是班主任能否帶好班的關鍵。

首先，老師對他好一點，讓他為感謝老師而學習。其次，幫學生樹立信念。再次，要求家長關切孩子的學習。我反反復復要求家長：你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜志都可以，但肯定要坐在旁邊，以示關切。作業做得好，贊揚兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業的心情。最終，老師多給高分，不要吝嗇表揚。

四、做好家訪。

作為一個班主任，家訪能幫助你找到教化學生的鑰匙。家訪前的打算。簡潔地說，要想幾條學生的優點，并要有詳細的事實。讓家長聽了興奮，學生聽了感謝，為以后的教化鋪平道路。對中差生，可以贊揚他勞動看法好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應當了解的狀況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素養和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰慧。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個凳子做作業。沒有的，督促家長給學生創建一個學習的環境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以后的教化頗有好處。記錄上注明在校表現緣由的估計，實行教化的方法，試用的效果等。

經過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成果，有了肯定的進步。在以后的班主任工作中,我還須要不斷學習教化科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將接著努力,讓所教的每位學生都得到足夠的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

XX年以來，在全體館員的共同努力下，本著一切為讀者服務的宗旨，圍繞優化服務，從讀者服務、業務管理、讀書活動，通過扎扎實實的努力，圓滿完成了本年的各項工作。

做好圖書館日常工作。根據制定的安排仔細實施，閱覽室每天按時開放，打掃衛生，通風換氣，報紙上架，雜志登記后，再上架，并擺放整齊有條理，美觀有序，便于閱覽，的確為讀者創設一個良好的讀書環境和讀書氛圍。

做好圖書管理，為讀者服務工作。我們始終樹立讀者至上、服務第一的觀念，為讀者供應一流服務。對讀者既主動熱忱，又耐性周到，想讀者所想，急讀者所急，為讀者供應全面的、系統的、完善的主動服務，不斷提高服務質量。圖書館合理支配開放時間，閱覽室、借書為了便利讀者自習、借閱實行免費開放，為讀者的自主學習供應有效的平臺。

仔細做好圖書的借閱和催還工作，保證圖書的流通量。

一方面充溢館藏資源，仔細做好對讀者的正常開放和借閱工作。

自覺遵守館里的各項規章制度，能嚴格要求自己，團結同志，堅持不遲到早退正直和善，責任心強。工作能盡職盡責，勤奮敬業，扎實履行崗位職責。

健全各種管理制度，完善排架，更新導引標識。完成新書增訂工作，對新進的圖書，采納科學的方法剛好進行分類、編目與整理，都能剛好編目上架進入流通。正常開展借書、閱覽活動，對讀者實行全開架和定期借還圖書的管理形式，確保圖書資料的有效利用。做好新書舉薦工作。給讀者節約了時間，也受到讀者的好評。為讀者辦理了借書證，到圖書館閱覽或辦理借、還手續。充分發揮圖書效益，提高了書刊的流通率也盡量滿意需求。豐富了讀者生活。

本人今后要接著學習，提高自身業務素養。主動參與上級組織的各項活動。

初一下學期的班主任工作總結4

自實習起，我擔當初一年（5）班班主任工作。在學校領導的支持下，在德育處和教務處的指揮下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事班主任教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，我們開展教化和教學活動，才能收到較好效果。特殊是初一年級下學期比較特別，一些學生起先以"老大哥"自居，厭倦了規則的生活，因此更要留意做好引導工作。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的'特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）留意班干部的培育

對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，我定期召開班干部會議，探討解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

二、嚴格的要求和最大的敬重

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是一句名言："嚴格的要求和最大的敬重"。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說"嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。"初一年級（5）班有幾個特別淘氣的學生，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教化轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

人們常說酷愛學生是班主任做好教化工作的前提和起點，師愛是滋潤學生心田的甘泉，是開啟學生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

初一下學期的班主任工作總結5

本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，總覺得每天跟打仗似的。雖然已是其次學期但作為一名新手，我覺得作為班主任每天很驚慌，有時周末也會擔憂班級是否安然無恙，不過這里邊也有勝利的喜悅，不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。

一熱門思想匯報、樹立班級目標

“人活著是要有目標的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮勉向上的斗志，我提出既能激昂學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我在班級就給全班定下了目標：每個人都要不遺余力為班級作貢獻，爭取班級的各個方面都是比較突出的。

目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的主動性，我結合平常“班級文化建設”在班級立下班訓：做人、團結、進取。號召大家必需團結一樣，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，事實上，他們沒有辜負我的期望。在本學期中，我們班被評為市先進班集體。

二、培育良好的班風、學風

眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風、學風。

（一）健全、完善班級管理機制，實施科學管理，促進良好的班風班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教化質量的關鍵。在學期初我就在班上規定了嚴格的班級公約，并貼于通知欄公示，讓學生一進班級就有很強的主子感和責任感，并對做的好的與不好的學生剛好賜予表揚和指責，并有相應的違反紀律的懲罰措施，這樣既增加了學生的競爭意識，也促進了良好的.班風形成。

（二）創設良好的學習環境

①首先在教室里創設一個適合讀書的環境，我叫班干在教室的各個角落里醒目地貼上各種激勵名言，這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習安排。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發地進行學習。

②同時我還在后黑板上貼上班訓：做人、團結、進取，讓這六個字時時刻刻激勵和影響著同學們的學習和習慣；其次，我還留意培育學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干一到教室第一步就是拿出書來讀或看，全部的班干部、同學都將留意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地寧靜下來，其它接連來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創建了深厚的學習氣氛。

③在班級里設置圖書角，接著發動全體同學捐書放于書柜里，午休時隨時拿出來閱讀，大大提高了學生的寫作水平。

④給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“老師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對老師有著一種特別的信任和依靠感，接受和承受老師的權威。班主任的自身素養、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

三、加強后進生的思想轉化工作

許多班主任都問過我同樣的問題“你們班是不是沒有問題生，怎么沒見過你帶淘氣生到政教處？”對于這個問題，我只是笑而不回答。我信任不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處找尋解決的方法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家長和學校去刺激他們，很簡單產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生后，不要急于實行行動，而要靜下心來思索。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。假如自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于淘氣搗亂的學生，須要有耐性，要長期用真情去感化他們。

四、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上確定了學生學習成果的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯系學生家長，和學生家長多談談，可以電話家訪或親自到學生家里了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生仔細學習。

總之，一個優秀的班集體須要班主任，任課老師和全體學生共同努力，須要信念和志氣，須要毅力和拼搏。本學期我一心一意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成果，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我肯定會多總結，多請教。爭取工作得更加精彩，做一名優秀的班主任。

初一下學期的班主任工作總結6

開學之初，很多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，自由自在。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成果也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和諧相處，較好的完成了各項教化教學任務，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強學生思想政治教化，使學生明確學習目的，端正學習看法

1.加強平安教化：

這學期，我們注意學生的平安問題，進行了三次平安教化。開學的第一個月，我們把它定為“平安教化月”，把開學的第一周定為“平安教化周”，開學的第一節課，我們就是平安教化課，重點講解了道路交通平安。期中考試后，我們再次對學生進行《平安條例》的宣揚教化，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。

2.加強公民素養及行為規范的教化：

這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教化。班團課上，我們組織學生，仔細學習了《中學生守則》、《中學生行為規范》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教化。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教化。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教化。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

3.對學生進行學習目的的教化及學習方法的指導：

初一學生剛入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特殊是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習主動性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種狀況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教化，也進行了幾次學習方法的探討，期中考試班上總分考第一的XX同學還特地進行了學習閱歷的介紹和溝通，取得了比較好的效果。

二、主動參與學校組織的各種活動

本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講競賽等，元旦前夕班級還實行了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講競賽，由于老師的細心組織、同學們的主動協作，我班都獲得了好成果。師生共聚一堂，聯慶祝祝，共享了彼此的歡樂，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體

開學之初，我們依據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后依據分班成果進行了學生分組、工作總結再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的`課代表，班級干部初步定型。然后依據實力大小更換或增減。各個班干部以身作則，仔細的履行自己的職責，班級工作干得繪聲繪色，形成一個充溢活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿足的效果。

四、定期召開班級例會

本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的狀況進行廣泛的溝通與溝通，一方面總結成果，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行探討、溝通。每次考試后，仔細進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。

五、重視培優補差工作

期中考試后的質量分析，我們把我校的成果與全區的成果進行了一個對比，發覺七年級數學成果太差，英語成果也不志向，而這兩科是得（失）分的關鍵科目。學得好，很簡單縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。詳細措施是：數學老師負責數學教學和培優、個人簡歷班主任補差，第一步是“殲滅”“個位數（考幾分的）”；英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的x老師進行補差；其他統考學科的老師針對各自科目的實際狀況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較志向的差距，數學殲滅了個位數，總體成果也明顯上升。

六、主動參與各級各類競賽活動

本學期，我們參與了各級各類的各項競賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫競賽等，都取得了較好的成果。特殊是市教科院組織的人文實踐活動中學生歷史學問競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習愛好、豐富了學生的視野、提高了學生的成果。

七、“兩課”活動進行得繪聲繪色

本學期，省教化主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師主動參與。各科老師都參與了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平常的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參與的大型家訪活動。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學中學。

八、重視個別單獨輔導，心得體會努力提高學生的學習成果

這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平常，針對每個學生的實際狀況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們常常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成果。

由于實行了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成果，特殊是期末考試，我班取得了很志向的成果。五個統考科目，除英語居其次外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成果。至于年級排名，我們班也在年級中居優。

當然，成果代表過去，將來任重道遠，工作中的失誤與不足確定存在。我們要找出這些不足，總結閱歷，吸取教訓，爭取來年取得更好的成果，來回報學校、家庭和社會。

初一下學期的班主任工作總結7

我兼任的是七年三班的班主任工作，班級共有學生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學科競賽、跳繩踢鍵、科技獨創等多種獎項。構成了一個學習風氣正，團結友愛，互幫互助、樂觀主動的優良班團體。為了以后的班主任工作能更好的進行，特總結閱歷如下：

第一、抓好了班級的制度建設。

國有國法，家有家規，一個班級要想走上正規，必需有必需有規章制度，開學初我和全體同學共同制定了我們七年三班的班規。是每個學生和我班主任共同必需遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪番制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參加班級管理為主的管理制度，熬煉學生的自理獨立本領。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，主動提高學生的本領。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。

其次、加強了學生的養成性教化。

初一的學生習慣養成很重要，一開學我就要求學生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習課的做姿要端正，堅持好個人衛生和班級衛生，愛惜公物、自我的桌椅自我負責管理，上課的.學習方法和自習課的資料支配，仔細剛好地完成作業等。對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自我，培育自我良好的行為習慣。

第三、做好學生的思想工作。

每個學生都是一個個體，他們共同組成一個班團體。他們來自不一樣的家庭，有著不一樣的愛好和愛好以及特性。每周都針對個別學生的不一樣特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，主動的投身于班級的各種活動中。也主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，并結合每個人的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關切團體，酷愛生活，有著主動向上的良好心態。

第四、主動協作各學科老師管理好學生。

探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，主動同家長聯系，剛好了解、駕馭學生情景，共同管理教化學生。

總之班主任工作雖然做了許多的工作，有了必需的成果，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優異的成果，把班主任工作做得更好。

初一下學期的班主任工作總結8

對待班級學生的實際狀況，實行一系列的措施，規范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。

一、規范學生課堂行為，嚴明紀律

對待部分學生上課不仔細聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衛生等個方面對學生提出詳細的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。

1、發揮民主和表揚機制。對班級學生的基本狀況在最短的時間內了解，摸清學生的基本狀況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。

2、培育學生在學習和生活上良好的習慣。常常找班級學生談心，閑聊從根本上去關切他們，監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。視察發覺他們中有許多在行為上，規范了許多。

二、不斷指導和改進自己的工作

1、作為班主任，要懂得酷愛學生，因為愛生之心是教化的前題，是教化力氣之所在。老師對學生的愛和理解，可以使學生感到暖和、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：老師的愛應撒在學生集體中，老師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特別生賜予的特別的關懷，對后進生賜予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關切，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有沖突和分歧的事喜愛對我談，想不通的問題情愿從我這兒找答案。

2、班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細微環節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

三、老師要做好學生的表率

真正做到“為人師表”加里寧說過：“老師心須好好檢點自己，他應當感到他的一舉一動都處于最嚴格的.監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，老師的紀律可以簡潔地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，我自己先做到。每天，提早二非常鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，午休也沒有人遲到了;下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等狀況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作。

總之，只有在一個優秀的集體中，學生才會顯示出奮勉向上和富有自我教化的實力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信念。立足現實，從一點一滴的小事坐起，爭創文明班級，會成為全班同學的共同目標。

初一下學期的班主任工作總結9

我是初一（18）班的班主任。在班主任期間，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，主動協作有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行志向教化，創建了一個主動向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有的貢獻。

本學期我主要進行了以下工作：

1、志向教化是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習安排，把對志向的追求轉化為學習動力。

2、平安教化重于泰山。酷愛人生，珍愛生命。健康歡樂的成長，平安人生，享受美妙人生，做到平安教化周周講，每月一次平安大活動。把擔心全因素殲滅于萌芽。培育學生講衛生，愛勞動的習慣和品質，衛生和清潔區域得到學校褒獎。

3、接著完善和加強對學生的“習慣養成教化”與“行為形成教化”。班上開展了“成長的苦惱”，“青春期心理衛生”，“讓青春在這里閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培育合格中學生，使學生成為遵紀遵守法律、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。

4、加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺，培育學生認知和自行管理實力。

5、主動抓好后進生的轉化工作。后進生的教化歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特別的班集體，關系戶多，差生多，從城鎮轉來的學生幾乎全在這個班，且又不會是好學生。因此，我做到了眼中有人，心中有數，因材施教。對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的`價值，不把他們過早的推入社會，使他們順當完成九年義務教化。本學期一些問題學生，都有不同程度的進步。

6、開展多彩活動，激發學生學習愛好與熱忱。

①建立愛好小組。

②辦手抄報。

③班班級學習園地。

④主動參與學校各種競賽活動且效果好。

⑤上好晨會，每星期都有讀書讀報日。

總之，一學期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學習，探究、提高、和不斷完善自己的過程，對于建設良好的班風，形成良好的校風，也做出了應有的貢獻。然而，班級工作是人的工作，恒久沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在發展，事物在不斷改變，班主任就不會一勞永逸，我將接著努力學習相關理論學問，學習他人勝利閱歷，努力把班主任工作變成一種藝術。

初一下學期的班主任工作總結10

回首過去這短短的幾個月，與學生相處的點滴歷歷在目，他們賜予我的許多，我是打心眼里愛這幫孩子，而且始終在踐行著我“厚愛嚴管”的班主任工作理念。敬重孩子的身心發展規律，敬重孩子的個體差異，敬重孩子的成長成才規律，敬重孩子的自我發展實力，在敬重的前提下發自內心的寵愛每一個孩子，在他們取得進步、獲得優異成果的時候毫不吝惜我的表揚，在他們犯錯搗蛋的時候，絕不姑息縱容他們的“囂張氣焰”，每天都這樣與孩子們斗智斗勇，又何嘗不是班主任最充溢最有成就感的事呢？

本學期我擔當初一(5)班班主任工作。我覺得，作為老師，首先應當把教化當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教化當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創建性的開展工作，你就會酷愛自己的教化事業，就會酷愛自己的每一個學生。你把教化當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內的每件事情。現將本學期工作總結如下:

一、首先，班級制度合理完善

“雙十”協定

初一年級五班班規

班風：互幫互助、共同進步

目標：學習進步、心胸寬廣、全面發展

口號：初一五班，無限光線，有我奮斗，更加輝煌。（平常）

激情飛揚，九班最強，橫掃賽場，銳不行擋。（運動會）班歌：我信任

敬重師長，遇見老師要問好；按時作息，不早起，不遲到，不早退，不曠課做好課前打算，上課仔細聽講，做好“三習”主動參與體育熬煉，增加身體素養自信但不自傲，英勇但不盲目腳踏實地，每天進步一點勿做“小水坑”，心胸寬廣

提高學習效率，合理安排時間，把遲疑拋到一邊培育一到兩門特長

增加課外閱讀，多思索，勤動手，培育創新意識

敬重他人，講文明懂禮貌。主動關切和幫助同學，對別人的幫助要剛好感謝舉止行為得體，文明用語，說好一般話講究衛生，愛惜環境，做好內務不瘋打，不起哄，不有意擾亂課堂紀律文明就寢，熄燈息聲文明就餐，不奢侈飯菜，不搶吃主動參與學校組織的各項活動。積遵守學校規定和班級紀律，營造良好的學習氛圍

互幫互助、團結友愛，增加集體榮譽感

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“初一年級五班班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規則要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成果當然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成果,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教化家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提示他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽視。對他們,我始終如一地敬重、理解、信任,充分調動他們的主動因素。

公正對待每個學生也很重要。因此,平常處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

第六、仔細細致做好思想工作,主動協作任課老師和家長,努力提高學生學習成果。

初一的學生對初中生活還不能完全適應,許多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成果常有起伏,對學習會失去信念。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的詳細工作:

1.充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發育期,但心理上還不夠成熟。有了劇烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全限制自己,對于家長和老師的說教極為反感!基于學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學舉薦并朗讀自己觀賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必需是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很仔細地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信念的,還有教人培育毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,還讓每位學生在同等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也受益匪淺。

2.常與學生進行談心。對于一些常常有違紀現象的學生,如拖拉作業,常常遲到,自習課愛講話,不能仔細做好清衛值日工作等。除了平常常常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長常常聯系,取得家庭的力氣支持。在同學充分相識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

3.主動協作各任課老師,做好協調工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些老師有反感的心情。因此,我一方面深化學生,了解學生思想動態,剛好做好調解勸服工作;另一方面,我主動與各任課老師進行溝通,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教化教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽,能和諧相處。

4.協調老師與家長的關系

敬重家長，以誠相待，這樣才能使他們開心地與自己合作。與家長溝通時不以教化者居高臨下的姿態和家長交談，不用“必需”、“應當”等詞語要求家長怎樣做，孩子的錯更不會指責家長，而是敬重家長，主動接納每一位家長，把家長當作是自己的摯友，多傾聽家長的話，虛心接受家長提出的看法和建議，讓家長感覺到得到了老師的敬重。

講求方法，避開沖突。在與家長談及孩子的缺點時要留意方式方法，讓家長感受到老師所說都是為了孩子。這就要求老師事先必需充分了解孩子的狀況，如孩子的學習成果、性格特點、特長和愛好、優點和缺點等等。例如，我和家長談及孩子的問題時從不籠統、不夸大，都是比較詳細的.、中肯的，并提出我的建議與家長溝通，讓家長感到我對他孩子的關切和重視，感覺到我工作的細致、仔細和負責。另外在談到孩子的缺點時，我也是依據詳細狀況而區分對待，與很熟識的家長我就說得直率一些；而對那些自尊心強的、會把談孩子的缺點視為對自己的指責而感到有壓力的家長，我就說得委婉一些，留意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長溝通，這樣就可以避開我與家長的沖突，達到共同解決孩子問題的目的了。

經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還須要不斷學習教化科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將接著努力,讓所教的每位學生都得到足夠的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

初一下學期的班主任工作總結11

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了肯定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的詳細狀況總結如下：

一、教化教學方面

1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教化指導綱要》的要求，仔細比照本班幼兒的年齡特點與幼兒的愛好進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教化理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注意趣味性、活動性，寓教化于生活、學習中。在主題"漂亮的春天"中，老師和幼兒一起到戶外找尋春天，隨著季節的改變，孩子們發覺了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發覺柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫"我對春天知多少"的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的漂亮。

2、結合主題活動開展區域嬉戲。我們依據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了"夏天來了"、"我愛小動物"、"花園寶寶""小手真能干""我和數字做嬉戲"區域，并在區域活動有安排有步驟地供應材料，對幼兒進行階段性、針對性地視察指導、為幼兒供應豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

二、生活護理及常規教化

1、生活護理：幼兒園工作中，教化孩子的工作自然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能開心地學習和生活。所以，我班老師在留意了教化教學工作的同時更留意了保育工作的落實，嚴格根據平安、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，細致視察班上幼兒狀況。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特殊關切他們的冷暖，提示他們多喝水，剛好給孩子更換汗濕的衣服，我班的小摯友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐性地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培育幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強視察與指導，主動激勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有依次地穿脫衣服，正確運用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的激勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增加了，獨立實力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我

們還注意加強各項熬煉活動，激勵幼兒早入園進行早熬煉工作。堅持每天戶外活動，并留意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參與體育活動的愛好和學習習慣的培育。今年體檢，我班的三率達標狀況良好。

三、家長工作

"家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實力。"本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注意與家長的溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的'保教安排，幼兒在園狀況;另一方面與家長共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，與家進步行溝通溝通，對于個別特別的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地剛好向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與協作下，使我班的主題活動得以順當有效的開展。"六一"活動期間，我們也常常與家長溝通，邀請家長參與幼兒的活動，加強了家長的參加和互動，真正做到讓家長放心、滿足。

四、個別幼兒的教養工作與成效

每個班級都會有特別的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜愛打別人，在學習時影響他人，所以小摯友都不原意和他玩，他也不喜愛小摯友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發覺這個問題后，我們針對幼兒狀況實行了肯定的措施，剛起先，我們總是實行指責教化的方法，并與家長聯系，將幼兒這種壞習慣告知家長，希望家長多多教化，可這種方法收效甚微，后來，我發覺他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的狀況，剛好表揚了他，并嘉獎他小紅花，他很興奮，整個下午都很守紀律，以后，我們變更教化方式，總是借機會表揚他，激勵他，漸漸地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學著畫畫，幫助小摯友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小摯友性格很內向，我們也針對幼兒狀況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教養工作取得了肯定的成果，也得到了家長的好評，但也存在不足，須要我們進一步努力。

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、要加強幼兒學習習慣的培育，激勵幼兒大膽發言，仔細傾聽，培育幼兒良好的閱讀習慣。

3、多教幼兒繪畫實力及動作協調實力差，在以后的教學工作中將多利用課余時間訓練幼兒的繪畫實力，主動開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。敬重和承認幼兒個體間存在差異，擅長分析班級幼兒的個體差異，加強對特別幼兒的視察與指導，培育幼兒"自我管理"的意識。

4、參與社區活動做得還不夠。在新的學期中，我班將仔細反思自己工作中的不足，確定努力方向，接著發揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探究，轉變教化觀念，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，一心一意為家長服務，使班級工作更精彩。

初一下學期的班主任工作總結12

班級基本狀況：

本班共有58名學生，新增學生4名。其中男生32名，女生26名，寄讀學生三名，均為男生。學生經一期來的學習成果提升不少，但數學成果很不志向，英語整體水平還有待提高，許多學生偏科現象很嚴峻。

本期的班主任工作在驚慌勞碌的氛圍里又將接近尾聲了，回顧本期來所走過的歷程，更加辛苦了很多，與此同時，收獲更多了，本期工作主要注意了以下幾方面：

接著加強班團干部隊伍建設本期開學第一課，我先總結在上一學期中同學們的學習和表現狀況。接下來依據上期末成果，在上期的學習和日常行為規范中涌現出來的優秀學生或者新團員中，再次增加和更換原來的班干部成員，進一步明確班干部職責。緊接著召開了一次新學期第一次班干部會議。

接著將日常行為規范教化的常態太化本期來，行為習慣的養成教化仍舊始終貫穿著我的班務工作始末，我堅信：好的行為習慣可以促使學生良好的學習習慣。為此，我堅持用“習慣變更命運，細微環節鑄就終身”一句話作為本班的班訓，并將這句話貫穿于在日常行為規范教化之中。俗話說“學高為師，身正為范”，我每天早上七點準時到校并進入教室，指導學生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛生，然后進行仔細的早讀，目的是讓學生養成早到校，抓緊一日之晨的美妙時間，養成仔細讀書的好習慣。其次，教化學生將教室內外

清潔打掃要干干凈凈，養成保潔的好習慣。每天做到教室內外無紙屑，教室內任何時候，任何角落無垃圾，發覺一處自覺清理一處。門窗無塵埃，每天早上和午飯后將門窗擦拭干凈，每周三中午吃飯之后，分組輪番將教室內電扇、日光燈，門窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓學生懂得一個好的環境，可以有一個好心情，從而能舒心學習的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必需每天堅持，我也會每天到位督促，告知學生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺主動做好這兩件事情。另外，教化學生養成良好的學習習慣相當重要，諸如各門學科的特點、方法等內容隨時貫穿在班會和每周三下午第三節的團隊活動中。利用每天的書法特色課時間，教學生正確的寫字坐姿、方法，要求學生每次只能臨帖五至十行，然后要求學生每晚用家庭作業本再臨寫當日字帖里的字各一行。每天的各科作業，我會利用課間休息時間抽查，發覺書寫不規范的作業，當面指出不足，對于多次提示不訂正做法的同學，責令該生所在組的組長督促該生的每一次作業書寫狀況。最終，平安問題每天講，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用課余時間解除平安隱患，教化學生留意交通平安，留意食品平安，留意流行性疾病的預防工作，教化學生不能下河下堂洗澡。每周五下午提示住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。周五下午放學后，要求班干部到校門外暗地視察本班同學有無與社會閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發覺，馬上報告給我，以便我剛好處理，嚴防事態擴大化。尤其留心學生課間可能發生的平安隱患，發覺苗頭，剛好制止。

強化班干部團隊管理班務工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發揮班干部的職能作用至關重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視，在工作中要細心。班干部群體不光要留意日常班務工作的詳細化，細微環節化，分工合作化，還要在關鍵時候體現班干部的風范。比如，班級同學間發生小摩擦，班干部能把事態縮小。班干部在每周三下午第三節的團隊活動中有序組織活動。班干部在非統考學科課堂中帶頭遵守紀律。班干部發動全班同學仔細辦好每月一次的墻報。班干部在學校組織的大型活動中發揮超能水平。班干部發揮好任課老師和同學的紐帶作用。班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時時關注班級中待辦事項。我組織每周一次的班干部會議，剛好收集同學們一周表現狀況，做好會議記錄，以便在擇日的全班小結會上有針對性指出班中存在的不足。每月要結束時，我再依據當月班務工作狀況，針對實際狀況調整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級。

切實做好家校聯絡、加強科任老師間的聯系凡班中某方面有突出表現或明顯進步的學生，我都要主動和家長取得聯系，希望家長多賜予孩子激勵，倘如有學生在表現上或者成果上有明顯不足，我主動約家長到學校來或電話告知家長，希望能得到家長的幫助與支持。在家長會上，讓全部家長明白學校的管理模式，老師的工作狀況，作息時間，尤其希望家長能主動關注自己孩子的每一時刻的成長，我與家長共同探討孩子的教化問題，力爭讓每一名學生都能健康成長。放假時間，家長打電話告知孩子的不良表現，我總是主動協作家長教化學生。

總之，讓班中的每一位學生都能在老師和家長的視線內強壯成長。為了能讓學生得到全方位的發展，我主動與任課老師聯系，每月召開一次任課老師聯席會，了解學生的思想動態、學習動態，然后利用班會課、語文課、課間活動時間，有針對性地教化學生。凡任課老師向我反映學生有不良傾向，聽講不仔細，作業有問題，我都會在第一時間幫助那些學生，并要求各小組組長干脆督促。對各科作業狀況，要求組長每月都有記載，月底匯總，將狀況交給相關學科老師。對每一次的各科月考成果，會同相關老師仔細做好分析，以便老師們針對性的教學。

培育學生合作、創新實力學生的合作實力以及創新思維實力的培育也是我班主任工作的.一部分。本期來，我借新課程教學改革的東風，利用語文課堂、學校組織的“其次屆班級文化創作大賽”、各種主題班會，對學生的合作實力以及創新思維方面進行全方位熬煉，大膽放手，剛好加以引導。通過這一年的培育。我班學生凝合力越來越強，榮譽感倍增，在各種活動中，都是以第一名勝出。

當然，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了每天早到校，晚回家，絕大多數時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑，把浩大瑣碎的班務工作分解成每一細部，注意行為規范的養成教化，充分發揮每一位班干部的才能，親密家長的關系，充當好學校各級部門以及任課老師的“傳話筒”、“踐行者”。仔細組織好班級、學校的每一次活動，努力建設一支具有合作精神和創新思維的班級隊伍。本期，我打造出了一個有劇烈集體榮譽感的、學習氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期學校組織的運動會和其次屆創作大賽，我班都是名列第一。本期即將結束，學校舉薦我班評為縣級“先進班級”。同學們的成果也穩步提升。這些成果將會成為來期班務工作的動力。我將接著發揚班級優勢，克服工作中的諸多困難，力爭將本班“優秀班級”稱號恒久保持下去。

初一下學期的班主任工作總結13

一、建章立制加快過渡

初中三年，第一年最重要。七年級學生年齡小，心地單純，辨別是非實力差，自我限制實力差，對新學校、新同學、新老師、新課本充溢新奇與興奮。然而，對初中學習的要求，習慣的養成還缺乏了解。因此，通過“入學教化”和“中學生一日常規”的學習是七年級開學后的重要德育內容。建立班級各項規章制度、有安排、分步驟的加以訓練，對培育學生良好學習習慣，提高心理承受實力，使他們盡快適應初中生活。如：七（5）班一日常規；課堂紀律要求；衛生值日條例；每日評比光榮榜；班干職責與述職制度等。依據我班學生聰慧、活潑、好動的特點，從開學第一天起，我就教化他們要誠懇做人，踏實做事，要相識到中學生的份量與責任，為了實現明天的志向，要做好吃苦與奮斗的打算。學做人與學學問并重，德、智、體、美、勞全面發展，對學生進行綜合評價。同時，常常開展學習方法指導與閱歷溝通，讓學習優秀者談體會；讓學習落后者談困惑，師生共同想方法，帶動全班同學一起進步。經過一個月的宣揚教化，學生基本上適應了19中的學習生活，并以做一個合格的中學生為榮。

二、知人善任激發潛能

我班55名學生性格迥異，各有所長。如何使他們的才能得到呈現，滿意學生的勝利欲，樹立自信念，關系到班級穩定和教化教學的成敗。我在調查了解的基礎上，結合學生的任職意向，知人善任，讓學生的潛能得以充分發揮。因為孩子的心理是健康的，人格是健全的。的確，一個擁有55名學生的大家庭，每個孩子就是一個世界！學習當然是衡量班級的重要指標，但讓全部學生都得到全面和諧發展是教化的最終目標。只有知人善任，激發學生潛能，才能完成各項教化教學任務，家和萬事興。

本班學生特點是兩極化，成果兩極化，思想也兩極化。所以要帶好這個班，首要的工作是如何發揮優等生的榜樣作用和轉化后進生，即抓好典型，以點代面，設立團員示范專欄，在學習、守紀、文明、禮儀等方面樹立榜樣；同時，結合個別班干紀律松懈，不能起到帶頭作用而撤職一事，建立團員、干部承諾制度，為純凈班風起到良好效果。對少數后進生，我實行攻心教化策略，讓他們感到班級、老師是關切重視他們的，耐性幫助他們盡其所能學習課本最基礎學問，使他們對前途懷有希望，從而穩定整個班級學習秩序，為優生創建良好環境。通過開展評比評優，激發學生競爭意識，將班級紀律、衛生、學習的管理、考核與班干的'竟選和評優掛鉤，讓學生有更多的展示才能機會。

三、創新管理以點帶面

盡管我為抓好班級花了不少心思，特殊是在轉化后進生的過程中，與部分學生和家長談心、溝通不計其數，但有幾個“雙差生”總是不領情，教化效果不很明顯；少數優等生“嬌”“驕”二氣嚴峻，班風和學風還存在肯定的問題。對無心向學的學生還沒有什么好方法激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的干擾和阻力。還有部分學生對某些學科不重視，課堂紀律較差，有的科任老師對我們班產生了一些看法，上課時心情不夠好，效果可想而知…..要使班級管理上臺階，班風得到根本的好轉，我感到壓力重重。在與課任老師以及學生充分溝通基礎上，我主動向有閱歷的班主任請教，向領導請教，尋求有效管理的良策。在學校領導和學生家長的支持下，我從抓常規、創特色入手，通過開展豐富多彩的活動，提高班級管理效率，收效明顯。實踐證明，通過開展豐富多彩的特色活動，能有效地啟發學生思維，觸及學生心靈，使他們在愉悅的情境中受到教化，從而達到育人目的。創新的班級管理和教化方式，為（5）班帶來很大改變。

四、展望將來任重道遠

通過自己和學生班干的宣揚、示范，努力，帶動大批學生追求上進，營建良好學風，形成天時、地利、人和的共識，使我班很快步入學習的正軌。在期末考試中我班語文數學外語統考科目均列同類班級其次，七門課總分與同類班級第一名差距僅有3分之遙。班級有1人位居年級第21名。作為班主任我還同時兼本班的數學教學，班級數學成果從入學摸底考試的39分到期中考試的46分再到期末的56分，取得了連續的進步。這樣的結果讓自己對今后班級教學也有了更多更強的信念！

在過去的一個學期中，我做了一個班主任應盡責任，取得肯定成果。然而，與優秀班級相比還有較大差距。今后，作為年輕的班主任，我要多向優秀班主任學習，同時多與課任老師溝通，聽取他們對班級管理的看法和建議，加強紀律管理，爭取家長的理解與協作，三方形成合力，提高教化效果。進一步培育學生自我管理意識，調動全體學生參加班級管理的主動性。在工作中多動腦筋，不斷探究班主任工作的新方法、新途徑，多開展內容豐富、形式活潑的特色活動，信任會把工作做得更好！

初一下學期的班主任工作總結14

又是一年伊始，新的學期伴隨著春天的腳步來到了每個老師和學生身邊。在剛剛結束的寒假中，我仔細回想并思索了過去一個學期的點點滴滴，并做了系統的總結，最關鍵的是這將作為我接下來的工作的珍貴指導。

一、我班在上個學期表現較好：

1、思想：

1）學生對我的班級管理工作較為認可，我強調過的班規班紀基本能夠仔細遵守；

2）班級同學特