第1頁（共1頁）2023年四川省自貢市富順縣小升初語文試卷一、基礎與運用。1．（13分）“七一”前夕，為向黨的生日獻禮，學校開展了以“強國復興有我，爭做新時代好少年”為主題的綜合性學習活動，厚植家國情懷，創造美好未來。下面是同學們為完成任務收集的相關資料，請根據要求回答問題。??【材料一】1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。為了掩護群眾和連隊轉移，七連六班的五位壯士把敵人引上了（xiǎnyào）的狼牙山頂峰絕路。在戰斗中，他們視死如歸，義無反顧地縱身跳下數十丈深的（xuányá）。五位戰士的壯舉，表現了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞（bùqū）的民族氣節，他們是中國人心中永遠的英雄。??【材料二】近年來，我國在科學技術研究（lǐngyù）成果斐然，令人熱血（fèiténg）。從“天問一號”探訪神秘的火星，到“奮斗者”號下潛至幽深的馬里亞納海溝進行科學考察；從“北斗”組網到“神十六”發射成功……一個個“中國印記”銘刻在（pāndēng）科技高峰的階梯上。在寄托著民族復興夢想的偉大征途上，處處可見青年人的身影。??【材料三】班隊課上，老師帶領同學們重溫了入隊誓詞，緊握右拳，眼神堅定。“我是中國少年先鋒隊隊員……”一聲聲鏗鏘有力的誓詞在校園里回蕩，再一次宣誓不僅是（róngyù），更有一份沉甸甸的（zérèn），我們要用拼搏和奮斗走出一條成功之路。（1）讀以上三則材料，根據音節，依次寫出詞語，注意把字寫美觀。（2）選出文段中“幽”字第二筆書寫正確的一項是A.丨B.C.（3）“斐然”一詞在文段中應該選第種解釋。（4）選出與材料中“征途”的“征”字意思相同的一項是A.征集B.長征C.特征（5）從下列句子中，選出與文段中的“鏗鏘有力”意思不同的一項是A.他說得鏗鏘有力，一股凜然正氣油然而生。B.這一句句鏗鏘有力的話語代表著一顆又一顆真誠的赤子之心。C.生活就像一面鏡子，你笑他也笑，你的態度堅定，他也鏗鏘有力。（6）中國行星探測任務被命名為“天問系列”，我猜測其中的寓意是A.問一問天上有沒有住著神仙。B.研究何時執行“流浪地球”計劃。C.探求科學真理征途漫漫，追求科技創新永無止境。2．（2分）下列每組詞語中帶點字讀音全對的一項是（）A．暫時（zhàn）憎惡（zèn）笨拙（zhuō）翻箱倒柜（dǎo） B．僻靜（pì）挑剔（tī）攪和（hé）戛然而止（jiá） C．匍匐（pú）摻和（chān）湯匙（chí）蠻橫無理（hèng） D．圈養（juàn）挪移（nuó）間斷（jiàn）威風凜凜（1ǐn）3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．能源拔弄錦繡死的其所 B．控治瞬間尖銳萬不得己 C．慷慨侵襲含糊焉之非福 D．疲乏投擲拋棄見微知著4．（2分）下列語句中運用的主要修辭方法與其它三句不同的是（）A．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。 B．雷鋒出差一千里，好事做了一火車。 C．祖國是一部可以影響歷史的世界名著，每一頁都有時代的最強音。 D．同學們都在認真閱讀，教室里安靜得連根針掉在地上都能聽見。5．（2分）七一”前夕，為向黨的生日獻禮，學校開展了以“強國復興有我，爭做新時代好少年”為主題的綜合性學習活動，厚植家國情懷，創造美好未來。下面（）內容不適合作為本次活動的手抄報素材。A．《騎鵝旅行記（節選）》 B．鐘南山院士：抗“疫”逆行者 C．我的戰友邱少云 D．中國國產大飛機C919全球首次商業載客飛行6．（2分）下面句子中有語病的一項是（）A．我們討論并通過了“少年應有夢，奮進正當時”的活動方案。 B．《魯濱遜漂流記》這本小說的作者出自英國作家丹尼爾?笛福之手。 C．董存瑞雖然壯烈犧牲了，但他永遠活在我們的心中。 D．我們要接受“吃苦教育”，以此培養自食其力的能力和獨立自主的精神。7．（2分）下面句子中有幾個表示“說”的詞語，其中運用不恰當的一項是（）A．“我為擁有這樣的軍隊而驕傲！”觀看了電影《長津湖》后，我由衷贊嘆。 B．“我要先把這本書看完，不能和你們一起去玩了。”我婉言謝絕了小伙伴們的邀請。 C．雨來看見日本鬼子的暴行，不禁怒不可遏，他談笑風生：“你想干什么？” D．聽著英雄的感人事跡，我不禁自言自語：“我一定努力學習，不辜負他們的付出。”8．（2分）在小萌同學制作的手抄報中，橫線上依次填（）最恰當。??第31屆世界大學生夏季運動會將于2023年7月28日至8月8日在我們的省會城市成都舉辦。大運會是中國今年首個綜合性國際體育賽事，也是繼北京冬奧會、冬殘奧會后中國舉辦的參加國家（地區）最多和入境人數最多的大型活動之一。如今，以大運會為契機，成都也將高光展示中國的“新時代”，向全世界講述一個新的中國故事。在這個故事里，大運會這場_____的盛宴，將向世界展示成都的_____，也將為這座城市未來的發展暈染出更新更美的_____。①文化底色②青春流動③生活美學A．②①③ B．①③② C．③①② D．②③①9．（2分）我是少年志愿者。??在自貢上學的你，積極參加了本屆大運會的“少年志愿者”招募活動，參加面試時抽到的問題是：請你向來自世界各國的運動員代表介紹一下家鄉自貢。??你將選取哪一個方面進行介紹呢？請先寫一個關鍵詞，再圍繞這個關鍵詞寫一句話，進行簡單介紹。（不超過40個字）關鍵詞：我的介紹：10．（5分）請根據積累，選擇恰當的答案，將序號寫在橫線上。（1）少年當勤學，要以“使弈秋誨二人弈，其一人①，惟弈秋之為聽”為榜樣。少年當立志，正如鄭燮在《竹石》中表達的“②”的堅定意志。少年當思科學之“辯”，就像《兩小兒辯日》中，一兒以視覺效果為依據，用“③”和“④”的比喻，生動形象的寫出了太陽形狀的大小。另一兒則以對溫度的感知為依據，用“⑤”生動形象的寫出了太陽在中午時的灼熱。所以，只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨特的發現和獨到的見解。A.走馬觀花B.專心致志C.如探湯D.如車蓋E.如盤盂F.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。G.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（2）在學習中，我們要多從古語中獲得智慧。如“①”，盡管勸告的話讓人聽起來不舒服，但它有利于成長和進步；“②”，說明了實踐出真知的道理；“③”告訴我們從其他人那里獲取的寶貴經驗，能彌補自己的不足。在奮斗中，我們要多從榜樣身上汲取力量。如：2020年6月，我國邊防戰士祁發寶、陳紅軍等誓死守衛祖國疆土，用實際行動證明“④”；憑借著自己微薄之力，讓大山深處的女孩子們走出來，我們可以用“⑤”來致敬“燃燈校長”張桂梅，她是感動中國的時代楷模。A.近水知魚性，近山識鳥音。B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C.砍頭不要緊，只要主義真。D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。E.聽君一席話，勝讀十年書。F.祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。11．（3分）根據材料回答問題。??隨著科技的不斷發展，“人工智能”從一個陌生的詞匯變成了走入尋常百姓家的“技能助手”。按下指紋，就能把門打開；一進入房間，窗簾就緩緩拉開，空調、熱水器、音響、空氣凈化器瞬間全部智能開啟，掃地機器人早已把家里打掃得干干凈凈了……如今這些在科幻電影里的場景已不再“科幻”，智能家居的出現正在逐步改變我們的生活。（1）請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過20個字。（2）請以“人工智能”為描述對象，用上一種修辭手法，寫一句話。12．（3分）根據語境補充句子。??“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子，開小小的花”……今年“五一”假期，這首兒歌火爆全網，不僅小朋友們喜歡，大人們也同樣用這首兒歌抒發自己對生活的期待和憧憬。如，一位地鐵建設人員分享了自己鋪設鐵軌的照片，并留言“在黑黑的地底下挖呀挖呀挖，修長長的地鐵，連接千萬家！”。中國石化集團留言“在新疆的大漠里挖呀挖呀挖，找到了寶藏油氣，樂開了花！”像這樣的兒歌，我也能試著寫一寫：我是小學生，我會寫：在美麗的校園里挖呀挖呀挖，，；如果我是，我會寫：挖呀挖呀挖，，。二、閱讀與感悟。13．（16分）李明同學閱讀了《最后一根皮帶》，他想把感人的故事分享給大家，一起傳承紅色經典，感受革命情懷，弘揚先烈精神。請按要求完成問題。最后一根皮帶??①走進成都軍區某紅軍團四連的陳列室，一張黑白照片格外醒目，照片里僅有一條被截去一段的老式牛皮皮帶，皮帶背面烙有“長征記”三個字。這條皮帶的主人是一名普普通通的紅軍戰士——周國才。但就是這樣一條皮帶，真實見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。??②1936年6月，紅四方面軍與紅二方面軍和紅六軍團在四川甘孜勝利會師。7月初，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上。??③這片草地位于青藏高原與四川盆地的聯結地段，自然環境惡劣，人跡罕至。紅軍戰士面臨的最大威脅就是饑餓。過草地前，盡管全軍上下想盡一切辦法籌糧，但由于這次行軍比前兩次路途遠，時間長，糧食嚴重短缺。剛進入草地時，每人每天還有三兩青稞面，但不久部隊就陷入斷糧的絕境。草地荒無人煙，行軍途中又無處補給，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的戰士甚至從牛糞里撿食牛沒有消化的糧粒，而有的戰士則因誤食毒菜、毒草不幸中毒身亡。??④然而野菜、草根畢竟不耐饑餓，有的紅軍戰士便想到了吃牛皮腰帶，他們還據此創作了一首《牛皮腰帶歌》。??⑤紅軍戰士周國才當時只有14歲，他所在的班原有14名戰士，可到達草地時就只剩下7個人了。進入草地不久，他們班的干糧就吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃樹皮。到后來連野菜也找不著了，他們只好開始吃槍帶和鞋上的皮子。可這些東西也沒堅持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮帶煮著吃。當6位戰士的皮帶吃完后，大家對周國才說：“現在該吃你的牛皮腰帶了。”戰友們都知道，周國才的這條皮帶是1934年紅軍在一場戰斗中繳獲的戰利品。周國才實在舍不得吃掉自己的心愛之物，可為了抵抗饑餓，挽救戰友的生命，他只得將自己的皮帶貢獻了出來。看著心愛的皮帶被細細地切成一小段一小段的皮帶絲，漂在稀溜溜的湯水里，周國才禁不住流下了眼淚。當皮帶第一個眼兒前面那一截被吃完后，他實在忍不住了，哭著懇求戰友說：“我不吃了，同志們，我們把它留著作個紀念吧，我們帶著它去延安見毛主席。”就這樣，大家懷著對革命勝利的憧憬（chōngjǐng），忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留了下來。??⑥在隨后的長征途中，周國才的6位戰友相繼犧牲，只有他隨部隊勝利到達了延安。為了緬懷犧牲的戰友，他用鐵筷子在皮帶背面燙上了“長征記”三個字，并用紅綢子包裹起來。1975年，周國才將這珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈給國家，后由中國革命博物館（現中國國家博物館）收藏。在國家博物館“復興之路”基本陳列大型主題展的“紅軍長征”展柜中，每每見到這個紅軍戰士們忍著饑餓保存下來的歷史文物，就能把大家的思緒拉回到那段艱苦歲月。選自《愛國主義教育讀本?長征的故事》有刪改（1）這篇文章采用了的記敘順序？在表達上的好處是A.順敘B.倒敘C.插敘D.分清主次詳略得當E.用具體事例說明觀點F.造成懸念引人入勝（2）關于短文內容，下列說法有誤的一項是A.7月初，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上。從“莽莽”一詞可以看出，草地寬廣無邊，自然環境惡劣。B.從文中可知，進入草地后，紅軍面臨的最大威脅是人跡罕至，路途遙遠。C.周國才在皮帶背面燙上“長征記”三個字，不僅是為了緬懷犧牲的戰友，也是為了銘記長征歲月。（3）“看著心愛的皮帶被細細地切成一小段一小段的皮帶絲，漂在稀溜溜的湯水里，周國才禁不住流下了眼淚”的原因是A.皮帶要留著作紀念，帶到延安去見毛主席。B.皮帶是自己的，被戰士們吃掉就沒了，生活變得很不方便。C.皮帶是1934年紅軍在一場戰斗中繳獲的戰利品，是周國才的心愛之物，他實在舍不得吃。（4）聯系上下文理解下列詞語在文中的意思。①人跡罕至：②憧憬：（5）聯系上下文分析，并回答問題。①第1自然段中“那段艱辛而充滿希望的歲月”指的是；第5自然段畫線句子主要運用了描寫和描寫，從中我們可以感受到周國才②大家對周國才說：“現在該吃你的牛皮腰帶了。”（改為轉述句）（6）制作革命文物紀念卡片。請從文本中提取關鍵信息，畫一畫你心中這根皮帶的樣子，在橫線上簡單填寫這根皮帶的資料。品名：年代：來歷：價值：（7）即興發言我能行。作為六年級的紅色故事講解員，你在給一年級的小朋友講《最后一根皮帶》的故事時，有小朋友提出問題：為什么周國才要將自己珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈給國家呢？這時需要你作即興發言。請簡單寫一寫你的發言內容。14．（8分）在活動交流中，同學們紛紛表示，要弘揚革命先輩的愛國主義精神，為中華民族的偉大復興而立志學習，從現在開始，要像歐陽修那樣苦讀。歐陽①苦讀??歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻②（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（lǘ）里士人③家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。【注釋】①歐陽：指歐陽修，宋代文學家、史學家。②蘆葦桿。多年生草本植物，與蘆葦相似。③士人：指讀書人。（1）運用所學過的理解文言文的方法，猜想下面加點字的意思。①家貧無資a.錢財b.貧窮c.貪心②以荻畫地a.毛筆b.草本植物c.火焰③及其稍長a.及時b.及格c.等到④惟讀書是務a.唯恐b.同“唯”，只c.不得不（2）歐陽公“家無書讀”的原因是，“以荻畫地”的目的是A.四歲而孤B.家貧無資C.教以習字D.詩賦文字（3）歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是和A.他聰明過人B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書D.他刻苦攻讀（4）你覺得自己要向故事中的歐陽修學什么？請結合實際談談，至少列舉兩點。一是：二是：15．（6分）非連續性文本閱讀。??【材料一】隨著智能手機、平板電腦等電子產品的廣泛使用，人們利用微博、QQ、微信等社交軟件進行掌上閱讀成了普遍的現象。這種閱讀時間短、不連續，文本簡短而少量，因而被稱為碎片化閱讀。??有人覺得碎片化閱讀是“美麗”的，隨時隨地可以進行閱讀，可以充分利用零碎時間；天文地理、娛樂八卦等海量信息，也都可以迅速獲取。也有人對此表示擔憂，認為碎片化閱讀是淺閱讀，知識來源隨意且不可靠，容易導致人們缺少思考，成為碎片化信息的奴隸。（摘自報紙）??【材料二】認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發現和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當然是經典。（節選自周國平《經典和我們》）??【材料三】2023年4月23日上午，在第二屆全民閱讀大會上，中國新聞出版研究院發布了第二十次全國國民閱讀調查結果。??如圖為2022年與2021年我國成年國民對各類出版物的閱讀量對比。（摘自網絡）（1）上面三則材料是小容同學整理的，可以看出她的搜集途徑不包括A.閱讀書籍B.上網瀏覽C.閱讀報刊D.請教他人（2）閱讀上述材料，下列說法正確的一項是A.材料一中運用了下定義、列數字的說明方法告訴了我們什么是碎片化閱讀。B.2022年我國成年國民人均紙質圖書和報紙閱讀量均較2021年有所提升，其中，紙質圖書更受歡迎。C.真正的閱讀是閱讀過程中的自我發現和自我成長。（3）圍繞“碎片化閱讀對小學生是利大于弊還是弊大于利”這個話題，班級將要展開一次辯論會。請你自行選擇做正方還是反方，結合以上三則材料和平時積累的素材，完成以下辯論材料卡的填寫。辯論話題碎片化閱讀對小學生是利大于弊還是弊大于利我的觀點辯論發言要點123三、表達與交流。16．（30分）完成習作。??在總結階段，學校發起了“在告別中成長”的活動，完成一篇習作。??即將告別親愛的母校，同學們都在制作《成長紀念冊》。請選擇你打算收錄在《成長紀念冊》中的最重要的一張照片，寫一寫這一張照片中的人與事，運用合適的方法表達你的真情實感。題目自擬。??提示：（1）語句通順，條理清楚。（2）注意書寫工整，卷面整潔。（3）文中不要出現真實的人名、校名、地名。（4）字數400字以上。17．完成習作。??從古至今，人們對浩瀚的宇宙都充滿好奇與向往。如果有一天，你也有幸開啟探索太空之旅，會發生怎樣的故事呢？請展開天馬行空的想象，以“奇妙的太空之旅”為題目，寫一寫屬于你的太空旅行故事吧。??提示：（1）語句通順，條理清楚。（2）注意書寫工整，卷面整潔。（3）文中不要出現真實的人名、校名、地名。（4）字數400字以上。

2023年四川省自貢市富順縣小升初語文試卷參考答案與試題解析一、基礎與運用。1．（13分）“七一”前夕，為向黨的生日獻禮，學校開展了以“強國復興有我，爭做新時代好少年”為主題的綜合性學習活動，厚植家國情懷，創造美好未來。下面是同學們為完成任務收集的相關資料，請根據要求回答問題。??【材料一】1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。為了掩護群眾和連隊轉移，七連六班的五位壯士把敵人引上了（xiǎnyào）的狼牙山頂峰絕路。在戰斗中，他們視死如歸，義無反顧地縱身跳下數十丈深的（xuányá）。五位戰士的壯舉，表現了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞（bùqū）的民族氣節，他們是中國人心中永遠的英雄。??【材料二】近年來，我國在科學技術研究（lǐngyù）成果斐然，令人熱血（fèiténg）。從“天問一號”探訪神秘的火星，到“奮斗者”號下潛至幽深的馬里亞納海溝進行科學考察；從“北斗”組網到“神十六”發射成功……一個個“中國印記”銘刻在（pāndēng）科技高峰的階梯上。在寄托著民族復興夢想的偉大征途上，處處可見青年人的身影。??【材料三】班隊課上，老師帶領同學們重溫了入隊誓詞，緊握右拳，眼神堅定。“我是中國少年先鋒隊隊員……”一聲聲鏗鏘有力的誓詞在校園里回蕩，再一次宣誓不僅是（róngyù），更有一份沉甸甸的（zérèn），我們要用拼搏和奮斗走出一條成功之路。（1）讀以上三則材料，根據音節，依次寫出詞語，注意把字寫美觀。險要懸崖不屈領域沸騰攀登榮譽責任（2）選出文段中“幽”字第二筆書寫正確的一項是CA.丨B.C.（3）“斐然”一詞在文段中應該選第②種解釋。（4）選出與材料中“征途”的“征”字意思相同的一項是BA.征集B.長征C.特征（5）從下列句子中，選出與文段中的“鏗鏘有力”意思不同的一項是CA.他說得鏗鏘有力，一股凜然正氣油然而生。B.這一句句鏗鏘有力的話語代表著一顆又一顆真誠的赤子之心。C.生活就像一面鏡子，你笑他也笑，你的態度堅定，他也鏗鏘有力。（6）中國行星探測任務被命名為“天問系列”，我猜測其中的寓意是CA.問一問天上有沒有住著神仙。B.研究何時執行“流浪地球”計劃。C.探求科學真理征途漫漫，追求科技創新永無止境。【分析】材料一這記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。材料二主要寫了中國在科技領域取得了顯著進展，青年人在這一進程中扮演著重要角色。從探索火星到深入馬里亞納海溝，從北斗組網到神十六發射成功，中國的科技成果讓人熱血沸騰。材料三主要寫了在班隊課上重溫入隊誓詞的經歷，強調了入隊誓詞的榮譽感和責任感，并表達了少先隊員要用拼搏和奮斗走出成功之路的信念。【解答】（1）考查了看拼音寫漢字。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。（2）考查了基本筆畫。幽的筆順：1丨豎2??撇折3??撇折4、點5??撇折6??撇折7、點8?豎折/豎彎9丨豎。故第二筆是“??”。故選C。（3）考查了詞語解釋。“斐然”在文中指科學技術研究成績顯著。故選②。（4）考查了多義字。征：1.征召；召集。2.征收。3.征求。4.證驗；證明。5.表露出來的跡象；現象。6.遠行。7.征伐；征討。“征途”指遠行的道路。“征”指遠行。A.“征集”的“征”的意思是征召；召集。B.“長征”的“征”的意思是遠行。C.“特征”“征”的意思是表露出來的跡象；現象。故選B。（5）考查了多義詞。“鏗鏘有力”形容聲音響亮有力而有節奏。據此可知，與文段中的“鏗鏘有力”意思不同的一項C項。（6）考查了思維拓展能力。“天問一號”的名字來源于屈原的《天問》，表達了我們中華民族對追求真理的執著與和體現了對探索自然與宇宙的文化傳承，希望越來越好。故符合的選項是C。故答案為：（1）險要懸崖不屈領域沸騰攀登榮譽責任；（2）C；（3）②；（4）B；（5）C；（6）C。【點評】解答這種類型的題要求學生有一定的語文基礎知識，并且能夠仔細審題，認真書寫。2．（2分）下列每組詞語中帶點字讀音全對的一項是（）A．暫時（zhàn）憎惡（zèn）笨拙（zhuō）翻箱倒柜（dǎo） B．僻靜（pì）挑剔（tī）攪和（hé）戛然而止（jiá） C．匍匐（pú）摻和（chān）湯匙（chí）蠻橫無理（hèng） D．圈養（juàn）挪移（nuó）間斷（jiàn）威風凜凜（1ǐn）【分析】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。【解答】A.有誤，“暫時”的“暫”應讀“zàn”，指時間短（跟“久”相對）。“憎惡”的“憎”應讀“zēng”，指厭惡；恨。B.有誤，“攪和”的“和”應讀“huo”，指攪拌。“和”讀“hé”時，指平和，和緩。C.有誤，“匍匐”的“匐”應讀“fú”，指爬著向前行進。D.正確。故選：D。【點評】掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．能源拔弄錦繡死的其所 B．控治瞬間尖銳萬不得己 C．慷慨侵襲含糊焉之非福 D．疲乏投擲拋棄見微知著【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據漢字的特點，結合詞義辨析判斷。【解答】A.有誤，撥弄：用手腳或棍棒等來回地撥動等。故“拔弄”的“拔”錯誤。死得其所：死得有價值，有意義。故“死的其所”的“的”錯誤。B.有誤，控制：掌握住對象不使任意活動或超出范圍。故“控治”的“治”錯誤。萬不得已：表示無可奈何，不得不如此。故“萬不得己”的“己””錯誤。C.有誤，焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處，也指壞事在一定條件下可變為好事。故“焉之非福”的“之”錯誤。D.正確。故選：D。【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4．（2分）下列語句中運用的主要修辭方法與其它三句不同的是（）A．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。 B．雷鋒出差一千里，好事做了一火車。 C．祖國是一部可以影響歷史的世界名著，每一頁都有時代的最強音。 D．同學們都在認真閱讀，教室里安靜得連根針掉在地上都能聽見。【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】A、B、D都運用了夸張的修辭。C.與其他三項不同。把“祖國”比作“歷史著作”，運用了比喻的修辭。故選：C。【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。5．（2分）七一”前夕，為向黨的生日獻禮，學校開展了以“強國復興有我，爭做新時代好少年”為主題的綜合性學習活動，厚植家國情懷，創造美好未來。下面（）內容不適合作為本次活動的手抄報素材。A．《騎鵝旅行記（節選）》 B．鐘南山院士：抗“疫”逆行者 C．我的戰友邱少云 D．中國國產大飛機C919全球首次商業載客飛行【分析】考查了實踐作業。綜合性主題活動是指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流。【解答】A.不適合，《騎鵝旅行記（節選）》是童話，與“強國復興有我，爭做新時代好少年”的主題無關；B.適合；C.適合；D.適合。故選：A。【點評】在設計主題活動方案時，一定要圍繞著主題。6．（2分）下面句子中有語病的一項是（）A．我們討論并通過了“少年應有夢，奮進正當時”的活動方案。 B．《魯濱遜漂流記》這本小說的作者出自英國作家丹尼爾?笛福之手。 C．董存瑞雖然壯烈犧牲了，但他永遠活在我們的心中。 D．我們要接受“吃苦教育”，以此培養自食其力的能力和獨立自主的精神。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。【解答】A、C、D正確；B.有誤，語義重復，去掉“的作者”。故選：B。【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。7．（2分）下面句子中有幾個表示“說”的詞語，其中運用不恰當的一項是（）A．“我為擁有這樣的軍隊而驕傲！”觀看了電影《長津湖》后，我由衷贊嘆。 B．“我要先把這本書看完，不能和你們一起去玩了。”我婉言謝絕了小伙伴們的邀請。 C．雨來看見日本鬼子的暴行，不禁怒不可遏，他談笑風生：“你想干什么？” D．聽著英雄的感人事跡，我不禁自言自語：“我一定努力學習，不辜負他們的付出。”【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。【解答】A、B、D恰當。C．不恰當，談笑風生：有說有笑，輕松而有風趣。與語境不符。故選：C。【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。8．（2分）在小萌同學制作的手抄報中，橫線上依次填（）最恰當。??第31屆世界大學生夏季運動會將于2023年7月28日至8月8日在我們的省會城市成都舉辦。大運會是中國今年首個綜合性國際體育賽事，也是繼北京冬奧會、冬殘奧會后中國舉辦的參加國家（地區）最多和入境人數最多的大型活動之一。如今，以大運會為契機，成都也將高光展示中國的“新時代”，向全世界講述一個新的中國故事。在這個故事里，大運會這場_____的盛宴，將向世界展示成都的_____，也將為這座城市未來的發展暈染出更新更美的_____。①文化底色②青春流動③生活美學A．②①③ B．①③② C．③①② D．②③①【分析】本題考查了學生選詞填空的能力。選詞填空完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。【解答】通讀全段話可知，它主要寫了即將在成都舉辦的第31屆大學生夏季運動會的意義。從“第31屆世界大學生……”可知，參加大運會的人員是代表青春的大學生，這場盛宴也是“青春流動”的盛宴，第一空選②。從“將向世界展示成都的”可知，與“展示”搭配的應該是“美學”，第二空選③。從“也將為這座城市未來的發展暈染出更新更美的”可知，與“暈染”搭配的應該是“底色”，第三空選①。綜上，填入橫線的順序為②③①。故選：D。【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。9．（2分）我是少年志愿者。??在自貢上學的你，積極參加了本屆大運會的“少年志愿者”招募活動，參加面試時抽到的問題是：請你向來自世界各國的運動員代表介紹一下家鄉自貢。??你將選取哪一個方面進行介紹呢？請先寫一個關鍵詞，再圍繞這個關鍵詞寫一句話，進行簡單介紹。（不超過40個字）關鍵詞：“恐龍之鄉”我的介紹：我的家鄉自貢有著我國唯一的恐龍化石埋藏遺址博物館。自貢恐龍博物館在世界上與美國國立恐龍公園、加拿大恐龍公園齊名，合稱為世界三大恐龍博物館。【分析】考查了推薦介紹。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。【解答】自貢，川南區域中心城市，成渝經濟圈南部中心城市，享有“千年鹽都”“恐龍之鄉”“南國燈城”“美食之府”之美譽。先確定關鍵詞，然后圍繞關鍵詞，進行簡單介紹。故答案為：“恐龍之鄉”；我的家鄉自貢有著我國唯一的恐龍化石埋藏遺址博物館。自貢恐龍博物館在世界上與美國國立恐龍公園、加拿大恐龍公園齊名，合稱為世界三大恐龍博物館。【點評】推薦介紹是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。10．（5分）請根據積累，選擇恰當的答案，將序號寫在橫線上。（1）少年當勤學，要以“使弈秋誨二人弈，其一人①B，惟弈秋之為聽”為榜樣。少年當立志，正如鄭燮在《竹石》中表達的“②G”的堅定意志。少年當思科學之“辯”，就像《兩小兒辯日》中，一兒以視覺效果為依據，用“③E”和“④D”的比喻，生動形象的寫出了太陽形狀的大小。另一兒則以對溫度的感知為依據，用“⑤C”生動形象的寫出了太陽在中午時的灼熱。所以，只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨特的發現和獨到的見解。A.走馬觀花B.專心致志C.如探湯D.如車蓋E.如盤盂F.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。G.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（2）在學習中，我們要多從古語中獲得智慧。如“①B”，盡管勸告的話讓人聽起來不舒服，但它有利于成長和進步；“②A”，說明了實踐出真知的道理；“③E”告訴我們從其他人那里獲取的寶貴經驗，能彌補自己的不足。在奮斗中，我們要多從榜樣身上汲取力量。如：2020年6月，我國邊防戰士祁發寶、陳紅軍等誓死守衛祖國疆土，用實際行動證明“④F”；憑借著自己微薄之力，讓大山深處的女孩子們走出來，我們可以用“⑤D”來致敬“燃燈校長”張桂梅，她是感動中國的時代楷模。A.近水知魚性，近山識鳥音。B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C.砍頭不要緊，只要主義真。D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。E.聽君一席話，勝讀十年書。F.祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。【分析】本題考查了名言警句和學生選詞填空的能力。選字詞填空這類題目完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。【解答】（1）分析時要結合詩歌表達的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。要求我們做到緊扣詩句的含義來分析，注意揣摩句意。句子出自《學弈》。根據原文句子“弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”故①處應為：專心致志，是B選項。清朝鄭燮的《竹石》中詩句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這首詩詩著力表現了竹子那頑強而又執著的品質，是一首詠物詩詩。是鄭邀借竹子表達自己剛正不阿、鐵骨錚錚的高尚品質。故應為G選項。《兩小兒辯日》是戰國時期思想家列子創作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質疑的精神。文中句子：1）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？故③④⑤處可依次填入：EDC。（2）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這句勸告的話讓人聽起來不舒服，但它有利于成長和進步。故①處為B選項。“近水知魚性，近山識鳥音”哲學原理是：只有親身體驗才能獲得知識的真諦實踐出真知。故②處為A選項。“聽君一席話，勝讀十年書”告訴我們從其他人那里獲取的寶貴經驗，能彌補自己的不足。故③處為E選項。2020年6月，我國邊防戰士祁發寶、陳紅軍等誓死守衛祖國，他們用實際行動證明：祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。故④處為F選項。“燃燈校長”張桂梅，是感動中國的時代楷模。我們用詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”向她致敬。故⑤處為D選項。故答案為：（1）①B；②G；③E；④D；⑤C；（2）①B；②A；③E；④F；⑤D。【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。11．（3分）根據材料回答問題。??隨著科技的不斷發展，“人工智能”從一個陌生的詞匯變成了走入尋常百姓家的“技能助手”。按下指紋，就能把門打開；一進入房間，窗簾就緩緩拉開，空調、熱水器、音響、空氣凈化器瞬間全部智能開啟，掃地機器人早已把家里打掃得干干凈凈了……如今這些在科幻電影里的場景已不再“科幻”，智能家居的出現正在逐步改變我們的生活。（1）請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過20個字。人工智能家居走進尋常百姓家。（2）請以“人工智能”為描述對象，用上一種修辭手法，寫一句話。“人工智能“如一位貼心的好友，總是用心傾聽著周圍人的訴求，不遺余力地為人們排憂解難。【分析】本題考查內容理解與概括、情景寫話。壓縮語段就是將內容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達出來。【解答】（1）通讀語段可知，材料主要講述智能家居已經走進尋常百姓的生活中，“人工智能”從一個陌生的詞匯到一個“司空見慣”的“技能助手”走入尋常百姓家。在此基礎上，提煉出核心對象“人工智能家居”，事件是“走進尋常百姓家”，據此概括表達出來，不超過20個字即可。（2）考查情景寫話。要用上修辭手法。故答案為：（1）人工智能家居走進尋常百姓家。（2）“人工智能“如一位貼心的好友，總是用心傾聽著周圍人的訴求，不遺余力地為人們排憂解難。【點評】內容理解與概括是將長文讀短的基礎，是語文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。具體表現為三點：①對材料的理解。②對材料中相關信息的篩選。③語言概括與表達。12．（3分）根據語境補充句子。??“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子，開小小的花”……今年“五一”假期，這首兒歌火爆全網，不僅小朋友們喜歡，大人們也同樣用這首兒歌抒發自己對生活的期待和憧憬。如，一位地鐵建設人員分享了自己鋪設鐵軌的照片，并留言“在黑黑的地底下挖呀挖呀挖，修長長的地鐵，連接千萬家！”。中國石化集團留言“在新疆的大漠里挖呀挖呀挖，找到了寶藏油氣，樂開了花！”像這樣的兒歌，我也能試著寫一寫：我是小學生，我會寫：在美麗的校園里挖呀挖呀挖，種學習的種子，開成績的花；如果我是老師，我會寫：在三尺講臺挖呀挖呀挖，用辛勤的汗水，澆灌祖國的花。【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。【解答】例句形式為“在哪里挖呀挖呀挖，……”，據此仿寫。故答案為：種學習的種子開成績的花老師在三尺講臺用辛勤的汗水澆灌祖國的花【點評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。二、閱讀與感悟。13．（16分）李明同學閱讀了《最后一根皮帶》，他想把感人的故事分享給大家，一起傳承紅色經典，感受革命情懷，弘揚先烈精神。請按要求完成問題。最后一根皮帶??①走進成都軍區某紅軍團四連的陳列室，一張黑白照片格外醒目，照片里僅有一條被截去一段的老式牛皮皮帶，皮帶背面烙有“長征記”三個字。這條皮帶的主人是一名普普通通的紅軍戰士——周國才。但就是這樣一條皮帶，真實見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。??②1936年6月，紅四方面軍與紅二方面軍和紅六軍團在四川甘孜勝利會師。7月初，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上。??③這片草地位于青藏高原與四川盆地的聯結地段，自然環境惡劣，人跡罕至。紅軍戰士面臨的最大威脅就是饑餓。過草地前，盡管全軍上下想盡一切辦法籌糧，但由于這次行軍比前兩次路途遠，時間長，糧食嚴重短缺。剛進入草地時，每人每天還有三兩青稞面，但不久部隊就陷入斷糧的絕境。草地荒無人煙，行軍途中又無處補給，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的戰士甚至從牛糞里撿食牛沒有消化的糧粒，而有的戰士則因誤食毒菜、毒草不幸中毒身亡。??④然而野菜、草根畢竟不耐饑餓，有的紅軍戰士便想到了吃牛皮腰帶，他們還據此創作了一首《牛皮腰帶歌》。??⑤紅軍戰士周國才當時只有14歲，他所在的班原有14名戰士，可到達草地時就只剩下7個人了。進入草地不久，他們班的干糧就吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃樹皮。到后來連野菜也找不著了，他們只好開始吃槍帶和鞋上的皮子。可這些東西也沒堅持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮帶煮著吃。當6位戰士的皮帶吃完后，大家對周國才說：“現在該吃你的牛皮腰帶了。”戰友們都知道，周國才的這條皮帶是1934年紅軍在一場戰斗中繳獲的戰利品。周國才實在舍不得吃掉自己的心愛之物，可為了抵抗饑餓，挽救戰友的生命，他只得將自己的皮帶貢獻了出來。看著心愛的皮帶被細細地切成一小段一小段的皮帶絲，漂在稀溜溜的湯水里，周國才禁不住流下了眼淚。當皮帶第一個眼兒前面那一截被吃完后，他實在忍不住了，哭著懇求戰友說：“我不吃了，同志們，我們把它留著作個紀念吧，我們帶著它去延安見毛主席。”就這樣，大家懷著對革命勝利的憧憬（chōngjǐng），忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留了下來。??⑥在隨后的長征途中，周國才的6位戰友相繼犧牲，只有他隨部隊勝利到達了延安。為了緬懷犧牲的戰友，他用鐵筷子在皮帶背面燙上了“長征記”三個字，并用紅綢子包裹起來。1975年，周國才將這珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈給國家，后由中國革命博物館（現中國國家博物館）收藏。在國家博物館“復興之路”基本陳列大型主題展的“紅軍長征”展柜中，每每見到這個紅軍戰士們忍著饑餓保存下來的歷史文物，就能把大家的思緒拉回到那段艱苦歲月。選自《愛國主義教育讀本?長征的故事》有刪改（1）這篇文章采用了B的記敘順序？在表達上的好處是FA.順敘B.倒敘C.插敘D.分清主次詳略得當E.用具體事例說明觀點F.造成懸念引人入勝（2）關于短文內容，下列說法有誤的一項是BA.7月初，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上。從“莽莽”一詞可以看出，草地寬廣無邊，自然環境惡劣。B.從文中可知，進入草地后，紅軍面臨的最大威脅是人跡罕至，路途遙遠。C.周國才在皮帶背面燙上“長征記”三個字，不僅是為了緬懷犧牲的戰友，也是為了銘記長征歲月。（3）“看著心愛的皮帶被細細地切成一小段一小段的皮帶絲，漂在稀溜溜的湯水里，周國才禁不住流下了眼淚”的原因是CA.皮帶要留著作紀念，帶到延安去見毛主席。B.皮帶是自己的，被戰士們吃掉就沒了，生活變得很不方便。C.皮帶是1934年紅軍在一場戰斗中繳獲的戰利品，是周國才的心愛之物，他實在舍不得吃。（4）聯系上下文理解下列詞語在文中的意思。①人跡罕至：指偏僻荒涼的地方很少有人來過。②憧憬：向往。（5）聯系上下文分析，并回答問題。①第1自然段中“那段艱辛而充滿希望的歲月”指的是長征時期；第5自然段畫線句子主要運用了神態描寫和語言描寫，從中我們可以感受到周國才頑強意志和革命樂觀主義精神。②大家對周國才說：“現在該吃你的牛皮腰帶了。”（改為轉述句）大家對周國才說，現在該吃他的牛皮腰帶了。（6）制作革命文物紀念卡片。請從文本中提取關鍵信息，畫一畫你心中這根皮帶的樣子，在橫線上簡單填寫這根皮帶的資料。品名：牛皮腰帶年代：長征時期來歷：1934年紅軍在一場戰斗中繳獲的戰利品。長征途中，可為了抵抗饑餓，挽救戰友的生命，周國才只得將自己的皮帶貢獻了出來。為了留作紀念，周國才忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留了下來。價值：它記載著長征的艱辛與偉大，在它身上沉淀的是革命戰士不怕犧牲、無畏艱險、樂觀積極、勇往直前的偉大精神，看到它我們就仿佛看到了那段艱苦歲月和那場偉大的征途。（7）即興發言我能行。作為六年級的紅色故事講解員，你在給一年級的小朋友講《最后一根皮帶》的故事時，有小朋友提出問題：為什么周國才要將自己珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈給國家呢？這時需要你作即興發言。請簡單寫一寫你的發言內容。這是一根不同尋常的皮帶，它是一根吃剩的半截皮帶，是紅軍戰上過草地時，忍饑挨餓保留下來的，皮帶背面“長征記”3個字，真實見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。他要把它留著作個紀念，帶著它去延安見毛主席。【分析】這篇文章寫紅軍長征過草地時的感人故事，過草地時，紅軍戰士面臨的最大威脅就是饑餓，干糧吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃樹皮，甚至吃皮腰帶，其中一個小戰士周國才堅持留下半截皮帶留作紀念，后來捐贈給了國家。這篇文章歌頌了紅軍艱苦卓絕的斗爭精神。【解答】（1）本題考查寫作順序。由第①段榮譽室中的“一張黑白照片”見證了那段艱辛而充滿希望的歲月，可判斷是倒敘。倒敘可以造成懸念，引人入勝。（2）考查內容理解與概括。從“紅軍戰士面臨的最大威脅就是饑餓”可知，A、C正確，C有誤。（3）考查課文理解與概括。從“周國才的這條皮帶是1934年紅軍在一場戰斗中繳獲的戰利品。周國才實在舍不得吃掉自己的心愛之物，可為了抵抗饑餓，挽救戰友的生命，他只得將自己的皮帶貢獻了出來。”可知C正確；A、B有誤。（4）考查詞語解釋。人跡罕至：①指偏僻荒涼的地方很少有人來過。②憧憬：向往。（5）①考查課文理解與概括。從“長征記”可知，是長征時期。從“我不吃了，同志們，我們把它留著作個紀念吧，我們帶著它去延安見毛主席”可知是語言描寫；從“實在忍不住了，哭著懇求”可知是神態描寫。戰士們身處艱難環境，不以吃牛皮腰帶為苦，反以為樂，這是一種頑強的樂觀主義精神。②考查改寫句子。直接引語改為轉述句，雙引號去掉，冒號改為逗號，“我”改成“他”。（6）考查實踐作業。緊扣半截皮帶的來歷，結合皮帶背面“長征記”3個字，寫出反映的革命精神。（7）考查發言稿。介紹這條皮帶時要聯系文本內容，并包含感情。故答案為：（1）BF；（2）B；（3）C；（4）①指偏僻荒涼的地方很少有人來過；②向往；（5）長征時期神態語言頑強意志和革命樂觀主義精神；（6）牛皮腰帶長征時期1934年紅軍在一場戰斗中繳獲的戰利品。長征途中，可為了抵抗饑餓，挽救戰友的生命，周國才只得將自己的皮帶貢獻了出來。為了留作紀念，周國才忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留了下來它記載著長征的艱辛與偉大，在它身上沉淀的是革命戰士不怕犧牲、無畏艱險、樂觀積極、勇往直前的偉大精神，看到它我們就仿佛看到了那段艱苦歲月和那場偉大的征途；（7）這是一根不同尋常的皮帶，它是一根吃剩的半截皮帶，是紅軍戰上過草地時，忍饑挨餓保留下來的，皮帶背面“長征記”3個字，真實見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。他要把它留著作個紀念，帶著它去延安見毛主席。【點評】理解文中重要的詞語的含義，要對詞語的性質有準確的定位。一般來講，考查的詞語有三大類型：一是能夠表明作者觀點態度或者寫作意圖的詞語。二是總領句、總結句或過渡句中的詞語。該類詞語往往不是孤立存在的，它們多出現在文章的一些關鍵情節、主要風物或者心理感受之后，考查的往往是作者某個見解得出的過程和理由。三是富有意蘊的詞語。這類詞語多使用某種修辭，如比喻、雙關、夸張、象征、反語等，它們對領悟文章主旨往往有提示和引領作用。14．（8分）在活動交流中，同學們紛紛表示，要弘揚革命先輩的愛國主義精神，為中華民族的偉大復興而立志學習，從現在開始，要像歐陽修那樣苦讀。歐陽①苦讀??歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻②（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（lǘ）里士人③家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。【注釋】①歐陽：指歐陽修，宋代文學家、史學家。②蘆葦桿。多年生草本植物，與蘆葦相似。③士人：指讀書人。（1）運用所學過的理解文言文的方法，猜想下面加點字的意思。①家貧無資aa.錢財b.貧窮c.貪心②以荻畫地ba.毛筆b.草本植物c.火焰③及其稍長ca.及時b.及格c.等到④惟讀書是務ba.唯恐b.同“唯”，只c.不得不（2）歐陽公“家無書讀”的原因是AB，“以荻畫地”的目的是CA.四歲而孤B.家貧無資C.教以習字D.詩賦文字（3）歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是B和DA.他聰明過人B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書D.他刻苦攻讀（4）你覺得自己要向故事中的歐陽修學什么？請結合實際談談，至少列舉兩點。一是：歐陽修樂觀向上的心態。歐陽修四歲時失去父親，家中沒有錢讀書，他卻仍能成功。說明在學習和生活中遇到困難或者挫折，都應有一顆積極向上的心，勇敢克服困難，樂觀前行。二是：歐陽修勤奮刻苦的精神。沒有紙筆，就在地上寫字練字，沒有書本就去借，歐陽修晝夜不停地學習，說明要有勤奮刻苦和長久的堅持才會獲得成功。【分析】《歐陽苦讀》參考譯文：歐陽修在四歲時失去了父親，家境貧窮，沒有錢供他上學。歐陽修自母親用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。歐陽修自母親還給他誦讀許多古人自篇章，讓他學習寫詩。到他年齡大些了，家里沒有書可讀他就到鄉里自讀書人家去借書來讀，有時借此機會抄錄下來，還沒抄完，但是已經能背誦這篇文章了。以至于歐陽修白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書。他從小時候起所寫自詩歌文章，就能與大人一樣有文采。【解答】（1）考查字詞解釋。①家貧無資：家境貧窮，沒有錢供他上學。資：錢財。故選a。②以荻畫地：歐陽修自母親用蘆葦稈在沙地上寫畫。荻：草本植物。故選b。③及其稍長：到他年齡大些了。及：等到。故選c。④惟讀書是務：只一心一意努力讀書。惟：同“唯”，只。故選b。（2）考查內容理解。閱讀“歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字”可知，“家無書讀”的原因是歐陽公四歲而孤，家貧無資，“以荻畫地”的目的是“教以書字”。（3）考查內容理解。閱讀文章可知，歐陽修的成功在于他年少時勤奮求學的精神，而家長“太夫人”的教書習字、多誦古人篇章也進一步促進了歐陽修的成長。（4）考查拓展延伸。結合文章和生活實際談談自己的理解即可。如：①歐陽修樂觀向上的心態。歐陽修四歲時失去父親，家中沒有錢讀書，他卻仍能成功。說明在學習和生活中遇到困難或者挫折，都應有一顆積極向上的心，勇敢克服困難，樂觀前行。②歐陽修勤奮刻苦的精神。沒有紙筆，就在地上寫字練字，沒有書本就去借，歐陽修晝夜不停地學習，說明要有勤奮刻苦和長久的堅持才會獲得成功。故答案為：（1）①a②b③c④b；（2）ABC；（3）BD；（4）歐陽修樂觀向上的心態。歐陽修四歲時失去父親，家中沒有錢讀書，他卻仍能成功。說明在學習和生活中遇到困難或者挫折，都應有一顆積極向上的心，勇敢克服困難，樂觀前行。歐陽修勤奮刻苦的精神。沒有紙筆，就在地上寫字練字，沒有書本就去借，歐陽修晝夜不停地學習，說明要有勤奮刻苦和長久的堅持才會獲得成功。【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。15．（6分）非連續性文本閱讀。??【材料一】隨著智能手機、平板電腦等電子產品的廣泛使用，人們利用微博、QQ、微信等社交軟件進行掌上閱讀成了普遍的現象。這種閱讀時間短、不連續，文本簡短而少量，因而被稱為碎片化閱讀。??有人覺得碎片化閱讀是“美麗”的，隨時隨地可以進行閱讀，可以充分利用零碎時間；天文地理、娛樂八卦等海量信息，也都可以迅速獲取。也有人對此表示擔憂，認為碎片化閱讀是淺閱讀，知識來源隨意且不可靠，容易導致人們缺少思考，成為碎片化信息的奴隸。（摘自報紙）??【材料二】認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發現和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當然是經典。（節選自周國平《經典和我們》）??【材料三】2023年4月23日上午，在第二屆全民閱讀大會上，中國新聞出版研究院發布了第二十次全國國民閱讀調查結果。??如圖為2022年與2021年我國成年國民對各類出版物的閱讀量對比。（摘自網絡）（1）上面三則材料是小容同學整理的，可以看出她的搜集途徑不包括DA.閱讀書籍B.上網瀏覽C.閱讀報刊D.請教他人（2）閱讀上述材料，下列說法正確的一項是CA.材料一中運用了下定義、列數字的說明方法告訴了我們什么是碎片化閱讀。B.2022年我國成年國民人均紙質圖書和報紙閱讀量均較2021年有所提升，其中，紙質圖書更受歡迎。C.真正的閱讀是閱讀過程中的自我發現和自我成長。（3）圍繞“碎片化閱讀對小學生是利大于弊還是弊大于利”這個話題，班級將要展開一次辯論會。請你自行選擇做正方還是反方，結合以上三則材料和平時積累的素材，完成以下辯論材料卡的填寫。辯論話題碎片化閱讀對小學生是利大于弊還是弊大于利我的觀點碎片化閱讀對小學生是弊大于利辯論發言要點1碎片化閱讀雖然方便隨時隨地，但它是淺閱讀，不能深刻理解和思考，對小學生的知識學習和認知發展不利。2碎片化閱讀內容并不穩定可靠，小學生難以判斷信息真假，易受到錯誤信息的影響。如果小學生沒有經過嚴格的篩選和引導，選擇了不能成長的閱讀素材，對健康成長可能產生負面影響。3在碎片化閱讀中，小學生往往不能保持長時間的閱讀狀態，這是因為碎片化閱讀讓孩子們變得更喜歡追求刺激性快感，容易讓注意力分散，難以持續學習。【分析】【材料一】介紹了碎片化閱讀的現象，其中有人對其持贊同態度，認為可以隨時隨地進行閱讀，獲取各種信息；而另一些人則擔憂碎片化閱讀會導致淺閱讀、知識來源不可靠等問題。【材料二】作者認為真正的閱讀應該有個人的靈魂參與，是一種個人化的精神行為，需要讀經典來實現個人的精神世界里的漫游，自我發現和自我成長。【材料三】介紹了中國新聞出版研究院發布的第二十次全國國民閱讀調查結果，其中展示了2022年與2021年我國成年國民對各類出版物的閱讀量對比，呈現出不同類別書籍的閱讀趨勢。【解答】（1）考查了材料內容的理解。材料一摘自報紙，材料二節選周國平的《經典和我們》這本書，材料三節選網絡，故小容同學搜集途徑不包括請教他人。故選D。（2）考查了對說明方法、圖文信息轉換能力。A.有誤，材料一中沒有出現具體的數字，故沒有運用列數字的說明方法。B.有誤，根據材料三圖表數據可知，2022年報紙閱讀量為14.76，2021年報紙閱讀量為16.13，明顯2022年報紙閱讀量均較2021年有所下降。C.正確。故選C。（3）考查了辯論討論。辯論的目標是否定對方論點，肯定自己的論點。論證時要符合辯論模式，用“我認為”或其他表明觀點的語句，并用相應的材料做依據。本題答案不唯一，首先表明觀點