最新學年第二學期語文組總結二年級語文個人工作總結下學期(大全10篇)學年其次學期語文組總結篇一

本學期，我擔當二班級數學教學工作。在教學中發覺本班大部分同學都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發言樂觀，學習成果比較抱負。著讓我很是欣慰，讓我每一堂課都很有激情。

一、業務素養

本期來，自己仔細堅持業務理論學習，自己業務熟悉有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務力量進一步提高。我樂觀參與《國培方案》培訓學習，仔細聽取專家們的閱歷，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，準時整改，使自己的業務素養不斷提高。

二、教學工作

我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確?????把握同學的接受力量，體現備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，精確?????把握同學的學習的動態，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班同學學習的主動性，使同學全身心地投入到學習活動中來。注意同學的學法指導，加強同學的基本力量的培育，使同學會學習、愛學習、把學習的主動權交給同學。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培育同學良好的學習習慣。

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯系和連接，依據同學的年齡特點和學問起點，確定每節課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學的學習力量和學習需求，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；爭取每節課都留有肯定的時間供同學練習鞏固，驗證教學效果，發覺問題當堂解決。

其次、強化訓練，培育同學綜合力量。重視同學把握數學基礎學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓同學編出一道完整的應用題，培育他們的編題力量。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給同學如何解答這種題的方法，培育了同學的審題力量、分析力量。為了提高同學的口算和計算力量，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學們熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算力量有了很大的提高。對進展同學抽象思維力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，由于這是新的運算學問，同學以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把同學從加法的意義上過渡到乘法的意義。

第三、注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。主要讓一個優生幫帶一個差生，課上相互學習相互關心，讓優生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中實行敏捷的生生互動的學習方式，同桌間相互溝通，達成共識，課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。針對不同同學的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看同學的優點，對困難生的閃光點加以確定和欣賞，對優生要拓展數學視野，激勵他們攻克一個又一個數學難關。

第四、作業布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對同學的每一次作業都仔細準時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時補救，依據錯題記錄和分析，制定階段復習方案和期末復習方案，做到有的放矢。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，不斷的做出二班級數學教學總結，使同學因樂學而好學數學，使同學們各方面力量都得到提高。

學年其次學期語文組總結篇二

本學期，我連續擔當二班級班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，根據教學方案已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、仔細鉆研教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我仔細閱讀了二班級下冊《語文老師教學用書》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節課，在仔細鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質量，在課前，我仔細上網查閱相關資料，以做到心中有數。

二、激發同學學習愛好，提高同學語文素養

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

1、留意新課導入新奇內容

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用教學掛圖展現課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念……引發設計，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

3、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據同學的實際狀況，把簡單的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

4、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

5、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意同學創新力量的培育，重復死板的作業少做，能準時批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

6、加強同學成果管理，使用好成果冊。對同學的作業狀況、課文背誦狀況、等等表現都做出公正、精確?????的評價，單元測驗達到90分以上和期中期末考試達到自己考前定下的分數進行一些物質嘉獎。這樣能更好的調動同學的學習樂觀性，鼓舞同學不斷進步。

三、重視朗讀感悟。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華熟悉，填補空白。本學期又加強了同學的課外閱讀，開學初，就支配每位同學預備一份自己寵愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導同學適度地加強課文誦讀，激發同學背誦課文的愛好。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。我教學中，我努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態度和學習方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得。但還有很多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學方法。

從事語文教學工作已經有幾年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門簡單而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

學年其次學期語文組總結篇三

我堅持每天提前到教室宿舍查看同學狀況，提前布置預習任務。七班級的同學學習自覺性還不是很強，需要老師的提示和關心。我總是上課前提前進班侯課，準時下課，從不拖堂。在同學面前我時刻留意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺同學。葉圣陶曾說過：“老師的全部工作就是為人師表。”我努力用自己的行為為同學作表率。

我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規律，不替同學設想，只從主觀設想動身，那么這樣的教學確定會失敗。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我究竟應當教給同學什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是同學可能感到很困難的，哪些內容可能是同學想不到的。必需講的內容，可以根據怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習愛好;對于同學感到困難的內容，用什么方法降低難度;怎樣調動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。

。

1、教學進度把握不太好,復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時同學寫作業也占用了一些課堂教學的時間。

2、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網，同學課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

3、個別成果較差的同學進步很慢;同學作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍舊存在。

1、加強理論學習，提高理論水平

2、多讀多寫，提高文學水平

3、勤于反思，積累教學閱歷

4、進行教育教研，解決實際問題

當然學海無涯，我對教學工作不敢絲毫怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。

學年其次學期語文組總結篇四

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學問遠遠滿意不了同學那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：

一、不斷學習是工作的根本

新課程試驗搞得紅紅火火，為了保證新課程試驗能健康順當開展，重要的是老師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我特別重視學習，平常仔細閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，仔細聽講座，樂觀參與校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外，我還學習文化學問方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，樂觀參加教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷汲取新奇血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代進展的脈搏。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：

（一）發揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對低班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動同學的樂觀性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一學期來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看同學。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。

首先關心后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。

其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

從事語文教學工作已經有數年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門簡單而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

學年其次學期語文組總結篇五

光陰似箭，日月如梭。轉瞬建，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔當八班級12、13班的語文教學工作。雖然工作21個年頭了，但我依舊對教學工作不敢怠慢，平常我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，細心備課，仔細上課，細心批閱作業，急躁輔導同學。對同事以誠相待，虛心謹慎;對同學關懷愛惜，教書育人。現將工作總結如下：

一、教學任務完成狀況

全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面對全體同學進行學問和力量、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培育同學“學會學習、學會做人、學會生存、學會制造”，塑造同學健全人格，全面提高同學素養，讓同學熟悉語文與生活的聯系，樂觀提倡自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

二、同學學習狀況

(一)以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

1.融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生;連續了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。

2.加強了朗讀，留意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3.在理解課文內容、熟識科學文藝作品特點的同時，引導同學樹立起環保意識。

4.同學了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5.在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、談論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增加了語感。

6.在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點;品嘗了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

(二)完成了六次綜合性學習，連續培育同學搜集資料、篩選信息的力量，開拓同學的視野，提高同學的口語交際力量。

(三)結合單元教學要求，指導同學完成了六篇習作，完成狀況良好。同學的作文水平得到了提升。

三、主要教學閱歷與體會

(一)為師者肯定要有高度的責任心，肯定要嚴格要求自己，到處做同學的表率。

我堅持每天提前到校查看同學狀況，提前布置預習任務。八班級的同學學習自覺性還不是很強，需要老師的提示和關心。我總是上課前提前進班侯課，準時下課，從不拖堂。在同學面前我時刻留意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺同學。葉圣陶曾說過：“老師的全部工作就是為人師表。”我努力用自己的行為為同學作表率。

(二)教學要遵循同學的身心進展規律，要讓同學愛學，要時時到處替同學設想。我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規律，不替同學設想，只從主觀設想動身，那么這樣的教學確定會失敗。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我究竟應當教給同學什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是同學可能感到很困難的，哪些內容可能是同學想不到的。必需講的內容，可以根據怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習愛好;對于同學感到困難的內容，用什么方法降低難度;怎樣調動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。

上課時，我努力調動同學的思維，鼓舞同學學思結合，教給同學閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我準時檢查同學的學習狀況：或詢問，或查看，以求準時調整教學方法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的狀況消失，因而同學上我的課一般不會感到累。我很留意讓課堂節奏適合同學的學習心理變化：開頭上課時，同學的心是不安靜的，這時要想方設法讓同學盡快進入學習狀態。對那些不能準時進入學習狀態的同學進行勸說教育，說明提高學習效率的重要性。上課非常鐘左右，同學的心安靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進同學思索。這中間我留意不斷變換教學方法，從不一講究竟，也不會總是讓同學爭論。總之，老師、同學的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采納什么方法，肯定不能讓同學脫離文本，不能脫離對語言的感悟。接近下課時，同學有些疲乏了，這時，我會提示同學整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。

關于語文作業，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些同學根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。厭煩做作業，這幾乎是大多數的同學的通病。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業中沒必要的太多。比如《練習冊》，假如同學連課文都沒有弄明白，做《練習冊》有什么用呢?有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。

(三)語文課要常備不懈。

我經常想，為什么語文老師這么辛苦，可許多同學的閱讀力量、表達力量還是這么差?歸根結底還是與老師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……相互對比著看，一篇課文要讀好幾遍，有時遇到疑難之處，還要上網查詢一番。試想，假如我們和同學們一樣，同樣面對完全生疏的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比同學又能多理解多少。語文課不同于數學課，我信任數學老師完全可以做到這一點：不看數學課本，里面的內容全都懂。語文則不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。作為一名語文老師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。惋惜的是，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧。

(四)加強理論學習，仔細學習課標，轉變教學觀念。

要求老師把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，使我的同學觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，從而煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

四、存在的問題與不足

本學期的教學也有一些不足之處，表現在：

(一)教學進度把握不太好，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時同學寫作業也占用了一些課堂教學的時間。

(二)綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網，同學課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

(三)個別成果較差的同學進步很慢;同學作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍舊存在。

五、今后的努力方向

我想，在今后的語文教學工作中應當留意以下這些方面：(一)加強理論學習，提高理論水平。(二)多讀多寫，提高文學水平。(三)勤于反思，積累教學閱歷。(四)進行教育教研，解決實際問題。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

[八班級語文老師個人工作總結]

學年其次學期語文組總結篇六

本學期，我連續擔當八班級140班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在我班各任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得了肯定的成果。

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點綻開的：

1、教會同學如何做人;(學會做人是教育的根本，要求同學要做有道德、有抱負、文明守紀、誠懇守信、樂于助人、樂觀進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)

2、教會同學如何生活;(要求同學從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培育同學獨立生活力量。)

3、教會同學如何學習。(培育同學獨立學習、創新學習的力量，指導同學的學習方法、討論方法，鼓舞同學獨立討論，樂觀探究、勇于創新。)

二、班級管理

加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化了解同學。

1、通過各種方式，指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。

2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學習閱歷溝通會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、我針對本班的詳細狀況，制訂了適合于各組的小組組規，實行組長負責制，我們學習了“中同學日常行為規范”并做出明確的規定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、到校時間、小組學習等等。采納量化分制，每周評比出優秀組，得分最高的小組進行表揚，得分最低的小組賜予適當懲處。由值日班干部負責登記并評比。班級設立看法本，可隨時留名或匿名對班級管理提看法或要求。

4、培育得力的助手：如琚楠彬、袁永山、謝瑋薇、向莉、鄒丹等人。

三、后進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清晰他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心、最信任的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。

四、重視對優等生的教育

對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們樂觀進取，擅長激發優等生的制造才能，使其制造力充分發揮出來。

五、樂觀開展好各項活動，參與學校組織的田徑運動會、元旦大合唱等。

六、樂觀主動地和各科老師聯系，協調學校個方面的教育力氣，發揮好紐帶作用

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了肯定的成果，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好!

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學年其次學期語文組總結篇七

忙勞碌碌，一個學期的教學工作最終結束。本學期本人連續擔當八(5)、八(6)兩個班的語文教學工作。現總結如下：

1.仔細備課，堅持提前備課，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。

2.提高教學質量，培育同學學習語文的愛好。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的樂觀性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

3.合理設置作業,量少而精，活而巧，仔細準時批改，準時了解同學的學習狀況，有的放矢地進行輔導，收到了良好的效果。

4.關懷愛惜學困生，支配“一幫一，好帶差”的幫教活動，起到明顯的效果，季建潑由剛來時的倒數進步到現在的段107位，盧植也由倒數第一進步到現在的倒數第三。當同學取得一點點進步時，我就會給同學很大的鼓舞，使同學布滿學習語文的自信。

辛辛苦苦，在各搭班老師的支持和同學的協作下，教學任務得到圓滿完成，所教兩個班的語文成果都超過了校平均分。同學的學問和力量雖然得到進步，但同學主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，今后必需更加完善這些工作。

學年其次學期語文組總結篇八

農村的同學聽，說的力量相對較弱，有的同學回答問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的同學規定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓同學感悟理解

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的同學充分表述他們的真實感受。

學年其次學期語文組總結篇九

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，工作上兢兢業業，仔細負責，堅持育人為本，本學期我擔當八班級x班語文教學。現將詳細工作總結如下：

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說：＂備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。＂我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

1、留意新課導入新奇。

＂愛好是的老師＂。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發愛好、設計懸念，引發設計，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。

農村的同學聽，說的力量相對較弱，尤其是本班同學基礎差，學習習慣差，學習自覺性更差。有的同學回答問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的同學規定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓同學感悟理解。

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，