第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第2節(jié)細(xì)胞器之間的分工合作本節(jié)內(nèi)容承上啟下，通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞器的分布于功能，讓學(xué)生可以更好的了解動(dòng)植物細(xì)胞的差異與形態(tài)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的理念，同時(shí)，還對(duì)生物膜系統(tǒng)進(jìn)行的介紹，為后面物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。生命觀念：舉例說(shuō)明幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。科學(xué)思維：了解分離細(xì)胞器的科學(xué)方法。了解動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別科學(xué)探索：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)查找一種細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)。利用插圖模型，形象的理解細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)。社會(huì)責(zé)任：細(xì)胞是一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，其生命活動(dòng)是通過(guò)各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；各種生物膜結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；各種生物膜結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系閱讀課本51頁(yè)分泌蛋白的合成運(yùn)輸相關(guān)資料，分析分泌蛋白合成分泌過(guò)程中哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)參與了該過(guò)程。通過(guò)動(dòng)畫可以發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體最后通過(guò)囊泡到達(dá)細(xì)胞膜。說(shuō)明這些結(jié)構(gòu)參與了分泌蛋白的合成釋放。小組討論：1.分泌蛋白是在哪里合成的？2.分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外，經(jīng)過(guò)了哪些細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)？嘗試描述分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程。3.分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程中需要能量嗎？能量由哪里提供？生物膜系統(tǒng)：各種細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜系統(tǒng)的功能：①不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用。②許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行，這些化學(xué)反應(yīng)需要酶的參與，廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)。③細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)互相干擾，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行。生物膜系統(tǒng)與生活的聯(lián)系：污水處理人工腎（透析裝置）海水淡化練習(xí)1、下列有關(guān)分泌蛋白的敘述錯(cuò)誤的是（）A分泌蛋白細(xì)胞內(nèi)的合成需要核糖體的參與B線粒體為分泌蛋白的合成與分泌提供能量C分泌蛋白經(jīng)過(guò)高爾基體再經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌到細(xì)胞外 D分泌蛋白合成釋放過(guò)程中，囊泡會(huì)與細(xì)胞膜融合2、連接溝通細(xì)胞膜、高爾基體膜、核膜使其成為有機(jī)整體的細(xì)胞器是（）A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B線粒體C核糖體D溶酶體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□課標(biāo)概念1細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位1.2細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)既分工又合作，共同執(zhí)行細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)。1.2.2闡明細(xì)胞內(nèi)具有多個(gè)相互獨(dú)立的結(jié)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著物質(zhì)運(yùn)輸、合成與分解、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等生命活動(dòng)。教材內(nèi)容分析本節(jié)課為高中必修1《分子與細(xì)胞》（人教版）第3章第2節(jié)細(xì)胞器之間的分工合作中的內(nèi)容。該節(jié)包括“細(xì)胞器之間的分工”、“細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合”、“細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)”，是學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，在本章中占有重要地位。本節(jié)課是第二課時(shí)，主要內(nèi)容是分泌蛋白的合成和運(yùn)輸，并且在結(jié)構(gòu)和功能兩方面認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是互相聯(lián)系的，本節(jié)課的內(nèi)容同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)植物細(xì)胞吸水和失水、細(xì)胞呼吸、光合作用、有絲分裂等內(nèi)容打下基礎(chǔ)，在整本教材中也有著重要的意義。學(xué)情分析學(xué)生在初中生物課中已學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和光合作用的有關(guān)知識(shí)，對(duì)葉綠體等部分細(xì)胞器有了初步的認(rèn)識(shí)，但是，細(xì)胞器的種類和名稱認(rèn)識(shí)不全，第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)各種細(xì)胞器，認(rèn)識(shí)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生在此基礎(chǔ)上可能會(huì)認(rèn)為各個(gè)細(xì)胞器是相互獨(dú)立，沒有任何聯(lián)系的，通過(guò)學(xué)習(xí)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸能理解各個(gè)細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)而理解細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。教學(xué)目標(biāo)生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸理解細(xì)胞器之間是協(xié)調(diào)配合的，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生物膜是一個(gè)系統(tǒng)，理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的；科學(xué)思維和科學(xué)探究：通過(guò)學(xué)習(xí)同位素示蹤法在分泌蛋白合成中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)觀察并且能夠推理得出分泌蛋白合成所需要的細(xì)胞器結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力；社會(huì)責(zé)任：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到細(xì)胞器之間是協(xié)調(diào)配合才能高效運(yùn)作，理解人與人之間也是需要合作才能事半功倍的。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；2.分泌蛋白的合成與運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程；教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞器及各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入復(fù)習(xí)細(xì)胞器的種類，不同細(xì)胞含有的細(xì)胞器不同，這些細(xì)胞器擁有特定的功能，那么它們?cè)谛惺垢髯怨δ軙r(shí)是獨(dú)立進(jìn)行還是相互關(guān)聯(lián)的呢？學(xué)生思考并回答：有關(guān)聯(lián)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)，根據(jù)他們的合成部分和作用場(chǎng)所可以分為分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白（舉例說(shuō)明分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白）問(wèn)：分泌蛋白是如何從細(xì)胞內(nèi)合成并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的呢？我們?cè)撊绾稳プ粉櫟鞍踪|(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程呢？同位素失蹤法（說(shuō)明同位素的概念）引導(dǎo)閱讀分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程圖，并結(jié)合放射性顆粒移動(dòng)的流程進(jìn)行解析得出結(jié)論：分泌蛋白的合成和運(yùn)輸中所涉及的細(xì)胞器之間要協(xié)調(diào)配合。閱讀課本51頁(yè)思考與討論，分析材料，推理分泌蛋白的合成需要的細(xì)胞器及其順序。以材料分析，引導(dǎo)學(xué)生理解在生命活動(dòng)中細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在此過(guò)程中，借助動(dòng)畫，方便理解。細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)通過(guò)剛剛對(duì)分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程的學(xué)習(xí)，各個(gè)細(xì)胞器膜之間有沒有聯(lián)系呀？他們?cè)诠δ苌匣ハ嗦?lián)系，通過(guò)囊泡的作用共同完成了分泌蛋白的合成，膜結(jié)構(gòu)之間相互轉(zhuǎn)化，因?yàn)樵诮Y(jié)構(gòu)上是相似的，才能互相融合，所以我們就把這些細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜系統(tǒng)的作用：1.細(xì)胞膜使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)化和信息傳遞起重要作用；2.膜為酶提供了附著位點(diǎn)；3.膜使各細(xì)胞器分成了小區(qū)室，使化學(xué)反應(yīng)高效進(jìn)行。結(jié)合各種細(xì)胞器協(xié)調(diào)配合合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，思考總結(jié)。明確細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)，以及在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，正是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)相似，所以各細(xì)胞器之間才能緊密配合，完成分泌蛋白的合成和運(yùn)輸。通過(guò)學(xué)習(xí)生物膜系統(tǒng)，建立知識(shí)體系，把握整體意識(shí)。總結(jié)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸生物膜系統(tǒng)本節(jié)內(nèi)容承上啟下，通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞器的分布于功能，讓學(xué)生可以更好的了解動(dòng)植物細(xì)胞的差異與形態(tài)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的理念，同時(shí)，還對(duì)生物膜系統(tǒng)進(jìn)行的介紹，為后面物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。生命觀念：舉例說(shuō)明幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。科學(xué)思維：了解分離細(xì)胞器的科學(xué)方法。了解動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別科學(xué)探索：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)查找一種細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)。利用插圖模型，形象的理解細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)。社會(huì)責(zé)任：細(xì)胞是一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，其生命活動(dòng)是通過(guò)各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；各種生物膜結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；各種生物膜結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系展示常見細(xì)胞器，讓學(xué)生對(duì)細(xì)胞器有一個(gè)基本的認(rèn)知，知道細(xì)胞器的作用。線粒體：有氧呼吸的主要場(chǎng)所，具有雙層膜的細(xì)胞器，外模平滑，內(nèi)膜褶皺形成嵴，附著大量酶，結(jié)構(gòu)內(nèi)還有DNA。蛔蟲無(wú)線粒體葉綠體：具有光合作用功能的細(xì)胞含有的細(xì)胞器。部分植物細(xì)胞沒有，如根細(xì)胞。雙層膜，內(nèi)外膜平滑，內(nèi)部有類囊體形成的基粒內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)加工合成與脂質(zhì)合成場(chǎng)所。單層膜細(xì)胞器核糖體：蛋白質(zhì)生產(chǎn)機(jī)器，有游離與附著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)2種形態(tài)，氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所，無(wú)膜。高爾基體：主要是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”和“發(fā)送站”。單層膜細(xì)胞器。溶酶體：分解衰老損傷細(xì)胞器，吞噬殺死侵入細(xì)胞的病菌與病毒。單層膜主要存在于植物細(xì)胞中，內(nèi)有細(xì)胞液。含有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)。調(diào)節(jié)植物內(nèi)環(huán)境，維持滲透壓，保持細(xì)胞的堅(jiān)挺。單層膜見于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞，由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒及周圍的物質(zhì)組成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。無(wú)膜。細(xì)胞器線粒體葉綠體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核糖體高爾基體溶酶體液泡中心體存在場(chǎng)所結(jié)構(gòu)功能細(xì)胞骨架：有蛋白質(zhì)構(gòu)成，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分化、分裂相關(guān)。高倍鏡觀察葉綠體線粒體實(shí)驗(yàn)為什么用健那綠染液染色？因?yàn)榫€粒體無(wú)色，不易觀察。健那綠染液為什么要溶于生理鹽水中？染動(dòng)物細(xì)胞，需要浸泡在生理鹽水中。實(shí)驗(yàn)材料為什么要用蘚葉？薄，易觀察。習(xí)題：1、