物態變化復習課學習目標1、能說出生活環境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解知識點1：溫度和溫度計2、通過實驗探究物態變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點或沸點聯系起來。3．能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象。有節約用水的意識。知識點2：熔化和凝固知識點3：汽化和液化知識點4：升華和凝華知識框架溫度汽化和液化熔化和凝固升華和凝華水循環溫度計物質的三態及其特征汽化（吸熱）液化（放熱）蒸發沸騰壓縮體積降低溫度熔化（吸熱）凝固（放熱）升華（吸熱）凝華（放熱）水循環中伴隨著能量的轉移水資源的保護自然界的水循環實例圖象晶體和非晶體物態變化知道三種狀態以水為例（水的不同形態）液態固態固、液態雪雹冰花霧凇霜冰云水蒸氣氣態無色、無味、透明、看不見雨露霧白氣基礎回顧1.國際單位制中采用熱力學溫度，用開爾文做單位。符號：K生活中常用攝氏溫度，單位是

。2.實驗室里常用的溫度計是根據液體的_____的規律制成。3.實驗用溫度計的使用方法：使用前：觀察它的

，判斷是否適合待測物體的溫度；并認清溫度計的

，以便準確讀數。使用時：溫度計的玻璃泡

浸入被測液體中，不要碰到

；溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍等一會兒，待溫度計的

再讀數；讀數時玻璃泡要繼續

，視線與溫度計中液柱的

相平。.4.體溫計的量程

,分度值

.5.體溫計使用時與實驗室溫度計的區別

,

.基礎回顧6.物質從

態變成

態的過程叫熔化;物質從

態變成

態的過程叫凝固7.晶體在熔化時,要不斷

熱,但是溫度

(“不變”或“升高”)8.非晶體在熔化時,要不斷

熱,但是溫度

(“不變”或“升高”)9.常見的晶體有

；非晶體有

。（分別舉2例）10.物質從

態變成

態的過程叫汽化;物質從

態變成

態的過程叫液化11.汽化的方式

、

。

12.液體沸騰時,要不斷

熱,但是溫度

(“不變”或“升高”)13.物質從

態變成

態的過程叫升華;物質從

態變成

態的過程叫凝華14.吸熱的物態變化有

、

、

。放熱的物態變化有

、

、

。知識點1：溫度和溫度計1.（2011年無錫）下列溫度最接近23℃的是

A．健康成年人的體溫B.我國江南地區冬季最低氣溫

C．冰水混合物的溫度D.讓人感覺溫暖舒適的窒溫2.(2011年株洲)在測量液體溫度的實驗時，如圖所示的四種方法中正確的是3.(2011年北京)如圖12所示，溫度計的示數為

℃1020℃4.右圖所示溫度計的示數是＿＿＿。3、按溫度計的使用要求，將下列步驟按正確的操作順序排列（用字母代號）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

A.讓溫度計與被測物體接觸一段時間

B.選量程適當的溫度計

C.從待測液體中取出溫度計

D.估計待測液體的溫度

E.讓溫度計的玻璃泡全部浸入待測液體中

F.觀察溫度計的示數,作好記錄知識點2：熔化和凝固1、（2011北京）下列物態變化中，屬于熔化的是

A．鐵塊化成鐵水B．盤子里的水晾干了

C．湖水表面結冰D．水沸騰時水面出現“白氣”2、（2011濟寧）炎熱的夏天，小紅從冰箱冷凍室中取出一些冰塊放入可樂杯中，經過一段較長時間后，杯中的冰塊全部變成了液態，下面的圖像能正確反映冰塊物態變化過程的是時間/min01234567溫度/℃-4-20000123.(2011年河南)．小聰在“探究晶體的熔化規律”實驗中，所用裝置如圖13所示。下表為他記錄的實驗數據，請根據裝置田和表中數據回答下列問題：

(1)實驗叫，將裝有晶體的試管放人盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當。其“適當”的含義是：

和

。

(2)該晶體的熔點是

℃。

(3)小聰從數據中還發現：該物質在開始2min比最后2min升溫快，這是由于它在固態時的吸熱能力比液態時的吸熱能力

.(選填“強”或“弱”)知識點3：汽化和液化2、（2011呼和浩特）在探究“水的沸騰”的實驗中,甲、乙兩組同學分別使用A、B兩套裝置來完成實驗.(1)圖a、b所示的是觀察水沸騰實驗中出現的兩種情景,其中水沸騰時的情景為______(填“a”或“b”)(3)分析評估A、B兩套裝置.1、（2011紹興）下列物態變化中，屬于汽化現象的是（）A．春天，冰雪消融B．夏天，晾在室內的濕衣服變干C．秋天，早晨草木上露珠的形成D．冬天，湖面的水結成冰知識點4：升華和凝華1、（2011連云港）今年以來，我國部分地區發生嚴重干旱，氣象部門多次用火箭彈向適當云層中拋射干冰（固態二氧化碳），實施人工增雨。在人工增雨過程中，干冰發生的物態變化是（）

A．凝華B．升華C．液化D．熔化2、（2011新疆）新疆的冬天白雪皚皚，景色十分美麗。下面關于雪形成說法中正確的是（）A、熔化、放熱過程B、熔化、吸熱過程C、凝華、放熱過程D、凝固、放熱過程3、（教材P84）凍肉出冷庫后比進冷庫時重,這是為什么?總結：六個三與兩種方式1.三種狀態：

①固態，②液態，③氣態①熔化，②汽化，③升華①凝固，②液化，③凝華①熔點：晶體熔化時的溫度；②凝固點：晶體凝固時的溫度：③沸點：液體沸騰時的溫度。2.三個吸熱過程：3.三個放熱過程：4.三個特殊（溫度）點：5.三個不變溫度：①晶體熔化時溫度；②晶體凝固時溫度；③液體沸騰時溫度。①晶體熔化的條件：達到熔點；繼續吸熱；溫度不變。②晶體凝固的條件：達到凝固點；繼續放熱；溫度不變。③液體沸騰的條件：達到沸點；繼續吸熱；溫度不變。6.三個條件:兩種方式:汽化方式;蒸發與沸騰;液化方式:加壓與降溫同中求異1、同是固體的晶體與非晶體有何不同？3、同是汽化方式的蒸發和沸騰有何區別？有無一定的熔點和凝固點汽化方式蒸發沸騰發生位置溫度要求劇烈程度液溫變化2、同是吸熱的熔化、蒸發、沸騰、升華液溫有何不同？熔化、沸騰：蒸發、升華右圖是學校科技小組同學所做的一個物理實驗。①水在燒瓶中發生的是什么物態變化？②在右邊試管中將會發現什么？③溫度計示數將會怎樣變化？為什么？科學探究：請你一試學會兩種工具的使用酒精燈的使用（1）酒精燈的

溫度最高，應該用

去加熱。（2）絕對禁止用一只酒精燈去

另一只酒精燈。（3）熄滅酒精燈時，必須用

蓋滅，不能

。（4）萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立刻用

撲蓋。濕抹布外焰引燃吹滅燈帽外焰學會兩種工具的使用液體溫度計的使用液柱上表面液體的熱脹冷縮分度值量程玻璃泡穩定被測物體1、溫度計是利用

的性質來測量物體溫度的。2、溫度計的使用方法（1）觀察溫度計的

和

.

（2）將溫度計的

與被測量的物體

（3）當溫度計的示數

后再讀數，讀數時溫度計仍須和

接觸。（4）讀數時，視線要與溫度計中

相平

/學會兩種工具的使用3、體溫計是玻璃管內裝

的液體溫度計，它的測量范圍是

，分度值是

，人的正常體溫是

，讀作

。只升不降三十七攝氏度水銀35℃至42℃

0.1℃

37℃體溫計的使用提高兩種能力（一）分析圖象的能力甲表示

。乙表示

。丙表示

。丁表示

。晶體熔化晶體凝固非晶體熔化非晶體凝固提高兩種能力1、甲、乙兩種物質熔化時溫度隨時間的變化曲線如圖所示，從圖中給出的信息，我們可以判斷

物質是晶體，該晶體的熔點是

℃，該晶體加熱

min后開始熔化，熔化過程持續了

分鐘。21（一）分析圖象的能力甲23215提高兩種能力2、上圖中AD是晶體

曲線圖，晶體在AB段處于

，在BC段是

過程，

熱，但

不變，處于

狀態，CD段處于

；而DG是晶體

曲線圖，DE段處于

，EF段落是

過程，

熱，

不變，處于

狀態，FG處于

。（一）分析圖象的能力熔化固態熔化吸溫度固液共存液態凝固液態放溫度固液共存固態3.在一個標準大氣壓下，對0℃的冰持續加熱到全部變成100℃的水蒸氣，圖4中四個溫度隨時間變化的圖像中，哪個圖是正確的：【】圖4A（一）分析圖象的能力C4、已知一定量的水加熱時，其溫度與時間關系如圖中實線A所示。若其它條件不變，僅將水量增加，則溫度與時間的曲線是【】A．A曲線B．B曲線C．C曲線D．D曲線時間/分鐘溫度/℃ABCD（一）分析圖象的能力（二）物理語言表達的能力1、小明洗完手后，把手放在熱風干手器下面，感到風是熱的，且手比平時洗手干的快多了。請你幫他解釋一下。答題要點：（1）加快了液體表面空氣流動；（2）提高了液體表面的溫度；（3）加快了蒸發。2、劉娟同學經常利用課余時間幫媽媽做家務，她在一次消滅房間里的蚊子時，用的是如圖所示的氣霧殺蟲劑。劉娟同學用這種殺蟲劑噴灑了—一會后，手明顯感覺到盛殺蟲劑的金屬罐變涼了，她搖了搖金屬罐，明顯感覺到罐里有液體，她又通過閱讀說明書得知這種殺蟲劑是用一種極易揮發的化學原料和藥物配制而成的。請你應用所學的物理知識解釋金屬罐變涼的原因。答題要點：（1）液體汽化；（2）吸收熱量；（3）罐體變涼。

水循環:

如圖是大自然中水循環現象的示意圖.

江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發變成水蒸氣.

當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，這就是云.

在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會下落.

在下落過程中，小冰晶又變成小水滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨.