基礎過關訓練10*“探界者”鐘揚[基礎演練]1．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是()A．調侃(kǎn)奇葩(bā)原核(hé)擬南芥(jiè)B．收斂(liǎn)撰寫(zhuàn)奠定(jiàn)腦溢血(yì)C．悲愴(càng)戛然(jiá)擔當(dāng)毛坯房(pēi)D．跌宕(dàng)婉拒(wǎn)屋脊(jǐ)超負荷(hè)2．下列各句中，沒有錯別字的一句是()A．鐘揚共撰寫、翻譯、審校了10本科普著作，其中不乏《大流感》這樣的暢銷書。《大流感》這本書，內容包羅萬相，語言風格多變。B．大家都建議鐘揚待在帳蓬里，他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”C．他希望能讓更多的中小學生通過科學課程提高科學思維水平，讓更多的學生致力于青藏高原的種子事業。D．很少有人知道，這細膩而又富有文彩的文字，竟出自這位看起來五大三粗的理工男之手。閱讀下面的文字，完成3～5題。自從6億年前多細胞生物在地球上誕生以來，地球生命歷經了五次演化：第一次物種大滅絕發生在距今億年前，大約有85%的物種滅絕；第二次物種大滅絕是億年前，海洋生物遭到重創；第三次物種大滅絕是億年前，90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕；第四次物種大滅絕是億年前，80%的爬行動物滅絕了；而發生在6500萬年前的第五次物種大滅絕，使得存在于地球達億年之久的恐龍滅絕了。()。在地球生命中，在所有滅絕的物種里，恐龍是最重要也最難以置信的。40多億年間發生的無數事件造就了今天地球上的蕓蕓眾生。與地質歷史上遠古生物的相比，人類只是滄海一粟。地球在承載著生命與人類文明的同時，在過度開發、水質污染、植被破壞的影響下，地球已經。數量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，承擔著巨大的生態壓力。然而，地球資源畢竟是有限的，按照現在的開采速度和強度，地球會不會有“彈盡糧絕”的一天？3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．這五次物種大滅絕主要是由地質災難和氣候變化造成的B．恐龍等物種被滅絕主要是由地質災難和氣候變化造成的C．地質災難和氣候變化是造成地球上物種滅絕的主要原因D．造成地球上主要物種滅絕的原因是地質災難和氣候變化4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()A．演化偶爾復雜性疲憊不堪B．演變偶爾多樣性不堪重負C．演變偶然復雜性疲憊不堪D．演化偶然多樣性不堪重負5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．人們日日夜夜、分分秒秒在向地球索取數量龐大的自然資源，巨大的生態壓力讓人難以承受。B．數量龐大的人口在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取自然資源，地球承擔著巨大的生態壓力。C．數量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，使得地球承擔著巨大的生態壓力。D．人們在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取數量龐大的自然資源，還要承受著巨大的生態壓力。6．填入下列橫線上的語句，排列最恰當的一項是()“到那時，不知會完成多少人的夢想。”對于生命的意義，鐘揚這樣說。①因為我的學生會將科學探索之路延續下去，②也許會在幾百年后的某一天生根發芽，③任何生命都有結束的一天，④而我們采集的種子，⑤但我毫不畏懼，A．③⑤④②①B．③⑤①④②C．④②③⑤①D．①③⑤④②[能力提升]一、課內細讀閱讀“種子達人”與“生命延續”這兩部分，完成7～9題。7．下列對課文相關內容的梳理，不正確的一項是()A．鐘揚辭去武漢植物所的工作來到復旦大學，一直到最后，住房條件都沒有太大改善，這和光鮮亮麗的上海形成了強烈對比，也和他后來擔任的復旦大學的職位產生了巨大反差。B．經過數年的尋找，鐘揚自己在“無人區”——海拔6000多米的珠峰北坡最終尋獲“植物界小白鼠”——擬南芥，也攀登到了中國植物學家采樣的最高點。C．探尋生命的邊界時，鐘揚甘愿成為一個先鋒者，——一個犧牲個體的優勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發展機遇的先鋒者。D．鐘揚無論在上海還是西藏，都為國家的科普教育、科學研究、人才培養和學科建設做出了重要貢獻。8．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．“種子達人”這一部分中的“種子”一語雙關，既是指他收集的種子和培養的學生，又是指鐘揚自己。B．“生命延續”這部分，西藏大學的老師展示了鐘揚2017年6月24日一天的密密麻麻的具體行程安排，這樣的描寫充分體現了鐘揚“有一種想把時間搶回來的勁頭”。C．文中多次引用了鐘揚說過的話，直接表現了鐘揚的內心世界，更好地塑造了鐘揚的形象，使文章更加真實、準確、可信。D．鐘揚曾說：“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。”正是這種胸懷天下的使命感，讓他在科研的道路上奔跑前行，直至生命盡頭。9．閱讀完“種子達人”與“生命延續”這兩部分，你認為鐘揚身上體現了哪些優秀品質？答：二、課外拓展閱讀下面的文字，完成10～12題。材料一為了規避種子遺傳之間的雜交問題，鐘揚每走50公里，才能采一個樣；一個地方的兩棵取樣植物，至少相隔20米；一個物種，需要5000個優質的種子。夜以繼日，殫精竭慮，一個夏天，他和學生們能采500個樣。如今，這些種子被精心保存在零下20攝氏度、濕度15%的冷庫中，仿佛坐上了一艘駛向未來的時空飛船，將在80年到120年后，為那時的人們綻放生機。16年來，鐘揚和學生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚傾注了巨大心血培育最心愛的“種子”——學生。初始援藏，鐘揚想為青藏高原盤點植物“家底”。漫長科考道路上，他慢慢意識到，這片神奇土地需要的不僅僅是一位生物學家，更需要一位教育工作者，“將科學研究的種子播撒在藏族學生心中，也許會對未來產生更為深遠的影響”。16年艱苦磨礪，鐘揚幫助西藏大學創造了一個又一個“第一”：申請到西藏第一個國家自然科學基金、第一個理學博士點，為藏族培養了第一位植物學博士，帶領西藏大學生態學科入選國家“雙一流”……不僅填補了西藏高等教育的空白，更將西藏大學生物多樣性研究成功推向世界。2017年9月25日凌晨5時許，內蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區干部授課途中，鐘揚遭遇車禍，生命定格在了53歲。鐘揚的骨灰被他的學生莊嚴地撒入奔騰不息的雅魯藏布江，奔騰不息的浪花會將他的骨灰送到青藏高原的每個角落，成為祖國山河的一部分，而他，永遠也不會與這片深愛的土地分離。(有刪改)材料二在上海自然博物館，近500塊中英文展板上的文字都經他反復斟酌。上海自然博物館圖文項目負責人鮑其泂說，當初找到鐘揚，沒敢奢望他會接下這個要求高但回報少、時間緊卻周期長的“燙手山芋”。沒想到他二話不說就攬下了。每條不到200字的文稿，涉及天文、地質、生物、人文等學科，文字要求兼顧準確性、前沿性和可讀性，通常一天只能討論十幾塊圖文。鐘揚常和他們一字一句斟酌，他的50歲生日就是在自然博物館的討論會中度過的。(顏維琦《鐘揚，用一生書寫種子的故事》)材料三紅樹是一種適應海岸生活的植物，以往最北存活在浙江溫州。一次鐘揚提出，現在氣溫變暖了，也許上海也能種活。這是前人不曾有過的設想。上海的海岸線很脆弱，如果有紅樹，對于生態保護將大有裨益。鐘揚在南匯投入了這項嘗試。從小苗長大需要50年，成為紅樹林則要100年甚至更久，種樹者自然看不到這一幕。但鐘揚說，這是我獻給未來上海的禮物。(董少校《復旦鐘揚：不忘初心追夢人》)材料四世界范圍的種質資源賽在發達國家一直不見硝煙地進行著，耗資8000萬英鎊的英國邱園“千年種子庫合作計劃”就旨在以技術輸出的方式納入各國的種質資源，并計劃在2020年收集到全世界25%的植物物種。(王丹陽《青藏高原上的“種子方舟”》)10．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．鐘揚帶領學生收集了上千種植物的4000多萬顆種子，為中國植物種子庫豐富了種質資源。B．在西藏大學，鐘揚開創了全新的生態學科，培育了科研人才，將生物多樣性研究推向世界。C．鐘揚積極參與上海自然博物館的建設，斟酌、討論中英文展板上的圖文，耗費了大量心力。D．鐘揚為保護上海脆弱海岸線而創造性地嘗試種植的紅樹，是他希望獻給未來上海的禮物。11．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是()A．鐘揚收集種子，為祖國守護植物基因寶庫，為人類建造種子的“諾亞方舟”，其意義不在當下，而在未來。B．過去中國缺乏種子資源保護意識，在植物學研究中