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學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)理念教學(xué)理念教學(xué)理念教學(xué)理念

教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程

教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思上一頁

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目錄頁音樂商務(wù)工程系王希慶聲樂

訓(xùn)

練

課說課流程教學(xué)反思教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)理念教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思上一頁

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學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)理念

教學(xué)過程

教學(xué)反思一、教材分析教材分析地位和作用教材處理教學(xué)內(nèi)容上一頁

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目錄頁教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)理念教學(xué)反思通過兩個(gè)月較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于基本音樂知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于聲樂技能課也有了較為濃厚的興趣，這是非常重要的。知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過音樂知識(shí)，演唱和彈奏的能力處于剛剛?cè)腴T階段，學(xué)生素質(zhì)整體較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。不利因素在日常教學(xué)中一直注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，課堂參與意識(shí)較濃，對(duì)音樂感興趣。有利因素二、學(xué)情分析上一頁

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學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)理念

教學(xué)過程

教學(xué)反思情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)上一頁

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下一頁目錄頁教學(xué)過程教材分析

學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)理念教學(xué)反思體驗(yàn)法情感教學(xué)法視聽結(jié)合法小組合作法四、教學(xué)理念（教法與學(xué)法）一、教法選擇二、學(xué)法指導(dǎo)參與法欣賞法聽唱法模仿法上一頁

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目錄頁教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)理念教學(xué)反思五、教學(xué)過程情境導(dǎo)入教授新知布置作業(yè)延伸拓展總結(jié)歸納上一頁

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目錄頁教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)理念教學(xué)反思情境導(dǎo)入教授新知總結(jié)歸納延伸拓展布置作業(yè)復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課所學(xué)歌曲《雪絨花》、《數(shù)鴨子》（約５’）教師伴奏學(xué)生演唱兩首歌曲設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)上節(jié)課所學(xué)兩首歌曲的復(fù)習(xí)演唱體驗(yàn)，讓學(xué)生從身心兩方面都預(yù)先進(jìn)入聲樂演唱狀態(tài)，為后面的課程內(nèi)容做好準(zhǔn)備。教授新知探索新知(約２５’)1、練聲★呼吸訓(xùn)練：急吸緩呼（在教師的口令下，統(tǒng)一做）★哼鳴訓(xùn)練：★練聲曲：設(shè)計(jì)意圖呼吸訓(xùn)練練習(xí)歌唱的氣息，哼鳴訓(xùn)練練習(xí)歌唱的高位置和共鳴，練聲曲訓(xùn)練將前面兩方面綜合起來訓(xùn)練，并訓(xùn)練歌唱的咬字吐字。教授新知2、傾聽范唱，分析作品★歌曲采用大調(diào)式與周期性的變化的節(jié)拍，單二部曲式★第一部分：曲調(diào)平穩(wěn)，著重表現(xiàn)對(duì)往事的回憶。★第二部分：情緒較為激動(dòng)抒發(fā)了對(duì)故土和親人的思念。★結(jié)束：以哼鳴重復(fù)末樂句的后半句，仿佛還沉浸在無窮的思念之中。設(shè)計(jì)意圖深入感受樂段的情景、情緒、節(jié)奏、旋律對(duì)比的變化，培養(yǎng)學(xué)生欣賞分析作品的能力。★鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇上臺(tái)完整演繹作品★挑幾名演唱的好的學(xué)生作為領(lǐng)唱進(jìn)行合唱的初步排練。教授新知4、演繹作品設(shè)計(jì)意圖通過自我實(shí)踐，讓學(xué)生主動(dòng)參與到作品的演唱和表現(xiàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽的表演和參與到合唱中去，培養(yǎng)學(xué)生演唱技能的同時(shí)也培養(yǎng)他們團(tuán)體合作表演的能力。提升能力(約10’)★《娃哈哈》是一首學(xué)生較熟悉的兒歌，請(qǐng)學(xué)生講述一下與這首歌曲相關(guān)的音樂知識(shí)以及演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的地方。★鍛煉學(xué)生的教授能力，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，請(qǐng)每一組的學(xué)生互相教唱《娃哈哈》并編排簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)動(dòng)作邊唱邊跳，按小組進(jìn)行比賽，班委打分。延伸拓展設(shè)計(jì)意圖針對(duì)幼師專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，通過拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生能自主鍛煉教授歌曲的能力，為以后踏上工作崗位預(yù)備能力。布置作業(yè)強(qiáng)化鞏固所學(xué)(約2’)★在課本上所學(xué)過的四首兒歌選擇一首按學(xué)習(xí)小組的方式采用教唱本節(jié)課《娃哈哈》的

學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行比賽。設(shè)計(jì)意圖通過通過此種方式來反饋知識(shí)掌握效果，鞏固所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和改善學(xué)生的習(xí)慣。：聲樂訓(xùn)練課一、練聲二、學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》三、拓展能力《娃哈哈》四、課堂總結(jié)板

書

設(shè)

計(jì)教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)理念 教學(xué)過程 教學(xué)反思反思一由于多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和分析能力不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂達(dá)成度不是很理想；由于時(shí)間關(guān)系沒有能和學(xué)生做更多的探討，是一大遺憾。本課采用“體驗(yàn)——欣賞——體驗(yàn)——思考——體驗(yàn)——探究——體驗(yàn)”的教學(xué)模式，因材施教的引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中思考探究；鋼琴及多媒體的運(yùn)用使本節(jié)課更加直觀，本節(jié)課最大的特點(diǎn)是處處站在學(xué)生的立場(chǎng)上去對(duì)待問題的發(fā)現(xiàn)和處理，學(xué)生的參與意識(shí)被充分地調(diào)動(dòng)起來，鍛煉了學(xué)生的能力，課堂效果好！雖然這節(jié)課我做了精心的準(zhǔn)備,但還是有不足之處：反思二在以后的教學(xué)中要繼續(xù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和分析能力做針對(duì)性訓(xùn)練，同時(shí)增加聲樂訓(xùn)練課的趣味性和實(shí)用性，提高