初中美術學科試題一、填空題：1、美術課程是九年義務教育的一門（全體學生必修的藝術）課程。它對（提高學生的審美能力）具有重要作用。2、美術課程具有（人文）性質，是學校進行（美育）的途徑。3、新課程標準按照美術活動方式將美術課程劃分為（欣賞.評述）、（造型.表現）、（設計.應用）、（綜合.探究）四個學習領域。4、美術學習活動大致可分為（創作）和（欣賞）兩類。5、現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程要特別重視對學生（綜合實踐能力）的培養。6、美術教學應注意學生審美能力的培養，在教學中，應當多給學生（實踐）的機會。7、新課程標準要求在美術教學中加強師生的雙邊關系，既重視（教師的教），也重視（學生的學），要確立學生（主體）的地位。8、在美術課堂教學中，教師應鼓勵學生進行綜合性探究性學習，加強美術與（其他學科）的聯系，與（現實社會）的聯系。9、教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以（分組學習）等學習方法進行（討論）和合作交流。10、對學生美術作業的評價要注意充分肯定學生的（想像力）。11、美術包括（繪畫）（雕塑）（建筑）（工藝美術）（書法）等。12、用來概括八種臉型的漢字是：（田）（國）（目）（用）（由）（甲）（申）（風）13、請你寫出美術教學基本教學流程：（課前準備）（激趣導入）（作品欣賞）（技法分析）（作業輔導）（課堂作業點評）和（小結延伸）等。14、明清著名四大名繡（蘇繡）、(粵繡)、（蜀繡）和(湘繡)。15、清代三大木板年畫產地是（天津楊柳青）、（蘇州桃花塢）、（山東濰縣楊家埠）。16、唐代畫家周昉，創造了“水月觀音”之體，他的佛畫風格被稱為“周家樣”。17、“徐黃異體”指的是五代畫家（徐熙）和（黃筌）的花鳥畫風格。18、被稱為浪漫主義獅子的德拉克洛瓦，其發出的第一聲怒吼是他的作品《但丁之舟》，而他在一八二四年創作的油畫作品《西阿島的屠殺》則標志著浪漫主義盛期的到來。19、法國后印象主義的代表人物有強調結構美的（塞尚），強調線條美的（凡高）和強調裝飾美（高更）。20、十六世紀末十七世紀初，意大利產生了三個流派，即（學院派藝術）、（巴洛克藝術）、(現實主義藝術)。21、南朝宋?宗炳的（《畫山水序》）和王微的（《敘畫》）為山水畫形成期的重要文獻。22、南齊?謝赫在《古畫品錄》中提出“六法”：（一、氣韻生動；二、骨法用筆；三、應物象形；四、隨類賦彩；五、經營位置；六、傳移模寫）。23、五代?荊浩在其山水畫論著作《筆法記》中提出“六要”，即（氣、韻、思、景、筆、墨）。24、洞穴藝術包括壁畫，如拉斯科洞、阿爾塔米拉洞、三兄弟洞等洞穴壁畫；浮雕，如法國“持牛角的女巫”等。小型雕塑藝術有奧地利（《維林多夫的維納斯》）、法國（《萊斯普克的維納斯》）等。25、德國文藝復興時期重要藝術家的藝術成就表現為老克拉納赫的油畫（《逃亡途中的休息》）；多瑙河畫派代表畫家阿爾布雷希特?阿爾特多費爾的油畫(《多瑙河風景》)、(《伊蘇斯之戰》)。26、18世紀的法國藝術隨著路易十四去世,路易十五登基,進入了一個新的時期.莊嚴宏偉的古典主義風格開始為一種享樂主義的藝術所取代,這就是羅可可藝術風格。27、新古典主義時期被人們譽為“法國的柯勒喬”的是（普呂東）。28、（莫奈）是印象派最具有代表性的人物，也是此派的創始人之一，印象派的名稱即源于他的“（《日出.印象》）”一畫，作品還有（《睡蓮》、《盧昂大教堂》）。29、古希臘藝術分為四個時期（幾何風格時期、古風時期、古典時期、希臘化時期）。30、藝術起源說：模仿說、勞動說游戲說巫術說。31、德國文藝復興時期重要藝術家的藝術成就表現為：維茨的油畫（《基督踏海》）；丟勒的木刻（《四騎士》）、油畫（《四使徒》）和（《奧斯瓦爾德?克雷爾肖像》）；格呂內瓦爾德的（《伊森海姆祭壇畫》）。32、喬托被視為西方的開創性大師，他將哥特色雕刻的明暗風格和拜占庭繪畫的寫實透視法相結合，主要作品有（《哀掉基督》《逃亡埃及》《猶大之吻》）。33、在歐洲啟蒙運動時代表現得最為杰出的畫家有（夏爾丹）和（格瑞茲）等人。34、19世紀上半葉英國最負盛名的兩位風景畫家（透納)和(康斯太勃爾)。35、歐洲第一個喜歡畫農民生活的畫家是（尼德蘭）（國）的（勃魯蓋爾）。36、十七世紀荷蘭繪畫創造的一種新的肖像畫形式是（團體肖像畫），其代表畫家是（哈爾斯）和（倫勃朗）。37、西班牙十七世紀畫家委拉斯貴支的肖像畫基本上可分為三類，一類是（宮廷）肖像，一類是（親友）肖像，一類是（下層人民）肖像。38、法國畫家米勒以其質樸平凡的筆調深刻地表現了田間勞動者的生活面貌，最有代表性的有（《播種者》、《拾穗者》和《晚鐘》）等。39、法國立體主業美術的創立者是畢加索，其油畫作品《亞威農少女》，被認為是傳統美術與現代美術的分水嶺。40、法國巴比松畫派的主將是（盧梭），而另一位畫家（杜比尼），則被譽為“畫水的貝多芬”。二、選擇題：1、法國畫家塞尚在西方被尊奉為（B）A、后印象派之父B、現代繪畫之父C、印象派之父D、當代繪畫之父2、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（C）。A、羅馬式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑3、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于（B）。A、封建文化B、市民文化C、宮廷文化D、貴族文化4、美術創作原則“外師造化、中得心源”是（B）提出的。A、王洽B、張璪C、王維D、張彥遠5、唐三彩常用的顏色主要是(D)A、紅、黃、藍B、紅、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白6、印象派畫家在描繪物體時所追求的是（C）A、形體結構B、光線明暗C、光色變化D、意象效果7、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是(B)A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端8、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是(B)A、紅B、黃C、藍D、黑色9、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于(D)A、隸書B、草書C、楷書D、篆書10、一幅優秀的剪紙作品具有的標準是(A)A.刀味與紙感B.有豐富的層次感C.強調色彩對比D.內圓外方11、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是(A)A．滴墨法B．潑墨法C.破墨法D.積墨法12、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是(A)A、了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法B、突擊學習花鼓戲的專業知識并進行實踐C、比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯系及差異D、精通各種臉譜的描繪和制作方法13、雕塑《加萊義民》是誰的作品？（A）A、羅丹B、呂德C、摩爾D、布朗庫西14、中國現代畫家中，以山水畫著稱于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虛實有致”特點的是？（D）A、齊白石B、徐悲鴻C、董希文D、黃賓虹15、《沙燕》是典型的（A）風箏。A、北京B、山東C、天津D、南京16、漢代《說唱俑》的風格特點是？（B）A、氣勢雄大B、詼諧生動C、優雅平衡D、細致寫實17、下列不屬于美術的特點是？（C）A、造型性B、可視性C、時間性D、靜止性18、中國古代流行時間最長、產量最大的是（A）瓷。A、青花B、白C、青D、琺瑯彩19、以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設計師是？（D）A、喬治.阿瑪尼B、范思哲C、裘海索D、三宅一生20、趙延年是一位（D）家，曾創作了《魯迅先生像》。A、油畫B、國畫C、雕塑D、版畫21、書法作品《蘭亭敘》是誰的作品？（A）A、王羲之B、顏真卿C、柳公權D、顧愷之22、畫家米羅有下列什么關系？（B）A、印象主義畫派B、超現實主義C、立體主義D、后印象主義23、《大碗島的星期天》是哪一位畫家作品？（A）A、修拉B、梵高C、莫奈D、雷諾阿24、節奏指的是什么？（A）A、畫面所呈現出的韻律感B、畫中的色彩表現C、畫中主題的含意D、作品的質量25、《清明上河圖》的作者是？（D）A、李公麟B、馬遠C、范寬D、張擇端26、《開國大典》的作者是？（D）A、蔣兆和B、林風眠C、羅工柳D、董希文27、以畫“梵像”著稱，其風格，據記載“其體稠疊而衣服緊窄”，猶如從水中出來的畫家是(A)A．曹仲達B．衛協C．顧愷之D．楊子華28、“說唱俑”、“馬踏飛燕”是(B)雕塑藝術中的杰出代表。A．唐代B．漢代C．秦代D．戰國29、初唐畫家閻立本的代表作品是(D)A．《送子天王圖》B．《觀音圖》C．《搜山圖》D．《步輦圖》30、“作畫妙在似與不似之間”提出者是（C）A.吳昌碩B.高奇峰C.齊白石D.林風眠31、(A)是中世紀建筑藝術的顛峰，其代表作在法國有巴黎圣母院教堂，圣德尼教堂，夏特爾教堂，在意大利有著名的米蘭大教堂。A．哥特式建筑B．羅馬式建筑C．希臘式建筑D．拜占庭式建筑32、盛唐時期仕女畫家張萱的傳世作品有《搗練圖》卷，還有代表作品是（C）A．《女史箴圖》B．《觀音圖》C．《虢國夫人游春圖》D．《宮中圖》33、壁畫《格爾尼卡》的作者是(B)A．盧梭B．畢加索C．達芬奇D．塞尚34、首次提出山水畫“三遠”的論著是（B）A．圖畫見聞志B．林泉高致C．畫繼D．山水純全集35、描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是（C）A．虢國夫人游春圖B．搗練圖C．揮扇仕女圖D．簪花仕女圖36、“昭陵六駿”浮雕中具有情節性的作品是（A）A．颯露紫B．拳毛騧C．白蹄烏D．特勒驃37、馬王堆漢墓帛畫描繪的主題思想是（B）。A、天地神話B、引魂升天C、墓主生活D、仙人出行38、已知最早的紙本繪畫《地主莊園圖》出土于（A）。A、吐魯番晉墓B、昭通霍氏墓C、安丘冬壽墓D、酒泉丁家閘墓39、清代從摹習古法掌握前人經驗與程式入手的繪畫教科書是（D）。A、顧氏畫譜B、程氏墨苑C、十竹齋畫譜D、芥子園畫傳40、中國美術史青銅藝術研究的主要對象是（A）。A、禮器B、樂器C、兵器D、車馬器41、秦陵兵馬俑三號坑設計的是（C）。A、主題部隊B、混合部分C、軍事指揮部D、弩兵42、創造“秀骨清象”風格的畫家是（C）。A、曹不興B、衛協C、陸探微D、張僧繇43、開創我國青綠山水端緒的作品是（A）A、游春圖B、江帆樓閣圖C、明皇幸蜀圖D、千里江山圖44、世界上現存最早的敞肩拱橋是（D）A、安濟橋B、廣濟橋C、寶帶橋D、安平橋45、宋代被譽為“得山之骨”，“與山傳神”的畫家是（B）A、李成B、范寬C、許道寧D、郭熙46、元代學識深厚的少數民族畫家是（C）A、錢選B、李衎C、高克恭D、王淵47、明代擅長“易園以方，易整以散”裝飾手法的畫家是（A）A、陳洪綬B、崔子忠C、丁云鶴D、吳彬48、瓷器中的“粉彩”出現于（C）A、嘉靖時期B、萬歷時期C、康熙時期D、雍正時期49、《點石齋畫報》的主要執筆人是（A）A、吳有如B、鄭曼陀C、張聿光D、馬星馳50、首先提出“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”這一繪畫功能的是（B）A、顧愷之《畫云臺山記》B、謝赫《畫品》C、宗炳《畫山水序》D、王微《敘畫》三、名詞解釋：1、農民畫農民的畫。也包括漁民和其他勞動者的畫。在內容上主要表現農民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經常借用民間美術，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現出熱烈、明朗、質樸、稚拙的藝術風格。2、版畫在不同的材料的版面上通過手工制版、印刷而成的一種繪畫。從拓印方法和材質上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。3、肖像畫人物畫的一種。專描繪人物形象之畫?？煞诸^像、半身像、全身像、群像等。4、馬踏匈奴西漢霍去病墓前群雕的主體雕刻。作者運用寓意手法，以矯健的戰馬象征驃騎將軍，以戰馬將匈奴將領踏翻在地的典型情節，贊頌霍去病在抗擊匈奴戰爭中建樹的奇功。這是具有紀念碑性質的雕刻藝術作品。5、曹衣出水，吳帶當風中國畫術語。北齊畫家曹仲達所畫人物，其體稠疊而衣服緊窄，猶如剛從水中出來。唐代畫家吳道子所畫人物，其勢圓轉而衣服飛揚，富于運動感、節奏感。故有“曹衣出水，吳帶當風”之說。6、昭陵六駿唐太宗陵墓前浮雕?？虅澙钍烂裾鲬饡r先后騎乘過的六匹駿馬，即：颯露紫、拳毛騧、白蹄烏、特勒驃、青騅、什伐赤。分別選取侍立、徐行、奔馳等動態，風姿英武。作品具有強烈的體積感。7、巡回畫派19世界俄羅斯現實主義畫派。該派畫家大都重視繪畫的社會意義和思想傾向，普遍運用寫實手法卻又不失畫家鮮明的個性。先后舉辦過“巡回”于各地的48次展覽。代表畫家有克拉姆斯柯依、列賓等。8、擲鐵餅者答：希臘雕塑家米隆的作品。這尊被譽為“體育運動之神”的雕像，一望而知是表現投擲鐵餅的一個典型瞬間動作：人體動勢彎腰屈臂成S型。這使單個的人體富于運動變化，但這種變化常常造成不穩定感，所以作者將人物的重心移至右足，讓左足尖點地以支撐輔助，以頭為中心兩臂伸展成上下對稱，從而使不穩定的軀體獲得穩定感。身體的正側轉動，下肢的前后分列，既符合擲鐵餅的運動規律，又造成單純中見多樣變化的形式美感。米隆的這尊雕像解決了雕塑的一個支點的重心問題，為后來的雕塑家創造各種運動姿態動作樹立了榜樣。9、伏爾加纖夫答:《伏爾加纖夫》是伊里亞?葉菲莫維奇?列賓在19世紀80年代初創作的批判現實主義油畫中的杰作。這是畫家親眼目睹的情景，成為揮之不去的記憶，列賓決定把這一苦役般的勞動景象畫出來，狹長的畫幅展現了這群纖夫的隊伍，陽光酷烈，沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著貨船，步履沉重地向前行進。纖夫共11人，分為三組，每個形象都來自于寫生，他們的年齡、性格、經歷、體力、精神氣質各不相同，畫家對此都予以充分體現，統一在主題之中。全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪頭上的天空，使氣氛顯得慘淡，加強了全畫的悲劇性。四、簡答題：1、美術課程的性質與價值是什么？（1）陶冶學生的情操，提高審美能力。（2）引導學生參與文化的傳承和交流。（3）發展學生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學生的創新精神和技術意識。（5）促進學生的個性形成和全面發展。2、美術課程的基本理念是什么？（1）使學生形成基本的美術素養。（2）激發學生學習美術的興趣。（3）在廣泛的文化情境中認識美術。（4）培養創新精神和解決問題的能力。（5）為促進學生發展而進行評價。3、美術課程的教學建議是什么？（1）美術教學應注重對學生審美能力的培養。在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。（2）美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生實踐能力。（3）美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習層面。（4）加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。（5）教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。（6）教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學與合作交流。（7）教師影以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。（8）教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。4、美術課程的評價建議是什么？（1）重視學生的自我評價在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以采用問卷形式，也可采用建立學生學習檔案的方式。學生在學習檔案中收集美術學習全過程的重要資料，包括演習記錄、構想草圖、設計方案、美術作業、相關美術信息(文字或圖像資料等)、自我評價以及他人評價的結果。（2）注重對學生美術活動表現的評價美術教學評價既要通過美術作業評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程中的表現對其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。（3）采用多種評價方式評價學生的美術作業對學生美術作業應采用多樣的評價方法。學生美術作業評價呈現方式可以是分數或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進行和發展，并使學生明確需要克服的弱點與發展方向。（4）建立促進美術教師不斷提高的評價體系強調美術教師對自己的教學行為的分析與反思。建議美術教師在每一個單元教學結束后，記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。5、什么是繪畫？繪畫是造型藝術的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現物象的形狀、體積、質感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術形象。它既是生活的反映，也是作者對現實生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀。6、什么是美術語言？指造型藝術的基本構成因素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等。7、什么是美術教育？以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是：延續和發展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展。8、什么是素描？素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等。）運用單一的顏色通過明暗調子、線條來表現物體的特征、神態、形體、結構、運動、空間、調子、明暗、層次、主次、虛實、質感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。9、什么是基本的美術素養？基本的美術素養包括對美術的內容和現象有基本的了解；對美術的創作方法與過程有基本的了解；對美術在社會中的價值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術知識與技能的掌握，還應具備基本的藝術態度。包括敏銳的視覺意識，對視覺現象和美術作品能做出積極地反應；能自覺而大膽的運用美術的媒材和方法表達自己的觀念和情感，追求藝術化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨特的審美趣味。10、中國畫的三大特點是什么？1、以線條為造型的主要手段，達到線墨色交相輝映；2、以畫開拓詩的意境，畫中有詩，托物喻情；3、將書、畫、印三者融合一體，產生形意相生，形色相映的藝術效果。4、散點透視。五、作品分析（時代背景、表現內容、藝術特色、整體評價）1、分析張擇端的《清明上河圖》（1）宋初市民階層的形成，出現了以市俗生活為中心內容的風俗畫。（2）通過郊野、汴河、街市三個段落，展現了北宋都城汴梁汴河兩岸清明時節的街市景象。（3）構圖采用散點透視。布局有序，內容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結合對象的質感特征。（4）體現了中國古代風俗畫的最高成就，對研究宋代的城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等具有重要的文獻價值。2、分析顧閎中的《韓熙載夜宴圖》（1）五代南唐政權的搖搖欲墜造成許多人對前途悲觀失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。（2）通過聽琴、觀舞、休憩、賞樂、調笑五個場面，描繪了政治上失意的官僚韓熙載盡情聲色、頹唐放縱的夜宴生活。（3）構思嚴謹，人物性格刻劃生動而有深度。衣紋組織嚴謹而又簡練。設色以濃重色調為主，配以淡彩，間隔以大塊的黑白，起著統一畫面的作用。（4）除繪畫史上的重要價值外，也是研究音樂史、舞蹈史、工藝史的寶貴資料。3、達芬奇的《蒙娜麗莎》（1）文藝復興確立了個人的價值，肯定了現實生活的積極意義。（2）成功地塑造了資本主義上升時期一位城市有產階級的婦女形象。（3）人物儀態安詳、表情平靜。金字塔形構圖增加了人物的端莊和穩重。雙手刻畫精確、豐滿、背景運用“空氣透視法”使主題愈加鮮明。充分突出了人物健康、華貴和青春的美。（4）體現了畫家以科學的精神去觀察自然的態度，是一首贊美自然的頌歌。4、羅丹的《思想者》（1）19世紀法國現實主義雕塑家，以自己的作品闡明自己的觀點，同占政治地位的法國古典派風格分庭抗禮。（2）以但丁的形象為藍本，塑造了一尊組裝結實的裸體勞動者形象。（3）人物形象表現深刻，富于悲劇性和生命力，成為雕塑家復雜思想的化身。具有強烈的藝術效果。（4）作為一種改造世界力量的象征，真誠地把人類生活中最深刻的愛與美展示給人們，在以后的社會生活中一直發生著強大的作用。六、論述題1、試述顧愷之在中國繪畫史上的地位。（1）克服前代限于說教內容的缺點，廣泛采用多樣性題材。（2）明確提出了“傳神”的重要性。（3）加強平列構圖的變化，依靠畫面人物相互關系的巧妙處理以顯示人物的情思。（4）揉合漢畫與西域的線條，創造“春蠶吐絲”般的線描風格。（5）在畫法畫理諸方面，體現出樸素的現實主義美學思想。2、寫出謝赫“六法”，并逐一加以簡要解釋。（1）氣韻生動：生動地反映人物精神狀態和性格特征。（2）骨法用筆：通過對人物外表的描繪而反映人物特征的筆法要求。（3）應物象形：準確地描繪對象的形狀。（4）隨類賦彩：按照對象的固有色彩來設色。（5）經營位置：指構思、構圖。（6）轉移模寫：指繪畫的臨摹和復制3、試述秦陵兵馬俑的主要藝術特色。（1）以群雕形式出現，利用眾多直立靜止體的重復，造成宏偉的氣勢。（2）崇尚寫實，手法嚴謹，并注意刻劃任務的精神面貌和性格特點。（3）妝彩粉飾，繪塑結合，使形象更為豐富多彩。4、試述印象主義的發展及其影響。答:①印象主義畫派是19世紀的重要藝術之一，后成為法國藝術的主流，并影響到歐美畫壇。初因莫奈一畫《日出?印象》而得名。是現代繪畫的起點，完成了繪畫中色彩造型的變革，將光與色的科學觀念引入繪畫之中，革新了傳統的固有色觀念，建立了以光源色、環境色為核心的寫生色彩學。如此，使得印象派成為由傳統藝術向現代藝術轉折的起點。（4′）②產生條件：A、庫爾貝現實主義。B、巴比松畫派的對景寫生方法。C、日本浮世繪繪畫的世俗性。D、物理科學（光學）發展。E、19世紀成相技術產生（使繪畫面臨挑戰）。（3′）③基本特點：A、以光和色彩作為認識世界的中心；B、客觀地再現個人的瞬間視覺印象；C、強調繪畫的審美功能（即繪畫語言本身的價值）。（3′）④代表畫家：馬奈莫奈德加雷諾阿、西斯萊等。（2′）5、闡述印象主義、新印象主義與后印象主義美術的風格特點及風格成因。答：①印象派只是一個同傳統藝術一脈相承的畫派，傳統藝術主要是遵循模仿寫實的道路發展，印象派并未放棄這個基本點，它的目標不過是更真實地從光和色的角度認識和再現對象，不同之處僅在于傳統藝術只主義了對象的明暗關系變化，印象派卻研究了光在物體上造成的豐富色彩效果，可以說印象派是傳統藝術想現代藝術轉折的起點。印象派的基本特點有：A、以光和色彩作為認識世界的中心；B、客觀再現個人的瞬間視覺印象；C、強調繪畫的審美功能印象派產生的原因是多方面的：A、19世紀物理科學的發展為印象派產生提供了色彩理論方面的科學依據；B、19世紀照相術的產生，促使藝術家放棄了照片式的古典畫法，轉而尋找繪畫色彩方面的新途徑；C、日本版畫、中國絲織品等東方藝術，其獨特的裝飾性、平面性、透視方法和單純艷麗的色彩，對西方藝術家擺脫傳統起促進和啟迪作用。其代表畫家主要有：馬奈、莫奈、德加、雷若阿、西斯萊、畢沙羅等。②新印象派在印象派的基礎上發展而來，用色點作畫。修拉和西涅克是這種畫風的代表，他們主張按光譜色和科學原理在畫面上排列色點，不調混顏色，以保持色彩的鮮明度，讓人在視網膜上自己去混合色彩。③后印象派是指印象派之后的一些藝術家。他們主張表現藝術家的主觀世界，認為藝術應忠實于個人的感受和體驗，無需與客觀真實完全一致，應當以藝術家的主觀情感去改造客觀形象，表現主觀化了的客觀，代表畫家：塞尚、凡高和高更等人。④總之，印象主義是19世紀中葉繼現實主義運動之后出現的一個新的藝術運動。他們突破了傳統的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫表現手法，并引發出新印象派，后印象派等藝術流派，由此影響整個藝術觀念的轉變，最終導致了現代藝術的產生。6、如何理解《全日制義務教育美術課程標準》中的“綜合"探索”？答：新課標中的“綜合"探索”學習領域是指通過綜合性的美術學習引導學生主動探索、研究、創