1934年，日本鐵騎踐踏東北三省后又向關(guān)內(nèi)步步進(jìn)逼，亡國(guó)滅種的威脅迫在眉睫。

帝國(guó)主義的奴役，中國(guó)古老的封建傳統(tǒng)的浸染、國(guó)名黨的“懦弱”，讓中國(guó)人民的民族自尊心與自信力受到極大摧殘，悲觀失望的情緒主宰了一部分人的頭腦。甚至有人提出：“民族自尊心與自信力既已蕩然無(wú)存，不待外辱之來(lái)，國(guó)家早已瀕于精神幻滅之域”。魯迅針對(duì)這種言論，寫(xiě)下了這篇文章，振聾發(fā)聵。中國(guó)人

失掉自信力了嗎

魯

迅第一板塊：

文體知識(shí)

不像一般的議論文那樣地說(shuō)理，而是用文藝性的筆調(diào)，形象化手法來(lái)議論說(shuō)理。兼有政論、文藝兩種因素。特點(diǎn)：

1、篇幅短小，取材廣泛。

2、敏銳迅速，潑辣犀利，戰(zhàn)斗性強(qiáng)。

（像匕首、投槍?zhuān)芎妥x者一同殺出一條血路）

3、冷嘲熱諷、幽默風(fēng)趣。

4、說(shuō)理生動(dòng)、議論生動(dòng)。何

為

雜

文？概念：側(cè)重于駁論的議論文是駁論文。駁論文大致分為兩個(gè)部分，即“駁”與“立”，在駁斥對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，建立起自己正確的觀點(diǎn)。“駁”是“立”的前提，批駁對(duì)方的要點(diǎn)在于抓住“突破口”。

何

為

駁

論

文？一、直接批駁：通過(guò)駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證最終

批駁對(duì)方論點(diǎn)；駁論點(diǎn)——看論點(diǎn)本身有沒(méi)有破綻。駁論據(jù)——通過(guò)批駁對(duì)方的論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。駁論證——通過(guò)批駁對(duì)方的論證來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。駁論文兩大基本論證方法

二、間接批駁：

一般用正面立論的形式，提出一個(gè)和敵方論點(diǎn)針?shù)h相對(duì)的觀點(diǎn)，通過(guò)論證自己觀點(diǎn)的合理性、正確性，從而間接宣告對(duì)方觀點(diǎn)不能成立。駁論文兩大基本論證方法

分析對(duì)方的錯(cuò)誤言論，選準(zhǔn)批駁的“突破口”。駁論文寫(xiě)作思路

樹(shù)靶子打靶子立靶子駁敵論點(diǎn)駁敵論據(jù)駁敵論證確立自己的觀點(diǎn)并加以論證自己觀點(diǎn)第二板塊：

落實(shí)基礎(chǔ)1、聯(lián)系時(shí)代背景，了解文章批駁的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。2、區(qū)分材料和觀點(diǎn)，梳理作者的論證思路。3、品味本文尖銳犀利，富有戰(zhàn)斗性，諷刺性的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)目標(biāo)

九一八事變后，中國(guó)東北淪陷，但中國(guó)國(guó)民黨的官僚政客和社會(huì)“名人”等，卻在北京等地多次舉行“法會(huì)”，祈禱“解救國(guó)難”。1934年4月，國(guó)民黨的反動(dòng)政客戴季陶和下野的北洋軍閥段祺瑞等，又發(fā)起請(qǐng)第九世班禪喇嘛于4月28日至5月18日，在杭州靈隱寺舉行“時(shí)輪金剛法會(huì)”，“求佛菩薩來(lái)保佑”。還說(shuō)什么“今則人心浸浸以衰矣！非仗佛力之加被，未由消此浩劫”。1934年8月27日，當(dāng)時(shí)頗有影響的資產(chǎn)階級(jí)報(bào)紙《大公報(bào)》也發(fā)表了《孔子誕辰紀(jì)念》的社評(píng)，散布“中國(guó)人失去了自信力”的失敗主義論調(diào)。?

寫(xiě)

作

背

景1、日本占領(lǐng)我東三省，國(guó)民黨采取不抵抗政策。2、悲觀失望的情緒籠罩國(guó)統(tǒng)區(qū)上層。3、中共領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍開(kāi)始二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，播撒抗日火種。

本文就寫(xiě)于1934年9月25日，正是“九·一八”事變?nèi)苣曛蟆ｔ斞高@篇文章，就是為批駁這種錯(cuò)誤論調(diào)，鼓舞民族的自信心而寫(xiě)的。魯迅寫(xiě)這篇文章之前的一個(gè)月，就已經(jīng)發(fā)燒，肺病已相當(dāng)嚴(yán)重。文章寫(xiě)完之后的兩個(gè)多月，他寫(xiě)了《病后雜談》，還致信楊霽云，自稱(chēng)是在敵人和“戰(zhàn)友”的夾攻下的“橫戰(zhàn)”，病情的惡化和精神的壓力，并沒(méi)有影響他對(duì)世事的熱忱和關(guān)注。?

九一八事變后，中國(guó)東北淪陷，但中國(guó)國(guó)民黨的官僚政客和社會(huì)“名人”等，卻在北京等地多次舉行“法會(huì)”，祈禱“解救國(guó)難”。1934年4月，國(guó)民黨的反動(dòng)政客戴季陶和下野的北洋軍閥段祺瑞等，又發(fā)起請(qǐng)第九世班禪喇嘛于4月28日至5月18日，在杭州靈隱寺舉行“時(shí)輪金剛法會(huì)”，“求佛菩薩來(lái)保佑”。還說(shuō)什么“今則人心浸浸以衰矣！非仗佛力之加被，未由消此浩劫”。1934年8月27日，當(dāng)時(shí)頗有影響的資產(chǎn)階級(jí)報(bào)紙《大公報(bào)》也發(fā)表了《孔子誕辰紀(jì)念》的社評(píng)，散布“中國(guó)人失去了自信力”的失敗主義論調(diào)。?

基

礎(chǔ)

落

實(shí)搽（chá）

玄虛（xuán）

省悟（xǐng）

渺茫（miǎo）

脊梁（

jǐ

）

誆騙（

kuāng

）摧（cuī）殘

麻醉（zuì）

家譜（pǔ）

落

實(shí)

字

詞落

實(shí)

字

詞前仆pū后繼：前面的人倒下，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕?tīng)奚＃ㄇ案癴ù后繼：前面的上去了，后面的緊跟上來(lái)。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕?tīng)奚瑠^勇向前。）不足為據(jù)：不能夠當(dāng)作憑據(jù)。懷古傷今：追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。指一種落寞、倒退、悲觀的思想情緒。自欺欺人：欺騙自己，也欺騙別人。舍身求法：比喻追求真理，不惜犧牲生命。為民請(qǐng)命：有相當(dāng)?shù)匚坏娜舜戆傩障虍?dāng)權(quán)者陳述困難，提出要求。第二板塊：

內(nèi)容學(xué)習(xí)問(wèn)題設(shè)置：

通讀課文，按照駁論文的“樹(shù)靶子（對(duì)方觀點(diǎn)）——打靶子——立靶子（自己的觀點(diǎn)）”的格式理清文章論證思路。一、理

清

思

路理清思路第一部分（1-2）：擺敵論，樹(shù)靶子。第二部分（3-8）：駁敵論，打靶子。第三部分（9）：得結(jié)論，立靶子。一層（3-5）：針對(duì)敵論，直接反駁。二層（6-8）：樹(shù)立觀點(diǎn)，間接駁論。第一部分：

請(qǐng)閱讀文章1—2段，分析作者是如何擺敵論，樹(shù)靶子的？二、精讀課文，逐層分析第一步：立對(duì)方論據(jù)：1、“我中國(guó)地大物博，人口眾多！”2、“忍辱含憤，暫取逆來(lái)順受態(tài)度，以待國(guó)聯(lián)公理自判決”3、1934年，由反動(dòng)政客戴季陶和軍閥段祺瑞發(fā)起，一些國(guó)民黨官僚在杭州靈隱寺舉行法會(huì)，請(qǐng)班禪大師求佛保佑。4、“民族之自尊心與自信心，既已蕩然無(wú)存，不待外侮之來(lái)，國(guó)家固早已瀕于精神幻滅之域！”第二步：立對(duì)方論點(diǎn)：中國(guó)人失掉自信力了。第二部分第一層：

請(qǐng)閱讀文章3—5段，結(jié)合駁論文的基本論證方法，看看作者是如何直接駁敵論，打靶子的？二、精讀課文，逐層分析駁論證的方法直接反駁1、“地大物博”——信“地”、“物”——“他信力”2、望“國(guó)聯(lián)”——信他國(guó)——他信力

3、求神拜佛——信鬼神——發(fā)展“自欺力”結(jié)論：中國(guó)人失去了“他信力”，又發(fā)展了“自欺力”。第二部分第二層：：

請(qǐng)閱讀文章6—8段，結(jié)合駁論文的基本論證方法，作者是如何間接駁敵論，打靶子的？二、精讀課文，逐層分析首先：提出自己的觀點(diǎn)（立靶子）

有并不失掉自信力的中國(guó)人在然后：提出我方論據(jù)（舉例論證）：1、古代：埋頭苦干，拼命硬干，為民請(qǐng)命，

舍身求法的中國(guó)脊梁2、現(xiàn)代：有確信，不自欺，前仆后繼的“不

為人知”的戰(zhàn)斗者。第三部分：

請(qǐng)閱讀文章9段，作者得出了一個(gè)怎樣的結(jié)論？你是如何理解的？二、精讀課文，逐層分析結(jié)論：自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

御用文人的言論。來(lái)自民眾的、變革社會(huì)的積極力量；處于地下斗爭(zhēng)，不為大家所知道的。句子理解：中國(guó)人是否有自信力，不要看那些反動(dòng)文人發(fā)表出來(lái)的文章，而要去看那些真正的堪稱(chēng)中國(guó)脊梁的人的所作所為。他們雖被摧殘、抹殺、消滅于黑暗，不被人知道，但他們“有確信，不自欺，”是有自信的中國(guó)人。

研讀課文，嘗試?yán)斫庀旅婢渥又挟?huà)橫線的詞語(yǔ)，你可以為他們補(bǔ)充一兩個(gè)事實(shí)論據(jù)嗎？

“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。”三、研讀課文，金句剖析指默默無(wú)聞、努力工作的勞動(dòng)人民。如畢升、祖沖之、李時(shí)珍、詹天佑等指不怕?tīng)奚⒉挥?jì)得失、忠于祖國(guó)的人。如文天祥、戚繼光、李自成、林則徐等人指同情人民，為人民鳴不平、伸張正義的人。如屈原、關(guān)漢卿、海瑞等人指歷盡艱辛、英勇獻(xiàn)身、追求真理的人。如商鞅、譚嗣同等人“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請(qǐng)命的人”“舍身求法的人”

根據(jù)這篇文章你能從語(yǔ)言風(fēng)格上分析出魯迅先生的文章為什么具有深刻的力量嗎？三、再讀課文，歸納方法1、本文語(yǔ)言尖銳犀利，富于戰(zhàn)斗性，帶有嘲諷意味。

例如文章開(kāi)頭部分：

總夸自己地大物博；只希望國(guó)聯(lián)；一味求神拜佛……

作用：栩栩如生，漫畫(huà)式畫(huà)出了悲觀論者的嘴臉，給讀者留下