北京市朝陽區九年級綜合練習（一）語文試卷

1.本試卷共12頁，共五道大題，26道小題，滿分100分。考試時間150分鐘。

2.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、班級、姓名和考號。

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結束，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、基礎?運用（共14分）

黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。學校組織同學們開展“黃河之旅”綜合實踐

活動。作為活動成員，請你幫助完成宣傳材料的整理。

【資料一】

黃河的告白

五千年很長嗎？遇見你們——黃皮膚的華夏子孫之前，我已經在世界的東方流浪了上百萬年。我跨越

山河，向著天地的中央一路奔流。遼闊的中原，四季交替，萬物生長。我放緩了腳步，看見你們從地平線

走來。你們有智慧的眼睛，你們有充滿力量的雙手，你們從日月星辰的軌跡里發現春耕冬秋的秘密口而

我，我有水，我用我的全部滋養你們的每一顆種子。黃色的波濤，黃色的土壤，黃色的面孔，我們擁有相

同的基因，你們叫我——母親。你們在我流淌的土地上收獲豐盈，努力生長。我延伸出龍的模樣，與你們

有了一個共同的名字——中華。那一夜，華夏的火種照亮了世界，又溫暖了我。從此，我不再是一條孤獨

的河流。

1.給加點字注音，在方框處填寫標點，全都正確的一項是（）

A.春耕冬頻cGng逗號B.春耕冬髏z&ng逗號

C.春耕冬颼clng分號D.春耕冬颼zAng分號

2.同學們就這段文字的朗讀方式發表了自己的見解，其中正確的一項是（）

【甲】文段開頭用設問句“五千年很長嗎”，引人思考，讓人感受黃河的源遠流長，應該用高亢的聲音讀

出剛勁有力的感覺。

【乙】文段結尾用“我不再是一條孤獨的河流”表達出黃河與華夏兒女融為一體的欣喜，應用歡快柔和的

聲音讀出活潑的感覺。

【丙】文段把黃河擬人化，讓黃河穿越五千年，跨越時空，向人類告白，應該用深情的語調讀出娓娓道來

的感覺。

【資料二】

母親河的歷程《母親河的歷程》短視頻分鏡頭腳本

鏡頭鏡頭標題解說詞

一條細流

從青海巴顏喀拉山脈北麓出發

帶著雪域高原未消的冰寒雪氣

—黃河之水天上來

開始了她短暫的旅程

如一條游龍鉆入山谷

執著向前

她用環環相連的河曲

在廣裹的草原

繪出奇美的風景

二九曲黃河萬里沙當穿過綿長的峽谷區

遇見大城市

她已經成長為寬闊的大河

巨流滾滾，深沉而有力。

為解北方干旱

她赫然北上，劈開沙漠

呈“幾”字形流經黃土地區

滋潤了廣闊的田地

-一條大河潤中原

她繼續行進

從晉陜大峽谷奔涌而出

沖①_____（積/擊）出的平原

是華夏文明生息之地

5464公里水流泱泱，一路向東

干流貫穿九省

地扼東西，兼跨南北

四奔流到海不復回

數百條支流匯入她的身體

形成龐大的水系，奔流入海

臨走前

泥沙沉積造陸而成的三角②____（州/洲）

是她給陸地留下的最后一份饋贈

3.鏡頭一的解說詞中，有一處表達欠妥，請你幫助修改。

4.根據解說詞的內容，在①②處填寫漢字正確的一項是（）

A.①積②州13.①擊②州C.①擊②洲P.①積②洲

$請你補齊下面這副對聯，作為短視頻的結束語（）

歷九曲而穿九省，①,涌一腔豪氣；②—千川以潤千疇，萬物萌生，聽兩岸歌飛。

A.①狂濤漫卷②納8.①漫卷狂濤②吐

U①漫卷狂濤②納P.①狂濤漫卷②吐

【資料三】

黃河的氣概

為體現黃河蘊含的文化價值，同學們想為黃河設計一個標志。下面是標志的設計要求，請閱讀后完成

任務。

作品應由圖示和文字兩部分構成。圖示部分用書法筆墨勾勒出奔流不息的黃河水，的壺口瀑

布，的黃土高坡，的黃河峽谷，的九曲十八彎……文字部分用草書“黃

河”二字，突顯大氣灑脫、張揚奔放的黃河氣概。

6.在文段橫線處依次選填恰當的詞語，正確的一項是（）

A.氣勢磅礴壁立千仞溝壑縱橫蜿蜒曲折

8.蜿蜒曲折溝壑縱橫壁立千仞氣勢磅礴

C.蜿蜒曲折壁立千仞溝壑縱橫氣勢磅礴

P.氣勢磅礴溝壑縱橫壁立千仞蜿蜒曲折

7.下面是幾位同學圍繞要求設計的標志，請你幫助選出最恰當的一項（）

B.Bc.cDD

二、古詩文閱讀（共17分）

（-）默寫。（共4分）

8.（1）忽如一夜春風來，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）一，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）

（3）“山”在不同詩人的筆下呈現出不同的形象，熔鑄著詩人的個性氣質和審美情趣。你能寫出的含

“山”的兩句古詩（詞）是","。

（二）

閱讀《雁門太守行》，完成小題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

9.這是一首描寫戰爭的詩歌。前兩句中，“黑云壓城”寫出敵人攻城的氣勢，“金鱗開”寫出了

?的景象，渲染出緊張的氣氛。三、四句中"②"表明了戰爭的慘烈。五、六句中“半

卷紅旗”“鼓寒”等細節，突出了③的氛圍。

10.杜牧《赤壁》中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，與本詩中“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君

死”都用到了典故。請簡要說明兩位詩人分別借典故表達了怎樣的情感。

（三）

閱讀《愚公移山》，完成小題

愚公移山

《列于》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之寒，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指

通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋

何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”【甲】遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚

運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始就，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚

公長息目：“【乙】汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉。子又生孫，孫又生

子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神

聞之，懼其不已也，告之于帝。【丙】帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此,冀

之南，漢之陰，無隴斷焉。

11.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

A.畢力平險群賢畢至畢生精力原形畢露

B.雜然相許以身許國評為佳作只許成功

C寒暑易手貞良死節開源節流高風亮節

D.始一反焉適得其反舉一反三易如反掌

12.翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是：

【甲】遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

翻譯：于是（愚公）率領兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），敲石頭，挖土，用箕畚裝土石，運到渤海

邊上。

理解：太行、王屋二山既高且大，愚公帶領大家移山，工程艱難，工具簡陋，路程遙遠，可謂困難重重。

【乙】汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。

翻譯：你（智叟）的思想真頑固，頑固得沒法改變，連寡婦和小孩都比不上。

理解：智叟說北山愚公不聰明，愚公很生氣，他認為在這一點上智叟還不如寡婦和小孩。

【丙】帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。

翻譯：天帝被操蛇之神的報告感動了，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山。一座放在朔東，一

座放在雍南。

理解：愚公挖山、移山的行動給天庭也帶來影響，眾神對此有不同的態度和做法。最終，愚公門前的大山

被移走了。

13.愚公移山的做法看似“愚”，但他卻比常人更有遠見。結合上文和下面這則【鏈接材料工簡要說明

“有遠見”在愚公和不韋之妻身上是如何體現的。

【鏈接材料】

越人寇，不韋?避兵而走到久貧無以治舍，徘徊于天姥③之下，得大木而麻④焉。安。一夕，將斧其根

以為薪，其妻止之，口：“吾無廬，而托是以庇身也。自吾之止于是也，驕陽赫而不吾灼⑤，寒露零而不

吾凄，飄風揚而不吾深⑥，雷雨晦冥而不吾震撼，誰之力耶？吾當保之如赤子，仰之如慈母，愛之如身

體，猶懼其不蕃且殖也，而況敢毀傷之乎！吾聞之，水泉縮而潛魚驚，霜鐘鳴而巢鳥悲，畏夫川之竭、林

之落也。魚鳥且然，而況于人乎？”

（節選自《郁離子?不韋不智》）

【注】①【不韋】人名。②【物（shan）］古縣名。③【天姥（mu）］山名。④【寐（（xiu）］居住。⑤【不

吾灼】即“不灼吾”，烤不著我。⑥【漂（ID）因寒冷而瑟瑟發抖。

三、名著閱讀（5分）

14.馬南邨說：“重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。”請結合你閱讀過的一部名著，

說說你對此的體會。（100字左右）

四、現代文閱讀（共24分）

（一）

閱讀下面材料，完成小題。

【材料一】

近幾年，隨著網絡通信技術的革新和普及，網絡視聽產業發展迅猛。《2020中國網絡視聽發展研究報

告》顯示，截至2020年6月，我國網絡視聽用戶規模達9.01億。綜合視頻、短視頻、網絡直播、網絡音

頻等已經全面融入我們的日常生活。

4單位：億元

從圖1、圖

網絡音頻網絡直播綜合視頻短視頻

圖12020年中國網絡視聽各領域用戶規模圖圖22019年中國網絡視聽行業市場規模構成圖

2看出，短視頻。短視頻即短片視頻，一般指在互聯網新媒體上傳播的時長在5分鐘以內的視

頻。2018年下半年，短視頻應用的日均使用時長超過綜合視頻應用，成為網絡視聽應用領域之首。2019

年短視頻市場規模同比增長178.8%,短視頻已成為用戶“吸”時利器，人均單日使用時長增幅顯著。截至

2020年6月，短視頻以人均單日110分鐘的使用時長超越了即時通訊。

【材料二】

基于各大網絡平臺的統計顯示，新聞、美食、旅游、攝影、運動等內容的短視頻頗受歡迎。這表明，

視頻社會化時代的內容供給更加多元，貼合不同年齡、身份人群的興趣愛好及精神訴求。

值得注意的是，短視頻作為一種新型傳播方式，在迅速發展的同時也逐漸暴露出存在的問題：過分注

重視聽效果而忽視其內容與內涵建設，形式大于內容且雷同重復無新意，消費主義主導短視頻生產而導致

視頻內容意義缺失等。《第44次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，青少年作為我國網民占比最高的

群體，占據了總量的26%,其中20%的青少年表示“幾乎總是”在看短視頻，“每天看幾次”的比例也接

近10%o由于青少年世界觀、價值觀尚未定型，極易受到網絡內容的影響。短視頻在給青少年提供多樣化

信息的同時，在一定程度上造成了對青少年的負面影響。

【材料三】

什么是跑它跟老鼠的區別是什么？你會通過什么方式認識一種陌生生物？過去，百科全書和電視

科普節目往往是獲得此類知識的主要渠道。在互聯網普及后，可以通過搜索和瀏覽獲取信息。在移動互聯

網時代，人們獲取知識的方式變得更加多元，動動手刷刷短視頻，就能找到各種答案。傳播學中有個知溝

理論：經濟社會地位和教育水平是造成知識差距的主要因素。隨著短視頻的熱潮席卷，這種知溝正在被技

術漸漸縮小。借助視頻類平臺增長知識已經成為許多人的一種習慣。視頻社會化推動了知識共享平臺的打

造，推動了全民學習型社會建設。

短視頻傳播不僅打破了教育資源的時空界限，在弘揚傳統文化方面，也發揮出更大的社會價值。最

近，一組名為《博物館說》的短視頻走紅網絡。全國143家頂級博物館、美術館的館藏珍品紛紛亮相，由

館長或專家以短視頻形式，講述文物蘊含的歷史內涵、文化精神、當代價值。博物館、美術館、圖書館多

年積累的文化藝術資源，借由互聯網平臺“飛入尋常百姓家”，更好地弘揚了歷史文化，滿足了群眾文化

需求，提高了全社會文化素養。

15.根據圖1和圖2的內容，在【材料一】橫線處填寫恰當的語句。

16.閱讀【材料三】，能夠依據文意作出的一項推斷是()

A.移動互聯網時代，人們獲取知識的主要方式是看電視科普節目和短視頻。

B.視頻社會化推動了知識共享平臺的打造，打破了教育資源的時空界限。

C.短視頻的出現，消除了因為經濟社會地位和教育水平造成的知識差距。

D.大力弘揚歷史文化，滿足群眾的文化需求，這是短視頻傳播的主要目的。

17.結合短視頻對青少年的影響，你對短視頻的未來發展有怎樣的思考？綜合三則材料，用“因為……所

以……”的句式說出你的認識。

(~)

閱讀《黃河的顏色》，完成小題。

黃河的顏色

①對于中國人來說，每個人生下來最先知道并讓人心向往之的大江大河，大抵應該就是黃河和長江了

吧？

②這不僅因為在尚不能獨自出門遠游的童年時代，小學《語文》課本里“不盡長江滾滾來”和“黃河

之水天上來”的詩句所激發起的無邊幻想，讓原本就心懷童稚的少年浮想聯翩。還因為從那一刻起，每一

位黃皮膚、黑眼睛的中國人都深深地明白了這樣一個道理；我們是炎黃之后，黃河長江養育的兒女。

③我第一次近距離看到黃河，是在三十多年前。

④1984年，我乘火車去沈陽，車上擁擠不堪。到了風陵渡，我就試圖把自己挪到窗口，想瞅機會看一

眼黃河的身影。就在我拼命挪動身子，尋找瞭望窗外的縫隙的時候，突然，車廂里有人驚呼：“黃河！”

⑤其時，火車已經行駛到鄭州黃河鐵橋中間。轟隆隆呼嘯而過的窗外，夕陽映照下，一片金黃的洪流

自北向南涌來，閃耀著金燦燦的光華，在天地之間奔流。

⑥“這就是黃河啊！”

⑦就在我癡癡望著金光燦燦的黃河，心旌飛揚、不能自已時，火車一聲長嘯，駛過了黃河大橋。窗外

的田野、村莊，又陷入冬日的肅殺、灰蒙。

⑧第一次和期待已久的黃河相遇，竟僅如此短短的一瞬間。然而，就是這轉瞬即逝的匆忙一瞥，金光

閃射的黃河水和車窗外黃河流經華北平原時的浩蕩氣勢，便讓我終生難忘。

⑨20世紀90年代，我在蘭州看到的黃河卻青碧如洗。那次到蘭州天色已暮，我投宿的賓館就在黃河

鐵橋之側。第二天早上拉開窗簾，一條清粼粼的河流躍然窗外。河水清澈碧翠，舒緩東流。我有些納悶：

明明就住在黃河邊上，眼前哪來這么一條纖塵不染的河流呢？室友告訴我，眼前這條碧水清流就是黃河。

他還告訴我，黃河在蘭州以上，都清澈如許。面對青翠如玉的黃河水，我竟一時間感動無語---黃河居然

有如此溫婉可親的一面。

⑩而最讓我震撼的卻是在壺口看到的泥沙俱下、跌宕奔突的黃河的力量與氣勢！

?那是2011年秋，我從志丹縣返回途中，發現有條公路直通壺口，便情不自禁，一腳油門從陜北高

原進入被滾滾南下的黃河劈開一道裂口的秦晉大峽谷。

?從陜北黃土高原斷裂帶縱橫交織的溝壑環繞而下，閃爍著金色波浪的黃河時隱時現。到了壺口鎮，

滿河流水如凝結在一起的黃金粘液，在秦晉大峽谷深處舒緩南下。傍依只有零星細浪無聲翻滾的黃河轉過

一個彎子，驟然間就有隆隆巨響迎面撲來。順著震徹峽谷的喧響望去，茫茫水霧從峽谷中央升起。水霧升

騰的地方，在西北高原奔走2000多公里的黃河，帶著已經與茫茫黃土地融為一體的顏色奔涌而來，那是

我們華夏民族最美的膚色。一個巨大的石壺朝天敞開，因兩岸層層疊疊的巨石阻攔而頓時變得膂力震天的

滾滾黃河，如身披黃金鎧甲、沖鋒陷陣的威武之師，愈是險要狹窄，就愈奮勇向前，手挽手，肩并肩，全

速奔騰，彰顯著黃河的堅強，訴說著黃河的執著。飛瀉而下的巨浪跌落壺底，似沸湯開壺，激流翻滾，聲

震如雷。這是力量的交響，是團結的交響，是奮然永進的交響，這是真正的黃河大合唱。

?那一刻，黃河兩岸被一種令人心旌飛揚的金黃色映照著、籠罩著、擁抱著，猶如黃金鍛造的宮殿。

以至于此后多少年，只要一想起黃河，我耳際就回響起排排巨浪涌入壺口時排山倒海的隆隆巨響，眼前就

浮現出壺口瀑布前赴后繼、激情綻放的黃金浪花……

?穿越秦晉大峽谷，我看清了黃河的真實面孔。那是一張飽經滄桑、意志堅定，既熱情豪放又溫婉可

親的臉。

?透過這張臉，我看到了整個華夏。（取材于王若冰同名文章）18.作者記敘了自己三次看到黃河的情

景，抒寫了自己的心情。請你閱讀文章，依次概括。

19.文中有多處描寫黃河的顏色的句子。請你任選一處，體會其表達效果.

20.梁衡曾寫道，黃河“正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性”。請結合文章內容，寫出文中的

黃河具有怎樣的個性。

（三）

閱讀下面的文字，完成小題。

①古往今來，中國人民愛牛、敬牛、頌牛，或詠之、或繪之、或塑之。在唐朝詩人看來，牛是“日耕

百畝”的勤勞符號；在宋代名將眼中，牛代表的是“但得眾生皆得飽，不辭嬴病臥殘陽”的犧牲精神；在

現代詩人筆下，牛具有的是“深耕細作走東西”的開拓品格。牛的品格，牛的精神，是中華優秀傳統文化

的重要特色。

②千百年來，牛都是任勞任怨、無私奉獻的象征。這也是人們愛牛、敬牛、頌牛的一個原因。“俯首

甘為孺子牛。”魯迅先生以孺子牛自比，愿為人民鞠躬盡瘁；畫家李可染也曾將自己的畫室堂號定為''師

牛堂”，他這樣解釋自己為何喜歡畫牛；“牛也，力大無窮，俯首孑需子而不逞強。”不辭勞苦、不計得

失，為民服務、默默奉獻，這是牛身上的品格，也是值得每個人學習的精神。

③''天開于子，地辟于丑”，古人歷來將牛視為開天辟地的力量之一。人們之所以贊頌牛，也在于牛

所擁有的這種勇于開拓的勁頭。而這種勁頭，恰恰是我們在攻堅克難中奮進、在披荊斬棘中前行的力量所

在。著名物理學家錢三強教授在年逾花甲時，仍干勁十足，經常工作到深夜。有人問他多大歲數了，他回

答：“屬牛的。”以牛自況，不僅僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬牛——像其父親錢玄同所寄望的，

始終發揚屬牛的那股子“牛勁”。也正是這么一股子“牛勁”，讓他成為中國原子能事業的奠基人，為我

國研制原子彈和氫彈做出了突出貢獻。無論時代如何變化、社會怎樣發展，這股子創新發展、攻堅克難的

“牛勁”永不過時。

④牛之所以成為人們謳歌的對象，還在于它具有艱苦奮斗、吃苦耐勞的品質。減克家有詩云：“老牛

亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄。”國畫大師齊白石也曾給自己起過一個“耕硯牛”的綽號，勉勵自己要像

牛一樣勤奮耕耘。他還經常對人說不教一日閑過，甚至還給自己立下每天必須畫5幅畫的規矩。正是因

為像牛一樣勤奮，他才最終收獲“畫蝦數十年始得其神”的真功夫。沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩。

一切成績的取得，都是在“不教一日閑過”中耕耘出來的；每個夢想的實現，都是在“一個汗珠子摔八

瓣”中拼搏出來的。

⑤夢想不會自動成真，拼搏奮斗正當其時。在前進的道路上，我們要學習牛的品格、大力發揚牛的精

神21,“牛勁十足”，一往無前！

21.閱讀文章，在第⑤段橫線處填寫能表明“牛的精神”的詞語。

22.閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項是：【甲】第①段提出中心論點：牛品格，牛的精神，是中

華優秀傳統文化的重要特色。

【乙】第②段先引名言，再舉事例，論證牛的品格，繼而闡明這種品格值得每個人學習。

【丙】第③④段列舉錢三強、臧克家、齊白石的事例，論證了牛所具有的精神品格。

23.牛品質也是中國人民精氣神的具體體現。閱讀下面兩則材料，請你任選其一，結合上面的文字，簡

要說明她或他們具有怎樣的精氣神。

材料一】

中國攬月“天團”自主研發中繼、著陸、巡視、月面長期工作等探月工程的核心技術，多項技術創新

填補了系列國際國內空白。他們將中國人的勇敢身姿展現于深空探測領域，為探月工程嬴得世界矚目的成

績。

【材料二】

作為名校畢業生，黃文秀堅持到祖國最需要的地方去，支援地方建設。在脫貧攻堅第一線服務的日子

里，身為百泥村第一書記的她，挨家挨戶走訪全村195戶建檔立卡貧困戶，幫助88戶貧困戶順利脫貧。

五、寫作（40分）

從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

24.請以“致敬”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間。（4）不要

出現所在學校的校名或師生姓名。

2S從傳統服飾到亭臺樓閣，從農事節氣到民間藝術，從盤古開天的浪漫神話到臥如弓行如風的傳統功

夫……中國風承載著厚重的文化基因。隨著時代的推移，中國風不斷煥發著新的活力。一百年后，圍繞著

“中國風”會發生怎樣的故事？請你發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間。（4）不要

出現所在學校的校名或師生姓名。

北京市朝陽區九年級綜合練習（一）語文試卷

1.本試卷共12頁，共五道大題，26道小題，滿分100分。考試時間150分鐘。

2.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、班級、姓名和考號。

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結束，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、基礎?運用（共14分）

黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。學校組織同學們開展“黃河之旅”綜合實踐

活動。作為活動成員，請你幫助完成宣傳材料的整理。

【資料一】

黃河的告白

五千年很長嗎？遇見你們——黃皮膚的華夏子孫之前，我已經在世界的東方流浪了上百萬年。我跨越

山河，向著天地的中央一路奔流。遼闊的中原，四季交替，萬物生長。我放緩了腳步，看見你們從地平線

走來。你們有智慧的眼睛，你們有充滿力量的雙手，你們從日月星辰的軌跡里發現春耕冬秋的秘密口而

我，我有水，我用我的全部滋養你們的每一顆種子。黃色的波濤，黃色的土壤，黃色的面孔，我們擁有相

同的基因，你們叫我——母親。你們在我流淌的土地上收獲豐盈，努力生長。我延伸出龍的模樣，與你們

有了一個共同的名字——中華。那一夜，華夏的火種照亮了世界，又溫暖了我。從此，我不再是一條孤獨

的河流。

1.給加點字注音，在方框處填寫標點，全都正確的一項是（）

A.春耕冬頻cGng逗號B.春耕冬髏z&ng逗號

C.春耕冬颼clng分號D.春耕冬颼zAng分號

2.同學們就這段文字的朗讀方式發表了自己的見解，其中正確的一項是（）

【甲】文段開頭用設問句“五千年很長嗎”，引人思考，讓人感受黃河的源遠流長，應該用高亢的聲音讀

出剛勁有力的感覺。

【乙】文段結尾用“我不再是一條孤獨的河流”表達出黃河與華夏兒女融為一體的欣喜，應用歡快柔和的

聲音讀出活潑的感覺。

【丙】文段把黃河擬人化，讓黃河穿越五千年，跨越時空，向人類告白，應該用深情的語調讀出娓娓道來

的感覺。

【資料二】

母親河的歷程《母親河的歷程》短視頻分鏡頭腳本

鏡頭鏡頭標題解說詞

一條細流

從青海巴顏喀拉山脈北麓出發

帶著雪域高原未消的冰寒雪氣

—黃河之水天上來

開始了她短暫的旅程

如一條游龍鉆入山谷

執著向前

她用環環相連的河曲

在廣裹的草原

繪出奇美的風景

二九曲黃河萬里沙當穿過綿長的峽谷區

遇見大城市

她已經成長為寬闊的大河

巨流滾滾，深沉而有力。

為解北方干旱

她赫然北上，劈開沙漠

呈“幾”字形流經黃土地區

滋潤了廣闊的田地

-一條大河潤中原

她繼續行進

從晉陜大峽谷奔涌而出

沖①_____（積/擊）出的平原

是華夏文明生息之地

5464公里水流泱泱，一路向東

干流貫穿九省

地扼東西，兼跨南北

四奔流到海不復回

數百條支流匯入她的身體

形成龐大的水系，奔流入海

臨走前

泥沙沉積造陸而成的三角②____（州/洲）

是她給陸地留下的最后一份饋贈

3.鏡頭一的解說詞中，有一處表達欠妥，請你幫助修改。

4.根據解說詞的內容，在①②處填寫漢字正確的一項是（）

A.①積②州13.①擊②州C.①擊②洲P.①積②洲

$請你補齊下面這副對聯，作為短視頻的結束語（）

歷九曲而穿九省，①,涌一腔豪氣；②—千川以潤千疇，萬物萌生，聽兩岸歌飛。

A.①狂濤漫卷②納8.①漫卷狂濤②吐

U①漫卷狂濤②納P.①狂濤漫卷②吐

【資料三】

黃河的氣概

為體現黃河蘊含的文化價值，同學們想為黃河設計一個標志。下面是標志的設計要求，請閱讀后完成

任務。

作品應由圖示和文字兩部分構成。圖示部分用書法筆墨勾勒出奔流不息的黃河水，的壺口瀑

布，的黃土高坡，的黃河峽谷，的九曲十八彎……文字部分用草書“黃

河”二字，突顯大氣灑脫、張揚奔放的黃河氣概。

6.在文段橫線處依次選填恰當的詞語，正確的一項是（）

A.氣勢磅礴壁立千仞溝壑縱橫蜿蜒曲折

8.蜿蜒曲折溝壑縱橫壁立千仞氣勢磅礴

C.蜿蜒曲折壁立千仞溝壑縱橫氣勢磅礴

P.氣勢磅礴溝壑縱橫壁立千仞蜿蜒曲折

7.下面是幾位同學圍繞要求設計的標志，請你幫助選出最恰當的一項（）

B.Bc.cDD

【1~7題答案】

i.C2.丙

3.“短暫”改為“漫長”4.P5A6.P7.B

分析】

【1題詳解】

春耕冬藏：春天耕種，冬天收藏。藏：讀Eng,收娥；內容上，方框處前介紹的是“你”，后面介紹的是

“我”，構成并列關系，故填寫分號。

故選C。

【2題詳解】

句“五千年很長嗎”表示的是反問，強調“五千年的時間不是很長”。

【乙】句，從“你們在我流淌的土地上收獲豐盈，努力生長”、“那一夜，華夏的火種照亮了世界，又溫

暖了我”知，“我不再是一條孤獨的河流”是因為黃河的哺育，華夏大地生機勃勃，華夏民族生生不息，

讓“黃河”有了陪伴。

故選【丙】。

【3題詳解】

“開始了她短暫的旅程”“短暫”修飾不當。黃河從源頭到入海處，行程漫長，且從后面幾個鏡頭也能體

會到“它”的漫長，故“漫長”更符合實際和語意、語境需要。

【4題詳解】

①沖積：沖刷、堆積。注意“積”的寫法；

②三角洲：河口沖積平原，是一種常見的地表形貌。注意“洲的寫法。

故選D?

【5"題詳解】

本題考查對聯知識。對聯上下聯要字數相等、結構記性相同，意思相對或相近。

從上下聯來看，第①處要填寫的內容與“萬物萌生”相對應。根據“萬物（名詞）+萌生（動詞）這一

“主謂短語結構”，并以描述黃河特點的內容，可對出“狂濤（名詞）+漫卷（動詞）”這一“主謂短語

結構”；第②處對應的是上聯的“用九曲而穿九省”，這里的“歷”是經過、動詞。再聯系黃河一路“納

百川”的實情，于是可對‘'納"字。

故選Ao

【6題詳解】第一空：氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大；蜿蜒曲折：迂回彎曲的意思。此處描述的“壺口瀑

布”，“氣勢磅礴”恰當，符合意思。

第二空：壁立千仞：指（山崖等）像墻壁一樣陡立；溝壑縱橫：山溝互相交錯。從“黃土高坡”的特點來

看，“溝壑縱橫”更為合適、恰當。

第三空：“壁立千仞”更為符合峽谷幽深的特點。

第四空：“蜿蜒曲折”與后面的“九曲十八彎”意思更為一致。

故選D。

【7題詳解】

四幅圖均由圖示和文字兩部分構成；圖示部分都能用書法筆墨勾勒出奔流不息的黃河水；也都可以表現黃

河的九曲十八彎；黃土高坡和黃河峽谷的特點也都可體現；但A、C、D三項的書法均非“草書”的“黃

河”，也體現不了“壺口瀑布”的存在。

故選Bo

二、古詩文閱讀（共17分）

（-）默寫。（共4分）

8.（1）忽如一夜春風來，o（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）,雞犬相聞.（陶淵明《桃花源記》）

（3）“山”在不同詩人的筆下呈現出不同的形象，熔鑄著詩人的個性氣質和審美情趣。你能寫出的含

“山”的兩句古詩（詞）是“,"。

【8題答案】

□.（1）千樹萬樹梨花開□.（2）阡陌交通□.（3）①會當凌絕頂口.②一覽眾山小

【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字筆畫要準確。注意：阡陌。

(-)

閱讀《雁門太守行》，完成小題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

9.這是一首描寫戰爭的詩歌。前兩句中，“黑云壓城”寫出敵人攻城的氣勢，“金鱗開”寫出了

?________的景象，渲染出緊張的氣氛。三、四句中"②______"表明了戰爭的慘烈。五、六句中“半卷

紅旗"“鼓寒”等細節，突出了③_______的氛圍。

ro.杜牧《赤壁》中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，與本詩中“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君

死”都用到了典故。請簡要說明兩位詩人分別借典故表達了怎樣的情感。

【9~工。題答案】

q.口.①將士身著鎧甲，嚴陣以待日②燕脂凝夜紫日③悲壯

杜牧借銅雀臺典故，表達了“英雄無用武之地”的抑郁不平之氣。李賀借黃金臺典故，表達了忠君報

國的愛國情懷。

【分析】

【q題詳解】

①“甲光向日金鱗開”意為：戰士們鎧甲在陽光照射下金光閃爍。寫出了敵軍將來，戰士們身著鎧甲，嚴

陣以待的場景。表現了壯士們軍容齊整，士氣昂揚的情態。

②“塞上燕脂凝夜紫”意為：邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。“燕脂凝夜紫”寫出了戰爭的慘烈，

將士們多有戰死，鮮血浸染，使大地都成了紫色。

③五、六句意為：紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。“臨易水”既表明交戰的地點，

又暗示將士們具有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰的場

面：馳援部隊一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰斗。無奈夜寒霜重，連戰鼓也擂不響?渲染了悲壯

的氣氛。

【工。題詳解】

“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”運用曹操筑銅雀臺，以待大喬和小喬的典故，如果東風不給周瑜方

便，那么大喬和小喬就會被關在銅雀臺上。以大喬和小喬的命運暗指東吳就會戰敗。杜牧把周瑜在赤壁戰

役中的巨大勝利，完全歸之于偶然的東風，強調了客觀條件對于英雄成名的重要作用，含蓄了抒發了自己

雖有才華，卻無人常識，沒有機遇的抑郁不平之氣。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，黃金臺是戰

國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬天下士。詩人引用這

個故事，寫出將士們報效朝廷的決心和忠君愛國的情懷。

（三）

閱讀《愚公移山》，完成小題。

愚公移山

《列于》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指

通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋

何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”【甲】遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾康，箕畚

運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始此，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚

公長息目：“【乙】汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉。子又生孫，孫又生

子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。【丙】帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍

南。自此,冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

11.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

畢力平險群賢畢至畢生精力原形畢露

雜然相可以身件國件為佳作只許成功

寒暑易節貞良死節開源節流高風亮節

始一反焉適得其反舉一反三易如反掌

12.翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是：

【甲】遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

翻譯：于是（愚公）率領兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），敲石頭，挖土，用箕畚裝土石，運到渤海

邊上。

理解：太行、王屋二山既高且大，愚公帶領大家移山，工程艱難，工具簡陋，路程遙遠，可謂困難重重。

【乙】汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。

翻譯：你（智叟）的思想真頑固，頑固得沒法改變，連寡婦和小孩都比不上。

理解：智叟說北山愚公不聰明，愚公很生氣，他認為在這一點上智叟還不如寡婦和小孩。

【丙】帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。

翻譯：天帝被操蛇之神的報告感動了，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山。一座放在朔東，一

座放在雍南。

理解：愚公挖山、移山的行動給天庭也帶來影響，眾神對此有不同的態度和做法。最終，愚公門前的大山

被移走了。

13.愚公移山的做法看似“愚”，但他卻比常人更有遠見。結合上文和下面這則【鏈接材料工簡要說明

“有遠見”在愚公和不韋之妻身上是如何體現的。

【鏈接材料】

越人寇，不韋?避兵而走到②。貧無以治舍，徘徊于天姥③之下，得大木而麻④焉。安。一夕，將斧其根

以為薪，其妻止之，曰：“吾無廬，而托是以庇身也。自吾之止于是也，驕陽赫而不吾灼⑤，寒露零而不

吾凄，飄風揚而不吾深⑥，雷雨晦冥而不吾震撼，誰之力耶？吾當保之如赤子，仰之如慈母，愛之如身

體，猶懼其不蕃且殖也，而況敢毀傷之乎！吾聞之，水泉縮而潛魚驚，霜鐘鳴而巢鳥悲，畏夫川之竭、林

之落也。魚鳥且然，而況于人乎？”

(節選自《郁離子?不韋不智》)

【注】①【不韋】人名。②【炎U(Shan)］古縣名。③【天姥(mti)】山名。④【麻((xiu)］居住。⑤【不

吾灼】即“不灼吾”，烤不著我。⑥［漂di)］因寒冷而瑟瑟發抖。

【。~工3題答案】

il.A12.甲

13.示例：愚公懂得，只要世世代代堅持下去，移山就一定有完成的希望，發展的眼光體現了他的“遠見”。

不韋之妻勸告丈夫要保護給他們“庇身”的大樹，她懂得樹死蔭無，于己不利的道理。

【分析】

【1?1題詳解】

A.都是副詞，解釋為“全，都；

B.贊同,奉獻，報效'贊許\允許；

C.季節'氣節'節約\氣節；

D.通“反"，往返'反面'類推\翻轉、翻覆；

故選Ao

題詳解】

乙：根據“北山愚公長息日"可知本項“愚公很生氣”有誤，應是愚公對智叟這種頑固的想法而感慨嘆

息；

丙：翻譯“天帝被操蛇之神的報告感動了”有誤，應為“天帝被愚公移山的誠心感動了”；理解也有誤：

愚公門前的大山被移走的原因是愚公的決心和行動感動了天帝，天帝才派力神的兩個兒子下凡，把兩座山

背走。借助神的力量實現愚公的宏偉抱負，反映了古代勞動人民的美好愿望。

故選甲。

【13題詳解】

考查比較閱讀。根據文中的“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫

孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”可知愚公是用發展的眼光看問題，有遠見。他認為山不會增

高，而自己的子孫卻是沒有窮盡的，一代代挖山不止，總有功成的一天。根據材料中的“水泉縮而潛魚

驚，霜鐘鳴而巢鳥悲，畏夫川之竭、林之落也。魚鳥且然，而況于人乎？”可知不韋的妻子知道如果樹沒

有了，自己一家就會失去庇護，所以不能砍倒這棵樹，而應好好保護它。體現了她的遠見。

【點睛】譯文：

《愚公移山》太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，河陽的北邊。

北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區北部的阻塞，出來進去都要

繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達漢水

南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同?他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，

能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，

隱土的北邊。”于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰

居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣

連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到了

不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒

子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無

話可答。

手中拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令

大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，冀州

的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。

鏈接材料：

越國被賊寇侵入，不韋躲避戰亂就逃跑到炎IJ地，貧窮得無力蓋房，徘徊在天姥山下，后來找到一棵大樹的

庇蔭，就在那里安身。安歇了一夜，他就要用斧子砍它的根當柴燒，他的妻子阻止他說：“我們沒有房

屋，就寄托這棵大樹來安身了。自從我們來到這里，驕陽似火卻烤不著我們，寒露零落卻打不濕我們，寒

風吹來凍不著我們，雷雨錯暗卻不能震撼我們，這是借助誰的力量呢？我們應當像對待初生的嬰兒那樣保

護它，像對待慈母那樣敬仰它，像對待自己身體那樣愛護它，即使這樣，還怕它生長不繁茂呢，更何況敢

于毀傷它呢？我聽說，泉水減少而潛魚驚，秋霜降臨而巢鳥悲，那是因為它們害怕那河水干涸、樹木落葉

啊。魚鳥尚且能如此，更何況人呢？”

三、名著閱讀（5分）

14.馬南邨說：“重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。”請結合你閱讀過的一部名著，

說說你對此的體會。（100字左右）

[14題答案】

第一遍讀《駱駝祥子》，我被祥子買車的故事吸引，發現他無論做多少努力，都無法擺脫悲慘命運.第二遍

讀時，發現老馬、二強子這些人力車夫，也最終被黑暗的社會吞噬。因此明白，在那個時代，底層人物是不

可能改變自己的命運的。

【詳解】本題考查分析理解與表達能力。具體談的是反復閱讀名著對思想和主題獲得的不同更加深刻的理

解、體會。這一理解可民是由淺而深、由表及里、逐漸深刻的過程；也可以是從一方面到另一方面的轉換（如

從內容到思想；從內容感受到寫作感悟）。

示例：

第一次讀《水滸》，我對梁山英雄們的俠肝義膽、除暴安良的精神欽佩不己，對最后他們被招安的命運充

滿同情；第二遍讀時，我發現英雄們的英勇有時也不乏沖動，沒有理智，而他們接受招安，也有他們自身

對統治者抱有幻想的功利心理有關，這是他們悲劇的根源。

四、現代文閱讀（共24分）

（-）

閱讀下面材料，完成小題。

【材料一】

近幾年，隨著網絡通信技術的革新和普及，網絡視聽產業發展迅猛。《2020中國網絡視聽發展研究報

告》顯示，截至2020年6月，我國網絡視聽用戶規模達9.01億。綜合視頻、短視頻、網絡直播、網絡音

頻等已經全面融入我們的日常生活。

.單位：億元

8

7

6

5

4

3從圖1、圖

2

1

0

網絡音頻網絡直播綜合視頻短視頻

S12020年中國網絡視聽各領域用戶規模圖

2看出，短視頻.短視頻即短片視頻，一般指在互聯網新媒體上傳播的時長在5分鐘以內的視

頻。2018年下半年，短視頻應用的日均使用時長超過綜合視頻應用，成為網絡視聽應用領域之首。2019

年短視頻市場規模同比增長178.8%,短視頻已成為用戶“吸”時利器，人均單日使用時長增幅顯著。悔至

2020年6月，短視頻以人均單日110分鐘的使用時長超越了即時通訊。

【材料二】基于各大網