精品文檔-下載后可編輯談班主任工作中的四個“機不可失”記得一位專家這樣說過“要以農夫的心態做教師”，他恰恰道出了教育就是選擇時機的藝術。一名頑童，什么時候讓他靜下心來思考，需要時機；一個膽小的孩子什么時候鼓勵他站起來發言，時機也很重要。雖教育時機時時皆有，但須隨學生之性方可奏效，所以它需要我們去捕捉。那么教育契機在哪呢？結合自己多年班主任工作，我覺得有以下四個時機是不可失去的：

一、把握開學之機，讓美好溫暖心靈

都說良好的開端是成功的一半，新學年開始，就是一個良好的教育契機。尤其是剛剛接新班級的時候，作為一名班主任要告訴他們：相逢是一種緣分，要懂得珍惜這份友誼，讓相聚的時光成為我們每個人最美好的回憶。作為一名班主任我還要告訴他們：在我的眼里你們都是優秀的，是我們班不可缺少的成員。讓每位學生知道自己的重要性。

此外每學期的開學伊始，班主任要給學生一些新鮮的信息及班級本學期的工作重點，讓同學們明確努力方向，尤其要關愛后進生，新學期要成為后進生轉化的起點，教師愛學生，一個重要的表現就是相信每個孩子有巨大潛能，只有獨具慧眼，發現每個孩子身上潛能，鼓勵他們不斷自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發揮。

二、把握學科教學及檢測之機，讓賞識激發上進

人性中最本質的需要就是渴望得到尊重和賞識，對教育來講就是對每個教育對象永不放棄，讓賞識成為一把打開希望之門的金鑰匙。記得有個學生章某，他平時學習成績很差，對學業信心不足，對學習從來提不起興趣。有一次我上課時，講了一道一題多解的簡單問題，當時我在課上講了自己的幾種想法，課后他來找我，問我他有一種做法是不是正確，我看后的確是對的，第二天我在課上大力表揚他，并要求其他同學向他學習這種精神，不滿足于老師提供的思路。他從此大有信心，一改往日的學習態度，成績大大進步。大量的事實證明，學生要提高學習成績，成為學習上的強者，首先要有自信，決不能自卑，要相信自己有巨大的潛力，而班主任老師的適時表揚是激發學生自信心、進取心的最好的催化劑，能讓學生更好地認識自己、發現自己、相信自己。

三、把握學生違紀之機，用寬容建立威信

高中階段正是青春期，生理上的急劇變化沖擊著心理的發展，使身心發展在這個階段失去平衡。生理上的快速發展使少年產生成人感，而心理發展的相對緩慢使他們仍處于半成熟狀態。成人感和半成熟狀態是造成青春期心理活動產生種種矛盾的根本原因。這個年齡階段的孩子非常注重自己在同齡人群中、在朋友中的地位，他們力求找到知心朋友，渴望得到別人的接納和尊重。當自主性被忽視或受到阻礙，人格發展受阻時，就會引起反抗，難免會違反學校的規章制度。“壞事”未必就“壞”，有時壞事處理得好也會變成好事，處理壞事的過程也是一個教育的契機。2022年我新接了一個班級，聽說有個學生以前經常遲到，果然不出所料，開學第一天就遲到，當時我沒有批評他，而是關心他是不是身體不舒服，或者是有什么事情耽擱了，所以才遲到。他見我沒有任何責備他遲到的意思，反而還這樣關心他，馬上就坦白說出自己睡懶覺的實情，后來第二天他很早來教室，我就當眾表揚他，從此他再也不會無故遲到。行動是最好的證明，看著他誠懇改錯的樣子，我為自己很好把握了這個教育契機感到欣慰。我一直認為，寬恕比責罰好得多，教師的威信，不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德的肯定、知識的折服和感情的依戀。

四、把握集體活動之機，讓德育功能充分彰顯

班級、學校舉行的各項活動都是班主任進行德育的最好契機，如運動會、籃球賽、文藝演出等，班主任要善于利用這些活動鍛煉學生的組織能力、創造力，培養其博愛之心，不失時機地捕捉各種教育契機，逐步使學生的意志、品質都得到進一步的磨煉和提高，同時增強班級的凝聚力，增強學生的集體榮譽感和團隊精神，從而使班主任工作收到良好的效果。曾經我接手過一個班級，班風學風都不好，班級沒有凝聚力，學生各自為政，我就借運動會之機，鼓勵和發動班級有運動特長的學生積極參與，并且特意請了一個體育老師給他們指導。我跟學生一起跑步，齊心協力、同甘共苦。學生也體會到老師對班級的熱愛和用心，一種集體歸宿感自然而然在他們心里產生。捕捉“集體活動”這個教育