桃花心木

林清玄桃花心木，常綠喬木，多米尼加共和國的國樹，原產(chǎn)美洲，在中國有廣泛種植。樹高可達(dá)15公尺以上，可作行道樹、庭園樹等，木頭是制作高級家具的好原料。克服了困難就是勝利的機(jī)會。----邱吉爾讀課文，想想課文寫了一件什么事？作者想表達(dá)什么見解？

課文寫一個種樹人讓樹木學(xué)會自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借種樹喻育人，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。學(xué)習(xí)生字萎汲賴旦番鍛煉雅勃讀讀詞語枯萎汲水依賴一旦一番話鍛煉優(yōu)雅勃勃生機(jī)寫出下列詞語的近義詞偶爾—基業(yè)—汲水—依賴—特別—模仿—優(yōu)雅—枯萎—偶然基礎(chǔ)特殊優(yōu)美吸水依靠仿照干枯空地種樹膝蓋散步語重心長注意下面紅色字在詞語中的正確讀音。模仿汲水比較養(yǎng)分從容kòngzhòngxīsànzhòngmójíjiàocóngfèn莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。語重心長：言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對人的真誠懇切和情意深長。種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。種樹人哪些做法令作者感到奇怪？種樹人為什么這樣做？桃花心木給了作者什么啟示？來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時多時少。

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較能經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。

苦難是人生的老師，我粉碎每一個障礙。-----巴爾扎克理解句子：

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

句子中的“不確定”指生活的變化無常，會經(jīng)受困難或遭遇不幸。句子的意思是說，育樹和育人的道理是一樣的，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗，才能學(xué)會生存和發(fā)展的本領(lǐng)，成為生活中的強(qiáng)者。

平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。---列別捷夫2、種樹的人再不在來了，桃花心木也不會枯萎了。

桃花心木為什么不會枯萎了？我從種樹人的一番話中悟出了什么道理。

因為桃花心木適應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會了自己從土地里找水源，所以它不會枯萎；我悟出的道理是：育人如育樹，只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗，克服依賴性，才能生存發(fā)展，成為強(qiáng)者。如果我是一棵（茁壯成長的桃花心木苗），我會想……如果我是一棵（即將枯萎的桃花心木苗），我會想……如果我是一棵（已經(jīng)枯萎的桃花心木苗），我會想……寫作特點善于觀察、善于思考：本文是圍繞“三到”來寫的。一是“看到”--引發(fā)思考（產(chǎn)生疑問）；二