2022年高考原創押題預測卷()1【全國乙卷】

語文?全解全析

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ADBADDDABCCBA

1.A【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.“必須”錯誤，原文是“新時代的

科學家要踐行科學家精神，努力實現從‘跟跑并跑’到'領跑'的跨越，將更多關鍵核心技術牢固地掌握在自

己手中“，屬于過于絕對化。故選A

2.D【解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。D.“并列關系”錯誤。文章首段提出中心論

點，第二段論為什么，之后論怎么做，采用的是層層遞進的結構。故選D

3.B【解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“絕后”錯誤，原文是“圍繞科技制高

點的競爭空前激烈”，并沒有說“絕后C.“科學強國，是建國之初愛國科學家接力奮斗的成果“錯誤，原文

是“我國科技事業能取得歷史性成就，是一代代矢志報國的科學家接續奮斗的結果“，屬于不合事實。D.“應

當避免直接引進國外的先進技術和成果”錯誤，原文是“不能僅滿足于直接引進國外的先進技術和成果故

選B

4.A【解析】本題考查學生對材料相關內容的理解分析能力。B.“提供這種代勞服務的供給者也不需要投入

太多資本”錯誤。從原文“有空閑時間和資源的人可以很方便地成為代勞服務的供給者，不需要過多的準入條

件以及前期的投入成本”來看，是前期不需要投入太多資本。C.“不具備實用價值的跟風、炒作之舉”錯誤。

原文有“恐怕”，表明不確定，”難具備使用價值”并未說“不具備”。D.“……使得……”邏輯關系顛倒。原文意

思是“各類電商平臺、快遞公司、第三方運力平臺紛紛入局使得作為新業態新模式的“代經濟”覆蓋面越來越

廣，服務類型越來越多樣化故選A

5.D【解析】本題考查學生對材料相關內容的概括和分析能力。D.”說明2019年上半年涉及安全的事件較

去年同期增加了“錯誤。也可能是人們對安全問題越來越重視了，無法得出安全事件增加的結論。故選D

6.①在“代經濟''發展初期，只要不觸碰法律底線，盡量用市場手段糾偏。

②服務提供平臺要通過技術、監管手段，加強對用戶隱私的保護。

③消費者要減少對“代經濟'’的依賴，多自己體驗。

【解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

結合“互聯網學者劉興亮表示，在不觸碰法律底線的前提下，新興消費模式在發展初期不妨交給市場，用市

場手段進行糾偏，讓市場在資源配置中起作用''分析可知，在“代經濟”發展初期，只要不觸碰法律底線，盡

量用市場手段糾偏。

結合“面對'代經濟’發展中出現的問題，艾媒咨詢行業分析師李松霖認為，相關部門要對‘代經濟’相關行業建

立起監管措施，對于一些違反道德的服務加以限制，另一方面，服務提供平臺也要通過技術、監管等手段,

加強對用戶隱私的保護”分析可知，服務提供平臺要通過技術、監管手段，加強對用戶隱私的保護。

結合“面對亂象，消費者也應把好第一道關，‘懶’也得有度，美食、美景、美好生活還需自己多多體驗”分析

可知，消費者要減少對“代經濟”的依賴，多自己體驗。

7.D【解析】本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。D.“沒有摻入自己的議論和感慨”

錯，行文過程中多多少少也有作者的議論和感慨，比如“這正是夜色朦朧、天將破曉的時候，而營長卻是這

樣的走進可悲的路程”“那堅硬的馬一樣的臉孔像一個古圣人的雕像，永遠刻著那堅定、坦然的微笑的皺

紋”“然而所得到的卻是可悲的回應故選D

8.①忠于職守，視死如歸：被包圍后，本能地想至廣現在就戰死在這里吧”，準備拒守，反對當逃兵。

②臨危不亂，英明善戰：在全軍覆沒的危機時刻，制止部下的潰退，重新部署兵力，繼續進行戰斗。

③靈活應變，當機立斷，沒有“作孤注一擲的無意義的死守”，而是帶領殘兵乘船突圍。【解析】本題考查學

生理解分析人物形象的能力。由“——現在就戰死在這里吧！”“這個排在二十分鐘后完全消失在敵人的炮火

之下，從指前標街上至南面一帶的村子已經為正面的敵人所占領——怎么？你找到了五只大木船？你準備

逃嗎？……哼，你這個怕死的東西！”得出答案①忠于職守，視死如歸：被包圍后，本能地想到“現在就戰死

在這里吧“，準備拒守，反對當逃兵。由“這個排在二十分鐘后完全消失在敵人的炮火之下，從指前標街上至

南面一帶的村子已經為正面的敵人所占領”“他制止了部下的潰退,把隊伍集中在指前標附近村子的一個大祠

堂里面，把這祠堂作為堡壘一樣的據守”“這時候他才覺悟到自己的危險，他帶著殘兵，惶急地盡速開到新四

軍駐防地的附近，找到了新四軍的司令部，請求新四軍首長給他以援救”得出答案②臨危不亂，英明善戰：

在全軍覆沒的危機時刻，制止部下的潰退，重新部署兵力，繼續進行戰斗。由“他應該率領他的部下利用那

五只大木船立即渡河，而不應該在這祠堂里作孤注一擲的無意義的死守于是他們渡了河，安然地突出了強

大敵人的包圍圈”“我們以游擊戰爭的靈活的觀點評價你此次勝利的突圍……勝利，你注意在游擊戰爭的觀點

上這，勝利，字作何解釋，你豈不是已經安然帶回了兩個連以上的兄弟嗎？在那樣的危險、不利的情勢底下，

只要你打一個錯算，你這個營有立即被消滅的可能''得出答案③靈活應變，當機立斷，沒有“作孤注一擲的無

意義的死守”，而是帶領殘兵乘船突圍

9.①戰爭的瞬息萬變與軍紀的嚴酷無情的矛盾構成了悲壯的時代色調，營長在敵我火力懸殊的情況下，只

能抱著以死殉國的決心堅守陣地，突圍就會被軍法處死。

②當前形勢與抗日統一戰線的大環境之間的矛盾構成了悲壯的時代色調。友軍營長“決意從殘酷無理的連坐

法，逃出“、新四軍首長卻受時局所限，愛莫能助。

③理念的覺醒與身份約束之間的矛盾構成了悲壯的時代色調。友軍營長明白了真正的抗日戰爭的含義，但

身份的約束，最終只能走向死亡。

④強烈的報國意愿與弱小的軍事實力之間的沖突構成了悲壯的時代色調。面對強大敵人，仍然擁有報國豪

情。希望“重新獻出他戰斗的一生”，結果卻壯志難酬。

⑤“天將破曉”時，部隊“安然突出包圍''看到希望和營長“走進可悲的路程”前途渺茫之間的對比構成悲壯的畫

面，給人強烈的內心震撼。

【解析】本題考查學生理解主題思想鑒賞寫作特色的能力。由瞬息萬變的戰爭形勢和迂腐拘泥不知變通的

軍法紀律之間：在不利的形勢下一個偵察兵找到了五只可救命的大木船，“——怎么？你找到了五只大木

船？你準備逃嗎？……哼，你這個怕死的東西！”“他應該率領他的部下利用那五只大木船立即渡河，而不應

該在這祠堂里作孤注一擲的無意義的死守于是他們渡了河，安然地突出了強大敵人的包圍圈，這正是夜色

朦朧、天將破曉的時候，而營長卻是這樣的走進可悲的路程”“友軍的營長這樣回答他，在他們的軍隊里面，

到這天為止，還找不出有這樣的解釋勝利的‘觀點'，這里只存在著一味專橫暴戾的無情的軍紀——生是犯

罪的，只有死才得到鼓勵和褒獎，這是一個神圣不可侵犯的定律……——以無數‘死'字拼成的連坐法，這就

是戰略，戰術：一切都是趨向著死亡”得出答案①戰爭的瞬息萬變與軍紀的嚴酷無情的矛盾構成了悲壯的時

代色調，營長在敵我火力懸殊的情況下，只能抱著以死殉國的決心堅守陣地，突圍就會被軍法處死。

由友軍營長面臨軍法的處置，而抗日統一戰線下，新四軍首長不能決定營長的去留，友軍營長想戴罪立功，

新四軍首長只能請示友軍的上級，結果依然是軍法處置：“他說他為了從死中求生，他要求新四軍的首長將

他收留，他決意從那殘酷無理的連坐法逃出，重新獻出他戰斗的一生”“新四軍的首長為那可敬的浙江人拍電

報給友軍的總指揮部，報告這個營長的戰斗遭遇，指出勝利的意義所在，希望這個電報會造成一種熱烈的、

幸運的空氣來環護他，使他獲救，然而所得到的卻是可悲的回應”“但該營長守土失責，有辱我軍人人格，應

立即把他解回來執行軍紀云云''得出答案②當前形勢與抗日統一戰線的大環境之間的矛盾構成了悲壯的時

代色調。友軍營長“決意從殘酷無理的連坐法，逃出“、新四軍首長卻受時局所限，愛莫能助。

由“——現在是我自己應該回去了，他簡單地一字一句很鎮靜地說：可是新四軍同志所創造的新天地，卻使

我永遠不會忘記”“他于是把他的殘兵帶回去了。而在他回到他們的總指揮部的次日，他被執行了槍斃''得出

答案③理念的覺醒與身份約束之間的矛盾構成了悲壯的時代色調。友軍營長明白了真正的抗日戰爭的含義,

但身份的約束，最終只能走向死亡。

“我們以游擊戰爭的靈活的觀點評價你此次勝利的突圍……勝利，你注意在游擊戰爭的觀點上這‘勝利’字作

何解釋，你豈不是已經安然帶回了兩個連以上的兄弟嗎？在那樣的危險、不利的情勢底下，只要你打一個

錯算，你這個營有立即被消滅的可能”“那浙江人的堅硬的馬一樣的長臉孔看不出一點表情：——他說他為了

從死中求生，他要求新四軍的首長將他收留,他決意從那殘酷無理的連坐法逃出，重新獻出他戰斗的一生”“他

像小學生似的謹肅地、馴服地和新四軍的首長握手”“他被執行了槍斃”得出答案④強烈的報國意愿與弱小的

軍事實力之間的沖突構成了悲壯的時代色調。面對強大敵人，仍然擁有報國豪情。希望”重新獻出他戰斗的

一生”，結果卻壯志難酬。

生機和死亡之間難以調和：“安然地突出了強大敵人的包圍圈，這正是夜色朦朧、天將破曉的時候，而營長

卻是這樣的走進可悲的路程”“這時候他才覺悟到自己的危險，他帶著殘兵，惶急地盡速開到新四軍駐防地的

附近，找到了新四軍的司令部，請求新四軍首長給他以援救”“一但是我的死日到了”得出答案⑤“天將破曉”

時，部隊“安然突出包圍''看到希望和營長“走進可悲的路程”前途渺茫之間的對比構成悲壯的畫面，給人強烈

的內心震撼。

10.D【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：君主雖然是圣明聰慧的人，但也應當虛心接受他人的意見，那么，有智慧的人就會貢獻他的謀略，

勇敢的人就會竭盡他的力量。隋煬帝依仗他出眾的才智，驕傲自大，剛愎自用，所以他嘴里說的是堯、舜

說的話，而做的是桀、紂所做的事，又沒有自知之明，以致國家滅亡。

“智者獻其謀”與“勇者竭其力”句式結構相同，故應分別在“謀”和“力”后斷開，排除BC。

"其俊才''是"恃''的賓語，故“煬帝恃其俊才”句意完整，中間不能斷開，應在"才''后斷開，排除A。

故選D

11.A【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。A.“書信中用為對平輩或朋友的敬語”說

法錯誤，應該是“對尊長故選A

12.B【解析】本題考查學生對文章有關內容的概括和分析能力。B.“魏征……以胡商剖身藏珠為例”分析

有誤，從第二段開頭“上謂侍臣日”可知，舉這個例子的是唐太宗。故選B。

13.（1）有人報告說右丞相魏征袒護他的親屬，唐太宗派御史大夫溫彥博調查此事，但沒有查出罪狀。（2）

接受賄賂而觸犯法律的官吏和窮奢極欲而亡國的帝王，和那些胡商相比，他們之間的可笑之處有什么差別

呢？

【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點：“私”，袒護；“親戚”，親屬：“按”，調查、審查；"狀”，罪狀。

（2）得分點：“枕,賄賂；“吏……者2定語后置句；“徇”,極力追求；”何以異于……邪”,狀語后置。

參考譯文：

冬十二月，有人報告說右丞相魏征袒護他的親屬，唐太宗派御史大夫溫彥博調查此事，但沒有查出罪

狀。溫彥博對太宗說：“魏征做事沒有留下痕跡，遠遠避開嫌疑之事，內心即使沒有私心，也有可以責備

之處。”太宗命令溫彥博責備魏征，并且指出：“以后做事要有所保留。”有一天，魏征入朝覲見，對太

宗說：“臣聽說君主和臣下應該是上下一心，互相竭誠相待。如果上下都有所保留，那么國家興亡就難以

預料了，臣不敢奉詔。”太宗驚訝地說：“我已經后悔了。”魏征跪拜兩次說：“臣有幸能侍奉陛下，愿

陛下能使臣成為良臣，不要成為忠臣。”太宗說：“忠臣和良臣有差別嗎？”魏征回答說：“稷、契、皋

陶，君臣同心，共享尊榮，這就是所謂的良臣。龍逢、比干在朝廷上和君主當面爭論，自己被殺，國家也

滅亡了，這就是所謂的忠臣。”太宗很高興，賜給魏征五百匹絹。

唐太宗對侍臣說：“我聽說西域的胡商得到美珠，就剖開身體來收藏它，有這樣的事情嗎？”侍臣說:

“有。”太宗說：“人們都知道嘲笑胡商愛珠，卻不知道愛惜自己的身體。接受賄賂而觸犯法律的官吏和

窮奢極欲而亡國的帝王，和那些胡商相比，他們之間的可笑之處有什么差別呢？”魏征說：“過去魯哀公

對孔子說：'有個非常健忘的人，搬家卻把自己的妻子給忘掉了。‘孔子說：’還有比這更嚴重的，夏桀

和商紂貪戀身外之物，竟然把自己都忘掉了。'也像這樣的人。”太宗說：“對。我與你們同心合力相互

輔助治理國政，希望可以避免被人恥笑。”

唐太宗貞觀二年（628）六月戊子（十三日），唐太宗對侍臣們說：“我翻閱《隋煬帝集》，看到這本書

文辭深奧淵博，隋煬帝也知道肯定堯、舜，否定桀、紂，然而他做事為什么就相反了？”魏征回答說：“君

主雖然是圣明聰慧的人，但也應當虛心接受他人的意見，那么，有智慧的人就會貢獻他的謀略，勇敢的人

就會竭盡他的力量。隋煬帝依仗他出眾的才智，驕傲自大，剛愎自用，所以他嘴里說的是堯、舜說的話，

而做的是桀、紂所做的事，又沒有自知之明，以致國家滅亡。”太宗說：“前事不遠，我們要以此為借鑒。”

京城有蝗蟲。六月辛卯（十六日），唐太宗進入玄武門北面的花苑中，看見蝗蟲，撿了幾只，祈禱說：

“百姓把莊稼視為生命，而你們卻吃莊稼，寧愿讓你們吃我的肺腸。”舉起手要吞掉蝗蟲，左右連忙勸阻

道：“吃這骯臟的東西可能生病。”太宗說：“我替百姓承受災難，還躲避什么病呢。”于是把蝗蟲吃了。

這年，蝗蟲沒有成災。

14.C【解析】本題考查學生對詩歌的賞析能力。C.“白鷺身影在天空時隱時現”錯誤。因為農者是在“鷺影邊”,

“鷺影”應為"白鷺在水中的倒影故選C。

15.參考一：詩人先借景抒情，通過對秋雨后田間景象和男耕女織鄉村生活的描寫，表現出農家喜迎豐收

的快樂心情，為最后一聯的抒情做鋪墊；最后一聯直抒胸臆，點出自己“幸”的原因。

參考二：詩人先總寫雨后秋容的美麗，表達出喜悅之情；中間兩聯分別從嗅覺、視覺、聽覺幾方面來描寫

農忙時的場景，借此表達豐收的快樂；最后一聯直抒胸臆，點出自己“幸”的原因是又遇到了一個豐收年。

【解析】本題考查學生對表達技巧的把握能力。

示例一:

詩歌的首聯寫出秋天雨過天晴，景色美好；頷聯寫到稻浪起伏，稻香陣陣，雨后水漲的景象；頸聯寫到量

聲、機杼聲交織，白鷺的影子倒映在水邊。前三聯描寫了秋雨后田間景象和男耕女織鄉村生活，通過這些

景象表現出農家喜迎豐收的快樂心情，屬于借景抒情。

尾聯寫到自己是多么幸運啊，又遇到一個豐收年。其中“幸”直接點出作者的情感，屬于直抒胸臆。

示例二：

詩歌的首聯寫出秋天雨過天晴，景色美好，屬于總寫，表達出作者的喜悅之情。

頷聯寫到稻浪起伏，稻香陣陣，雨后水漲的景象。“新香”指的是稻香，屬于嗅覺描寫；而“罷程”是指稻子搖

擺的樣子，稻浪滾滾，屬于視覺描寫；同時雨后水漲也屬于視覺描寫。頸聯寫到蠻聲、機杼聲交織，白鷺

的影子倒映在水邊。“機杼蟄聲里''屬于聽覺描寫，而“犁鋤鷺影邊”屬于視覺描寫。這兩聯分別從嗅覺、視覺、

聽覺幾方面來描寫農忙時的場景，借此表達豐收的快樂。

尾聯寫到自己是多么幸運啊，又遇到一個豐收年。其中“幸”直接點出作者的情感，屬于直抒胸臆。

16.桂棹兮蘭槳渺渺兮予懷其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴/又聞子規啼夜月，愁空山/楊花落

盡子規啼，聞道龍標過五溪/莊生曉夢迷蝴蝶，望帝心托杜鵑居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其

君

【解析】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有：“棹”“渺”“鵑”“猿

17.C【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿

假的東西冒充真的東西。一般形容物，不形容人。語境強調的是“把不同的事物混在一起”說，應選“混為一

談”。

第二空，無稽之談：沒有根據、無從查考的說法。天方夜譚：多用來比喻虛妄荒誕的言論。此處強調沒有

根據，應選“無稽之談

第三空，大行其道：某種觀點或某種事物盛行（多含貶義）。方興未艾：事物正在興起、發展，一時不會終

止。語境強調沒有得到控制，用“大行其道”更好。

第四空，弄虛作假：耍花招兒，欺騙人。故弄玄虛：故意玩弄使人迷惑的花招兒。前面有“真實、全面“，后

面有“引人誤解”，強調的是虛假宣傳，應選“弄虛作假

故選C

18.B【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。

前面的主語是“有關部門”，而“商家必須依法責令……”中將主語換為“商家”，銜接不緊密，排除AD；“停止

發布”“消除影響”兩者之間有邏輯關系，應先“停止發布“，再“消除影響”，不能隨意調換順序，排除C。

故選B

19.A【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的句子有兩處語病：

一是搭配不當，“提高……規定’'搭配不當，改為“完善……規定”；

二是語序不當，“規范營銷秩序”和“維護消費者合法權益”的位置錯誤，”規范營銷秩序''是手段，”維護消費

者合法權益''是結果，改為“在規范營銷秩序的前提下，維護消費者合法權益

故選A

20.①戒糖真能讓肌膚抗衰嗎？②前者是指在酶的作用下③AGEs才是肌膚衰老的殺手

【解析】本題考查學生情景補寫的能力。

第一處，前文敘述網上流傳的“抗唐可以讓皮膚好”的理論，空缺處是問號，再根據“這個問題引發了熱烈討

論”可知，“這個問題”指代前文，因此填寫“戒糖真能讓肌膚抗衰嗎”一類的句子。

第二處，前后句為并列關系，且在闡釋兩種反應，空缺處與““后者則是指不經過酶的作用””句式大致一致，

根據“后者則是指不經過酶的作用”可以推斷出應填寫“前者是指在酶的作用下”一類的句子。

第三處，由“因而”可知，空缺處是對前文的總結，再結合“AGEs會使蛋白肽鏈糾纏在一起，從而使肌膚變

黃變硬失去彈性，出現皺紋“可知，真正導致皮膚衰老的是AGEs,因此填寫“AGEs才是肌膚衰老的殺手”

一類的句子

21.AGEs會導致肌膚衰老。我們竭力想通過戒糖避免產生AGEs,但是食用過度烹調或深加工的食物會導

致它在人體內生成，經常日曬也會如此，吸入污染的空氣亦然。

【解析】本題考查學生變換句式的能力。將長句變為短句需要首先找到長句的主謂賓，然后找出長句中定

狀補里的主謂賓，將其串聯成一個個短句，最后按照一定的邏輯順