2016年生物中考剖析

——穆圩中學陳繼春1.

關于“學習使用顯微鏡”和“科學探究的基本過程”的敘述，正確的是（）

A.對光時目鏡內看到的圓形光屏，稱為視野

B.只能調節粗準焦螺旋使觀察的物體更清晰

C.科學探究中可對獲得的實驗數據進行修改

D.科學探究的基本過程是設計實驗和表達交流

A1.

關于“學習使用顯微鏡”和“科學探究的基本過程”的敘述，正確的是（）

A.對光時目鏡內看到的圓形光屏，稱為視野

B.只能調節粗準焦螺旋使觀察的物體更清晰

C.科學探究中可對獲得的實驗數據進行修改

D.科學探究的基本過程是設計實驗和表達交流

探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．D錯誤

A2.

生物既能影響環境，又能適應環境。下列屬于生物適應環境的實例是（）

A.夏天的大樹下比較涼快

B.綠色植物能夠更新空氣

C.地衣能使巖石形成土壤

D.仙人掌的葉變成了刺狀

D3.

圖1是人體消化系統組成示意圖。有關敘述錯誤的是（）

A.小腸是食物消化和

吸收的主要部位

B.胃有貯存食物和磨碎

食物的功能

C.消化系統由口腔、消

化道和消化腺組成

D.肝臟分泌的膽汁中不含消化酶

C4.

關于用天竺葵“探究陽光在植物生長中的作用”的實驗，有關說法錯誤的是（）

A.遮光處理之前要將天竺葵暗處理一晝夜

B.實驗中的變量是光，需要在常溫下進行

C.實驗結果應該是葉片未遮光的部分呈藍色

D.本實驗能證明光合作用產生淀粉和氧氣

D4.

關于用天竺葵“探究陽光在植物生長中得為作用”的實驗，有關說法正確的是（）

A.遮光處理之前要將天竺葵暗處理一晝夜

B.實驗中的變量是光，需要在低溫下進行

C.實驗結果應該是莖葉遮光的部分呈藍色

D.本實驗能證明光合作用產生淀粉和氧氣

A5.圖2表示一個常見的食物網，有關敘述正確的是（）

A.該食物網中共有

3條食物鏈

B.該食物網有的食

物鏈包括5個環節

C.沿著食物鏈傳遞的

能量不可能減少

D.最長的食物鏈是:

草→鼠→蛇→鷹

D6.

人們在清晨剛進入種植蔬菜的密閉溫室大棚內，會感到氣悶。主要原因是（）

A.蔬菜的呼吸作用使溫度降低

B.蔬菜的呼吸作用消耗了氧氣

C.蔬菜的光合作用制造了氧氣

D.蔬菜的呼吸作用放出了二氧化碳

B7.

鯽魚、家鴿分別是魚類和鳥類的代表動物。有關敘述錯誤的是（）

A.鯽魚用鰓呼吸，適應水中生活

B.都有脊椎，屬脊椎動物

C.家鴿用肺呼吸，氣囊輔助呼吸

D.都是卵生，屬變溫動物

D8.

保護自然資源和環境已成為人類的共識和行動。下列做法與此不相符的是（）

A.發展生態農業

B.踐行低碳生活

C.保護生物多樣性

D.先污染后治理

D9.

腎單位包括腎小體和腎小管，腎小體由腎小球和腎小囊組成，有關敘述正確的是

A.尿液的形成即指腎小體的濾過作用

B.血液流經小球后，即可形成尿液

C.腎炎患者尿液中蛋白質量可能增加

D.原尿中部分葡萄糖被腎小管重吸收

C10.

如圖是人體血液循環和氣體交換示意圖。A、B、C、D表示心臟的4個腔，E、F、G、H表示血管．有關敘述錯誤的是（）

A.人體血液循環可以分為

體循環和肺循環

B.在E、A、B、F內流動的

血液是含氧豐富的動脈血

C.體循環可表示為：B→F→

組織處毛細血管網→H→C

D.肺循環可表示為：C→D→

G→肺部毛細血管網→E→A

D11.動物的行為可分為先天性行為和后天性行為．有關敘述錯誤的是（）

A.先天性行為是動物的本能，不需后天學習

B.海豚表演的算算術等行為，屬后天性行為

C.大猩猩疊起箱子取高處食物，屬先天性行為

D.動物行為需要神經系統和內分泌系統的調節

C12.在一定條件下，森林生態系統具有相對的穩定性，這是因為森林生態系統

（)

A.具有一定的自我調節能力

B.能吸水、蓄水和散失水分

C.有微生物不斷分解有機物

D.能維持生物圈碳-氧平衡

A13.人類新生命的孕育和誕生是通過生殖系統完成的，有關敘述正確的是（）

A.女性的子宮是受精和胚胎發育的場所

B.男性的睪丸能產生精子和分泌雄性激素

C.卵黃的營養能供胚胎發育全過程利用

D.胎兒直接從母體血液獲得氧氣和養料

B14.如圖是某昆蟲發育過程示意圖，有關該昆蟲的敘述正確的是（）

A.這種發育特點是長期自然選擇的結果

B.若是一種害蟲，則成蟲期的危害最大

C.與蝗蟲相似，都屬于完全變態發育

D.與家蠶相似，都屬于不完全變態發育

A15.生物的性狀表現與基因、染色體有關。有關敘述錯誤的是（）

A.基因是包含遺傳信息的DNA片段

B.每一種性狀是由一個基因控制的

C.每條染色體一般有一個DNA分子

D.子代會有與親代相似的性狀表現

B16.（3分）細胞是生命活動的基本結構和功能單位。制作洋蔥表皮細胞臨時裝片和蠶豆葉片徒手切片后，都可用顯微鏡觀察到細胞的結構。分析回答問題。

（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，蓋蓋玻片的正確做法是:用鑷子夾住蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸

，然后緩慢地放平，蓋在載玻片上的洋蔥表皮上。

水滴16.（2）用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片，能清晰地看到洋蔥表皮細胞的

。該結構在生物的遺傳中有重要作用，是細胞生命活動的控制中心。

（3）制作蠶豆葉片徒手切片時，要在培養皿內挑選

的材料，用毛筆挑起，放在載玻片上，制成臨時切片。

細胞核最薄且完整17.

（4分）圖5是眼球的結構示意圖。據圖回答問題。

（1）外界物體反射的光線經過角膜，由瞳孔進入眼球內部，經晶狀體等的折射作用，落

在

上形成物像。物像刺激了其上的感光細胞，感光細胞產生的與視覺有關的信息經視神經傳導到

，形成視覺。視網膜視覺中樞17.

（2）可以用蠟燭、火柴、凸度不同的兩個雙凸透鏡、白紙板等，進行探究近視形成原因的模擬實驗。當用一個凸度較小的凸透鏡并在白紙板上觀察到一個清晰的物像時，換用一個凸度較大的凸透鏡，白紙在上物象會變得模糊不清；若將白紙板向凸透鏡慢慢移動，則白紙板上物像會再次變清晰。這個模擬實驗，可以說明眼球的晶狀體

，會形成近視。

（3）如果已經形成近視，你知道用什么方法進行矯正嗎?

。

凸度變大配戴凹透鏡18.(4分)圖6是玉米種子的外形和結構圖。據圖回答問題。

（1）胚芽、胚軸、胚根和子葉共同組成了玉米種子的

，該結構是由受精卵發育而成的。

（2）種皮屬保護組織;胚乳屬薄壁組織;胚芽和胚根中有分裂能力的細胞群屬分生組織。玉米種子不同組織的形成是

的結果。

胚細胞分裂和分化

18.

（3）成熟的玉米種子實際上是一個果實，只是習慣上稱它為種子。因此，真正的玉米種子和桃的種子一樣，外側都有果皮包被，而馬尾松等裸子植物的種子外側沒有果皮包被。因此，玉米和桃都屬于種子植物中的

植物。

（4）播種時要選擇完好的種子。玉米種子正常萌發還需要怎樣的外界條件?

。

被子

適宜的溫度、適量的水分、充足的氧氣19.

（4分）水痘和甲型H1N1流感分別是由水痘病毒、甲型H1N1流感病毒引起的傳染病。分析回答問題。

（1）水痘的傳染源是：

。

（2）某中學在甲型H1N1流感流行期間，對教室等公共場所進行消毒，并要求學生戴口罩，從預防傳染病流行的措施上看，這些措施屬于

。

水痘患者或水痘病毒攜帶者切斷傳播途徑

18.

（3）某同學沒有患過甲型H1N1流感。他說自己接種過水痘疫苗，體內具有抵抗病毒的抗體，所以不會感染甲型H1N1流感。你認為他的說法對嗎？

。

你作出判斷的理由是：

不對

抗體具有特異性（或抗體只對特定的病原體（抗原）起作用或抵抗水痘病毒的抗體不能抵抗甲型H1N1流感病毒）19.人的體細胞中有23對染色體，其中22對為常染色體，還有一對為性染色體（Y染色體比X染色體小得多）．如圖是某對夫婦體細胞內染色體成對存在的示意圖，回答下列問題：

（1）從染色體的形態和組成分析，甲表示

（填“男”“女”）性體細胞中染色體組成。

（2）乙的體細胞內染色體組成表示“22對+XY”，由其產生的生殖細胞內染色體組成可表示為

。