2023年親子閱讀的活動方案親子閱讀的活動方案1

一、活動主題：

親子共讀，營建書香家園

二、活動對象：

XX小學全體家長和孩子

三、活動時間：

20xx年9月——12月

四、活動目的：

為了推動學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校內文化和書香家庭，特舉辦此活動。

五、活動過程

(一)啟動：

1.環境創設。

(1)顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入運用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充溢班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。

(2)隱形環境的創設。班級要營造一個寬松、開放、自由的充溢濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環境，是促進學生自主閱讀、特性化的閱讀的前提。老師要呵護學生閱讀熱忱，激勵學生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業，保證孩子和家長的共同閱讀時間。

2.共讀打算：

老師方面：各年段依據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書安排。

(1)學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及舉薦書目書目;

(2)每位語文老師提前閱讀相關書籍，并提出詳細看法和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案)，在家長會上賜予家長指導;

(3)召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法;讓家長從中領悟到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰壕，為親子閱讀同心同德;

家長方面：參與家長會，并與孩子共讀圖書。

(1)購買老師指定的圖書，可通過家長組織完成。

(2)參與家長會，明確“親子共讀”的詳細規定和有關事宜，簽訂“讀書協議”，制訂了“家庭讀書安排”，明確各自由活動中的責任。

(二)共讀階段：

1、在家庭：

(1)營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。

(3)家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，照實反映孩子在家的`閱讀狀況。

(4)學生和家長讀書以后，要留下肯定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的暖和畫面;

(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文競賽，溝通家教方法。溝通內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培育孩子深厚的閱讀愛好，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的歡樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講解并描述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

2、在學校：

(1)板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪番出以“我讀書，我歡樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。

(2)老師和孩子一起看書、聊書。

(三)總結表彰：

1、班級“書香家庭”評比。

每個家庭只要能仔細完成“親子閱讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。

2、學校“書香家庭”評比。

為樹立學生身邊的榜樣，通過班內舉薦，每班評比出3——4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰，嘉獎。

我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

親子閱讀的活動方案2

“親子閱讀”展示活動主持稿

開場白：

男:尊敬的老師!

女:敬愛的同學們!

合:下午好!

男:春天，是一年四季的希望，

女：孩子，是大家小家的希望，

男：我們每天健康歡樂，是爸爸媽媽，爺爺奶奶的心愿，

女：我們每天歡樂閱讀，學習進步，是每一個家庭的希望。

男：“與書為友，其樂無窮！”

女：“暢游書海，老少同樂！”

合：為了提高我們的閱讀水平，今日，我們團聚一堂，迎來了五（2）班“親子閱讀”展示活動。

女:首先有請我們的班主吳老師為大家講話,掌聲歡迎!

男:下面有請我們的家委會主任***的爸爸講話,大家歡迎!

女:我們班第一個出場的是***和他的爸爸為大家朗誦《中國的笑臉》,掌聲歡迎!

男:請觀賞短文《給母雞接生》，有請***和他的'爸爸，大家歡迎！

女：相聲《吹牛皮》…………***父子

4、故事《黑蝶兒、白蝶兒》…………***母子

5、朗誦《跟時間賽跑》…………***母女

6、詩歌《五四詩歌》…………***

7、情景朗誦《尼爾斯騎鵝旅行記》…………***父子

8、小品《禮貌》…………***母子

9、短文《珍惜時間》…………***父女

10、詩歌《雷鋒》…………***父子

11、相聲《補作業》…………***母子

12、詩歌《草葉上的歌》…………***母女

13、小品《順口溜》…………***母女

14、寓言故事《滴水穿石》…………***母子

15、童話故事《賣火柴的小女孩》…………***母女

16、故事《二十美元的價值》…………***父子

17、詩歌《我有一個幻想》…………***母女

18、短文《救救地球》…………**父女

19、散文朗誦《春》…………***父子

20、詩歌《》…………***一家人

21、童話故事《》………***父子

22、詩歌《》…………****母子

23、短文《》…………***母子

24、相聲《》…………**

25、詩歌《》……..**

26、詩歌《》…………**

………………

結束語：甲“書是人類進步的階梯”！詩歌讓我們變得睿智，童話讓我們富有想象！乙爸爸媽媽，我們愛看書，更愛和您一起閱讀！

甲是您牽著我的小手敲開了學問的大門！

乙是您忘卻了工作的疲憊和我共享閱讀的歡樂！

合：忘不了多少個夜晚你拿著書伴我一起進入夢鄉！感謝您，爸爸媽媽，你們辛苦了！“書山有路勤為徑”！今日我們載歌載舞，暢游在書的海洋！明天我們將是祖國的棟梁！“親子閱讀”展示活動到此結束，感謝大家！

親子閱讀的活動方案3

一、活動意義及目的

為確保“家庭教化進社區”活動順當實施，培育家長和兒童良好的讀書行為習慣，營造有益于兒童身心健康成長的家庭文化環境，擬從現在起先在全省家長和兒童中開展親子讀書活動。通過組織家長與子女共同讀書，擴大家長與兒童的閱讀視野，增長學問儲備，形成閱讀行為習慣，達到提高家長與兒童兩個素養的目的。

二、閱讀內容

中外史書、世界文學名著、中國古典文學名著、兒童科普讀物、中外聞名詩歌、散文、家庭教化科學學問等（后附舉薦的'主要書目）。

三、親子讀書活動的方式方法

（一）家庭親子讀書引導

1、制定家庭讀書安排。每個家庭依據自身實際，制定讀書安排。結合家庭家長及兒童特點和實際需求，自行確定閱讀內容和詳細書目。提倡家長與子女共同制定讀書安排，并相互督促實施。

2、確定讀書時間。確保每天在固定的時間內堅持閱讀議定量的優秀書籍，一般每天閱讀應不少于20分鐘，多者不限。節假、休息日可自行增減。

（二）活動推動方式

1、開展主題讀書征文活動。通過組織讀書征文活動，引導家長與兒童愛讀書、會讀書的良好行為習慣，激發家長與兒童的讀書主動性自覺性。

2、開展讀書演講競賽。使讀書學習與實踐相結合，有效激發家長與孩子的讀書熱忱，努力推動家庭教化建設，并使養成良好的閱讀習慣真正成為全民提高文化的方法之一。

3、開展讀書閱歷溝通活動。通過總結閱歷，推廣典型，推動親自讀書活動廣泛開展，并收到實際效果。

4、開展評比表彰活動。各部門每季度末召開讀書活動總結溝通會，要求每個家庭對這段時期來的讀書活動進行全面總結，通過溝通與評比活動，樹立典型，推廣先進。

親子閱讀的活動方案4

一、活動目的：

1、培育孩子對圖書的愛好，希望通過這次活動，讓孩子和家長對閱讀有一個新的了解，相識到讀書的樂趣所在。

2、增進孩子們之間的了解，為以后開展更多的活動打好基礎。

二、活動地點：

帝都國際親子圖書館

三、活動時間：

20xx年9月1日(星期日)上午9：00

四、活動打算：

活動圖書：綜合各位家長的看法由小虎媽媽選擇出來

五、參與對象：

2歲—6歲兒童及家長

因為是第一次搞活動，須要磨合，人數限制在10——15個孩子。

六、活動流程：

1、音樂律動，吸引小摯友的留意

2、小虎媽媽致一簡短的開幕詞，主要針對家長。沛沛主持孩子們的開幕詞。慶祝天使珍寶成長小組親子讀書會活動的開幕。

3、故事表演觀賞，由家長出面進行表演。報名!

詢問小摯友是關于哪本故事書的內容，并激勵小摯友去找尋這本書(事先將書放在一個特定的位子，并打算好禮物作為嘉獎)

4、由某位家長對本故事進行延長，涵蓋面要求要廣，引起小摯友對涉及的事務感愛好，并且引發孩子樂意去找尋相關書籍。報名!

5、家長與孩子分開活動。

家長方面邀請教化成果顯著的家長做演講，關于孩子在這個年齡段的愛好愛好特殊是閱讀方面的培育，假如從小孩子玩樂狀態轉型到對書籍學問的愛好培育上。圖書館方面重點介紹圖書館的特點及以后結合讀書會的發展方向。

兒童方面：讓孩子們選擇自己喜愛的讀本帶到活動室，席地而坐，在主持人的帶領下起先閱讀，閱讀完后講理解到的故事內容。盡量以動植物為主，為九月進行的王城公園視察動植物活動激發愛好點。主導方向為觸摸、視察、繪畫。

七、活動時間為兩個小時。

更多有關閱讀的問題：

一、我們身邊有多少成年摯友，現在已經很難捧起一本書，來漸漸品嘗啦?

孩子讀第一本書的國際平均年齡是0.5歲，中國孩子讀第一本書的'平均年齡是4歲

二、我們缺少的是書，還是讀書的習慣?

德國的一項調查表明，假如一個人在15歲以前沒養成閱讀的

習慣，那么這個人終身與閱讀無緣

三、養成讀書的好習慣有什么好處?

我們已經進入學問時代，80%的學問來自于閱讀。一個人可以失學于學校，但不應當失去閱讀習慣。

四、讀書能和刷牙洗臉一樣成為習慣嗎?

可以，假如父母每天都抽出固定時間陪孩子讀書，孩子就能養成讀書習慣。

五、讀書習慣從什么時候起先培育，用什么方法培育?

從0歲起先培育，從引起他對書的愛好起先培育。

六、閱讀也有敏感期嗎?

閱讀打算期(0-4.5歲)閱讀敏感期(4.5-5.5歲)

播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。

親子閱讀，從漂亮的繪本起先，早一點起先，多好多收獲!

親子閱讀的活動方案5

一、活動目標：

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行中閱讀的最大好處，是借著移動的力氣和前所未見的風景，給固化的思維加入活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動，讓我們知道水風情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的閱歷。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生看法。

二、活動對象：

全體學生及家長

三、活動口號：

靜心閱讀，感受字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

四、實施步驟：

1、啟動階段。（暑假、9月下旬）

通過家校溝通，引導家長正確相識到自己的示范，在孩子成長中的重要作用，相識到閱讀在一個人成長中的.重要作用，相識到親子共讀不僅可以幫助孩子培育讀書的愛好，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感溝通的有效方法……利用校內網、QQ群等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

2、實施階段。（10月上旬）

（1）營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書，利用節假日全家出游，名大川或者門口花園，都是不錯的選擇。

（2）家庭藏書豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童學作品，定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。

（3）學生和家長讀書以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡，A4大小，內容包括游玩時的照片，與景點有關的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫下等。

3、溝通展示階段。（10月中旬）

（1）10月1日前，每班選擇份作品上交大隊部，參與校級展出。全部作品請在正面寫清班級和姓名。

（2）學校將選擇家長優秀及親子閱讀照片，在校內網“家長頻道”欄目發布，或在以后的家長開放日活動中邀請有閱歷的學生家長做講座。

親子閱讀的活動方案6

學校和家長都在探究讓小學生喜愛閱讀、學會閱讀的方式。學校邀請家長走上講臺，以故事媽媽的身份與學生一起親子閱讀，通過這種全新的閱讀模式讓老師、學生和家長共同享受到書的芳香。希望通過這樣的活動為孩子們的學習增加了樂趣，喚起家長對親子閱讀的理解，為今后更多的家園互動創設了良好的氛圍。

一、實施時間

20xx年3月17日20xx年3月28日

二、詳細活動支配

（一）宣揚發動

1、年級組召開班主任會議，布置活動支配。

2、擬定告家長書，向家長發出邀請。

詳細時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩周，每天進班時間為8點到8點10分左右。

講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事；可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。

（二）家長報名

1、家長自主報名，在老師發動，家長報名參與的基礎上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

2、參與活動的家長在規定時間內，先上交要打算講的詳細的故事內容，班主任審核協調。故事內容不重復，盡量符合低年級的學生，時間限制在5分鐘左右。

3、班主任聯系家長，支配每天兩位家長輪番進課堂講故事的詳細時間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應的表格中（學校統一制定表格），并附上各位家長的聯系電話。結合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位，該生可每天打電話提示下一天的家長。

（三）家進步班講故事

1、班主任進班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級博客。

2、每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發小獎品。

3、活動結束，學生做好評比工作。將故事書目下發，評出最受歡迎的故事媽媽。

4、通過評比，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成故事媽媽巡講團，走進每個班進行故事巡講。

5、學校頒發獎狀。

（四）班級召開親子閱讀溝通會

請最受孩子歡迎的故事媽媽和在親子閱讀方面有閱歷的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。

親子閱讀節活動方案篇三活動目標：

1、培育孩子的閱讀愛好，感受閱讀的樂趣和重要性。

2、通過活動為家長供應相互溝通的平臺，豐富家長的育兒閱歷，促進親子關系。

活動時間：20xx年4月18日上午9：0011：00

參加人員：園內家長及孩子

場地支配：幼兒園進門后的空地

活動流程：

家長來園簽到到接待處領借書卡家長閱讀圖書借閱約定家長閱讀各班書書目家長借書、到讀書吧看書家長閱讀心得共享離園

詳細支配：

一、**小書屋（班級圖書共享）

負責人：各班班主任

1、在活動起先前，請家長把舉薦的書交到班級老師手上，老師提前打算一張海報式的書書目（大小要求：以全開白紙為標準，形態及長短可依據設計調整），剛好登記家長帶回來的'書。書書目以表格的形式呈現，自己班級先設計。

2、按場地支配，每班有一塊固定區域。在區域內，各班負責布置自己的書屋：

（1）書書目用三角架固定，擺放在班級區域明顯的地方；

（2）用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：

（3）書本要按大小、類型、體裁等進行簡潔的分類；擺放整齊美觀。

3、每班設計自己班級的幼兒借書卡，人手一張（手掌大小即可）。

4、班級老師是班上的圖書管理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記。

5、老師要在活動前對小摯友進行愛惜圖書的教化。

（登記表由敏儀統一印發）

備注：以上材料須要于4月18日前完成，檢查通過后運用。

二、大環境

1、宣揚板塊

負責人：林麗云及相關老師

（1）大樹下，小書蟲幼兒園圖書借閱約定

（2）活動流程介紹

2、親子讀書吧

物品打算：蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機、紙杯（負責人：代醫生）

位置：幼兒園進門后右邊靠公路圍欄前一塊空地

布置：留言板、背景板、關于閱讀的名人名言板（負責人：何斯茵及相關老師）

（留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成）

三、人員工作支配（略）

親子閱讀的活動方案7

一、活動目標：

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行中閱讀的最大好處，是借著移動的力氣和前所未見的風景，給固化的思維加入活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動，讓我們知道山水風情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的閱歷。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生看法。

二、活動對象：

全體學生及家長

三、活動口號：

靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

四、實施步驟：

1、啟動階段。（暑假、9月下旬）

通過家校溝通，引導家長正確相識到自己的示范，在孩子成長中的重要作用，相識到閱讀在一個人成長中的`重要作用，相識到親子共讀不僅可以幫助孩子培育讀書的愛好，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感溝通的有效方法……利用校內網、QQ群等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

2、實施階段。（10月上旬）

（1）營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書，利用節假日全家出游，名山大川或者門口花園，都是不錯的選擇。

（2）家庭藏書豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童文學作品，定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。

（3）學生和家長讀書以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡，A4大小，內容包括游玩時的照片，與景點有關的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫下來等。

3、溝通展示階段。（10月中旬）

（1）10月15日前，每班選擇5份作品上交大隊部，參與校級展出。全部作品請在正面寫清班級和姓名。

（2）學校將選擇家長優秀文章及親子閱讀照片，在校內網“家長頻道”欄目發布，或在以后的家長開放日活動中邀請有閱歷的學生家長做講座。

親子閱讀的活動方案8

志向的德育應當重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。為接著把我校打造成一個充溢書香的“閱讀型校內”，形成悠長的具有特色的文化底蘊，在過去的三年，我校做了大量的具有實效性的工作，引導每個學生養成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲得真知，樹立志向，取得了良好的效果。本學期我校確定將讀書活動由學校引向家庭，在書香學校的基礎上開展創建“書香家庭”的讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣揚者和參加者、建設者。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。詳細方案如下。

一、活動目標

1、圍繞“建設書香校內”這一主題，有安排、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的校內文化環境，培育學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成酷愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校內綠色文化。

3、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭，成立家長讀書委員會，通過這一活動，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關切社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

二、組織機構

組長：XX

副組長：XX

辦公室X

家長委員會：XX

三、活動要求

1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推動校內文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

2、行動快速，抓好落實。各部門、各班級要親密協作學校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作，激勵學生主動參與各種形式的讀書活動。各年級組要仔細組織好本組的讀書活動。

3、承辦各項讀書活動的老師要仔細制訂活動安排，做好各項指導工作，保證活動的順當進行。

4、加強督查，規范管理。學校將對各班級的活動狀況及相關人員的工作進行督查，記入老師評估，做為評優選優的一條重要依據。

5、學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇舉薦新書目，向學生借閱。圖書室要堅持每天定時開放。

四、詳細內容

第一階段：策劃與啟動

1、啟動儀式

發放家長倡議書,征求家長的看法，尋求家長的協作，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

2、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣揚欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣揚。

3、校內廣播開拓一個“書香園”陣地，每天下午定時播音。內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創設寬松、愉悅的.讀書環境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由少隊負責。

4、各班以“建設書香校內”為主題出一期黑板報。該項工作由少先隊負責。

其次階段：組織實施

（一）學生讀書活動

1、每一位同學要在語文老師的詳細指導下制訂閱讀安排，老師要教會學生駕馭正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記。

2、接著開展班級優秀圖書角評比活動。接著開設每周一節閱讀課。

3、學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦競賽（語文老師負責），“點燃書香”演講競賽（德育室負責），國旗下的演講（值周組負責），讀書手抄評比（班主任負責），“我的讀書名言”征集活動（班主任老師負責），“讀書的樂趣”電子小報展覽（電腦老師負責），“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動（班主任負責）。

4、在校內網站上開拓專欄，介紹我校“建設書香校內”讀書活動的狀況，開拓電子圖書室（有近萬冊的電子圖書），使學生能有選擇地閱讀。

5、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書舉薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜愛的＿＿＿”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

6、“好書伴我成長”“讀書變更了我”征文競賽（語文老師負責）。學生讀書后將讀后感寫下來，以詩歌、散文、記敘文等形式予以記錄，可描寫讀書帶來的精神愉悅和心理的滿意，也可敘述自己的讀書小故事，談談讀書對自己成長的影響，由德育室和教研組長組織評比，各班擇優上報5篇。

（二）老師讀書

老師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教化名著、原著，通過學習教化經典理論，使老師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教化實踐，激發老師的思維實力和對教化問題的指責性思索，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教化創新。

1、要求老師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教化學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。

老師在閱讀中，以原理駕馭、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能長久的愛好，引發閱讀人可持續的思索，從而形成終身閱讀的良好習慣。

2、要求老師常常寫一些教化教學隨筆，促使老師對自己每天的教化、教學、理論學習、生活感悟、學生成進步行反思。

3、訂一份教化教學雜志，主動進行學科教學藝術的探討。

4、激勵老師通過互聯網學習。

5、接著開展師生共讀一本書活動，老師美文誦讀競賽。

6、開展好每學期一次的老師讀書沙龍溝通活動，溝通后編訂成集，優秀老師可編個人專集。

（三）家庭讀書活動：

抓好家校攜手，親子讀書活動

1、給家長寄發《親子讀書倡議書》，主要內容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們（學生）一起共享20分鐘的閱讀好時間，請爸爸媽媽監督我們的讀書狀況，也請允許我們監督爸爸媽媽的讀書狀況。請爸爸媽媽為我們營造一個寧靜、整齊的讀書環境。要求家長將每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要常常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。提倡家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲等。

2、在各班選擇5至10個家庭進行試驗，成立家長讀書委員會，建立讀書聯系卡，而后逐步推開，創設書香家庭。

3、建立家庭小書庫,親子共讀一本書活動。

4、老師、家長、學生共讀日活動。

5、家長填寫“親子共讀反饋表”

6、班級親子讀書溝通會，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過特性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。溝通內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培育孩子形成深厚的閱讀愛好，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的歡樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講解并描述“親子閱讀”過程中發生的故事等。溝通材料各班擇優上交3篇。

4、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。主動開展讀書名言的征集活動，可以自己創作的讀書名言制作成小書簽。由德育室和教研組長組織評比并在學校櫥窗內展覽。各班擇優上交15張到德育室和教研組特長。

5、親子讀書手抄報，讀書特性卡片競賽，要求人人參加，內容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責，德育室和教研組長組織選優秀作品。

6、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評

第三階段：評比表彰階段

（1）評比班、校兩級學生“讀書之星”及老師“讀書之星”。

（2）“書香家庭”評比（評比標準參考：家庭藏書狀況、親子共讀閱歷溝通材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料）由班級舉薦上報1名，學校集中評比。

（3）“書香班級”驗收評比（評比依據：圖書角建設及利用狀況、“讀書”主題黑板報評比成果、學生網絡發表讀后感篇數及質量、讀書卡完成質量、學生參與演講、誦讀競賽、得獎狀況，以班級讀書小結和供應的讀書資料等）。

五、積累資料

各個班級在開展活動的基礎上，有特色地積累以下資料：讀書筆記、讀書手抄報、特性卡片等讀書活動的各種文字圖片資料，包括閱讀展示、匯報的音像資料等。

通過對以上資料的收集、整理、評比，達到相互溝通、共同提高的目的。

親子閱讀的活動方案9

活動目的：

1、以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

2、通過讀書節活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校內文化，提升學校品位。

3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的.真諦，正使師生體驗到：我閱讀，我歡樂!

活動時間：

5~6月

活動主題：

悅讀暢享共同成長

組織領導小組：

組長：xx

副組長：xx

組員：全體班主任

活動對象：

全體師生。

活動過程：

第一階段：打算階段

1、做好環境布置：校內掛條幅——“悅讀暢享共同成長”和“讓書香伴我們成長”等標語。

2、啟動儀式(時間5月8日8：00)

其次階段：活動階段

1、開展“獻一本看百本”活動

以班級為單位，發動每位幼兒開展“獻一本看百本”活動，并借助此活動，豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜愛的書，在讀書節期間，帶到班級，由圖書管理員統一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

2、舉辦“好書共享”活動。

時間：5月18日。

地點：操場。

活動方式：每個同學把自己不看的書(必需六成新，沒有破損，沒有污跡，60頁碼以上，不足頁碼兩本當一本)交給班級圖書管理員，一本書換取一張“好書共享”券;每班指定幾個換書員，其次節課每班搬四張桌子到操場，在操場擺攤設點;換書者持“好書共享”券可到隨意換書點換書。

活動負責人：

(1)劃分各年級各班場地：xx;

(2)印制“好書共享”券(300張左右)：xx;

(3)收集幼兒的書以及班級的相應工作：各班班主任;

(4)拍照：xx;

(5)平安負責：各班班主任。

3、制作一份書簽

各班自行組織幼兒進行小書簽制作競賽。指導幼兒把美麗名言，格言警句等制作成美麗的書簽，激發幼兒的讀書熱忱。并舉薦部分優秀書簽(每班5份)在5月25日之前交德育處，由德育處制作展板統一進行展示。(德育處負責評比，一到三年級為一組，四到六年級為一組，每組一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。)

4、寫一篇讀后感

三至六年段的幼兒依據自己所看書本所得，寫一篇讀后感，由語文組各組長收齊交給語文教研組長，截止日期5月29日。每班限送5篇。(由語文老師負責，一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人;獲獎的作品需打印稿加上老師的評語。)

6、辦一份讀書手抄報

要求幼兒主動參與以“讀書”為主題的手抄報(統一A4卡紙)競賽，結合本年齡段幼兒特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色調等，設計要富有創意。語文老師要進行必要的指導，每班舉薦5幅手抄報作品參與學校展評。

第三階段：讀書成果活動展示

1、6月15日德育處設立展臺，展示獲獎作品。

2、表彰活動

(1)評比“優秀書簽”

(2)評比“優秀讀書手抄報”

(3)優秀讀后感

(4)評比“閱讀之星”

親子閱讀的活動方案10

活動目的

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教化的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我歡樂”親子共讀活動，營造深厚的讀書氛圍，激發學生的讀書愛好，培育孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

活動口號

1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我歡樂，我讀書，我漂亮。

活動打算

A、校內

1、校內內的走廊、宣揚櫥窗等陣地張貼宣揚標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的好處。

2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必需有肯定數量的圖書，為學生借閱圖書供應便利。

3、各班級學習園地中開拓“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，溝通學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

B、家庭

1、每個家庭為孩子創建一個好的閱讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

活動過程

第一階段：宣揚動員

1、向家長宣揚：家長學校將開展“我讀書，我歡樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書)

2、家長學校召開家校聯誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我歡樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

其次階段：方法探討

1、向家長舉薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創新故事，提示家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，照實反映孩子在家的閱讀狀況。

3、依據反饋表，評比每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣揚身邊的榜樣，促進孩子的'閱讀愛好。

4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發覺家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀閱歷進行心得溝通，讓更多的家長駕馭指導孩子閱讀的方法、閱歷。

第三階段：成果匯報

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作競賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文競賽。

3、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

親子閱讀的活動方案11

一、活動目標：

來自世界各地的圖畫書(繪本)，仿佛給孩子們開啟了一扇通往世界的窗口。孩子們每天讀著創意無限的故事，觀賞著來自大師的繪畫作品，孩子的眼界被無限擴大，心靈得到了滋養，創建的天性就在潛移默化中受到啟發。那咱們父母們還等什么呢，還不趁機激勵孩子。快來參與兒童之家親子繪本活動吧!將孩子們的創建力進行究竟!

二、活動主題：

"親子繪本閱讀、創作大賽"

三、活動時間：

20xx年12月14日~20xx年12月31日

四、活動內容：

(一)、繪本原創大賽：

20xx年12月14日-20xx年12月28日。

家長和幼兒共同完成

：

1、題材不限，形式不限，如：攝影、繪畫、剪貼……

2、攝影作品要求：

(1)攝影作品要以孩子的親身經驗為題材，如去動物園，旅游，做蛋糕的步驟，銀行存款的步驟，在家一日生活等。

(2)有封面、故事名稱、作者簡介、正文等。

(3)作品頁數6—16頁，攝影作品要求要有孩子出現在照片中，步驟清楚，文字簡潔。

(4)照片尺寸不限

3、繪畫、剪貼作品要求

(1)內容必需原創

(2)繪畫部分全部由兒童親自完成，家長可依據幼兒的口述幫助幼兒在書上寫文字，亦可采納無字書的形式。

(3)有封面、故事名稱、作者簡介、正文等。

(4)作品頁數6—16頁，要求線條清楚，色調飽滿。

(5)畫稿尺寸不限。

1、12月28日將作品上交班上老師處。

2、201年12月31日頒布獲獎名單

1、一等獎5名，嘉獎購書卡100元。二等獎10名：嘉獎購書卡50元。三等獎20名：嘉獎繪本1本。

2、全部參賽的.繪本皆不作退還，入選原創繪本可作為圖書借閱

(二)、"書香家庭"評比：

1、活動時間：20xx年9月1日—20xx年12月25日

2、頒布獲獎時間：20xx年12月31日

2、活動對象：兒童之家幼兒和家長

3、活動形式：各班幼兒將閱讀的繪本名稱上報到班上老師處，能在繪本課時與同伴共享，老師會在班上進行記錄并統計好數量，閱讀的繪本最多的家庭可以被評為本年度兒童之家"書香家庭".

每班評比一個"書香家庭",每個家庭將獲得購書卡100元。

親子閱讀的活動方案12

活動產生的背景

當今社會是學習型、信息型社會，人們須要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理實力都依靠于一種基本的實力：閱讀實力。教化學家和心理學家的探討表明，2-6歲是兒童閱讀實力培育的關鍵期。結合我園許多家長沒有陪伴孩子共同閱讀的習慣，加之許多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學學問，針對這些狀況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

活動目的

1、培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校內”、“書香家庭”的環境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交摯友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的愛好，豐富孩子們的學問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的`歡樂。

3、指導家長共同營造家庭教化環境，促進孩子健康歡樂成長。

活動打算

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

2、“流淌小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

活動內容及支配

（一）、宣揚發動階段：4月上旬

程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

2、各年級初步確定舉薦書目。

3、宣揚發動，營造氛圍

（1）創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣揚欄

（2）利用班級博客等宣揚讀書活動內容

（3）發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長舉薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參加活動。

（二）、實施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書共享”活動。

（1）豐富班級圖書，發動家長，激勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起共享。

（2）引導幼兒進行“我最喜愛的一本書”的溝通。

2、班級統一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小摯友講一個經典小故事。

（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規》《千字文》等

3、各班級在走廊墻壁創設“共享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的閱歷共享、展示“好書共享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流淌小書包”活動。

（1）打算好“流淌小書包”。每個班級打算5個“流淌小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園舉薦書目”“家長舉薦書目”。

（2）5個“流淌小書包”在班級的5個組同時起先流淌，流淌到哪個小摯友，該小摯友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長舉薦書目”中舉薦圖書。看完后歸還，小書包在本組接著流淌。

（3）本小組流淌完以后，與其他小組交換，本班級流淌完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級為單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小摯友交換閱讀，體驗共享的歡樂；

中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透亮膠帶修補有破損的書籍；

大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透亮膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動：

向家長發出倡議，號召全體家長主動投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣揚發動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。提倡家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的溝通，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書舉薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。《親子共讀一本書》系列活動：

小班：家長陪伴幼兒共讀繪本故事書

中班：家長陪伴幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動

大班：家長陪伴幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。

親子閱讀的活動方案13

一、參與對象：大一班小摯友

二、競賽時間：

4月10日——4月15日（各小組預賽，推選出1名幼兒參賽）

4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進行全班決賽）

三、競賽內容：親子閱讀報

四、競賽步驟：本次活動分為兩個階段：

第一階段：各小組內部進行競賽，每位幼兒都有參賽機會，各組選拔1名幼兒參與其次階段的競賽。

其次階段：以小組為參賽單位參與班級的決賽。

五、活動目標:

1、通過活動開展,引導幼兒的讀書愛好。

2、通過活動的開展,使幼兒、老師、家長養成讀書的良好習慣。

3、通過親子共同制作親子報，讓幼兒感受到報紙的在生活中的閱讀價值，體會親子樂趣。

六、打算：1.對報紙的已經學問閱歷:主編、日期、欄目等等。

2.親子制作好的報紙：科學報、成長報、愛心報等等。

3.班級每組一隊選出代表，幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮，化妝，制作宣揚海報、制作隊標,才藝表演等。

4.老師和幼兒一起探討評比標準，一起學習標準。

5.舞臺布置:舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報紙ppt。

6.評分標準，評委評分板,筆，選手胸牌等。

7.班級選出小主持人，打算串詞。

8.家長投票盒(透亮的)，票(投給你喜愛的選手)。

9.音樂:選手介紹背景音樂，頒獎音樂,投票音樂等。

10.布置親子閱讀報的展板兩塊。

七、評委：由班主任及家長委員會成員擔當。

八、獎項設定：

以小組為單位，評出一等獎、二等獎、三等獎。

九、幼兒有序推場，老師介紹活動教化價值。

1.打開評分標準，介紹活動教化價值。

2.家長溝通教化價值，提出珍貴看法。

十、活動過程：

（播放音樂，主持人上場）

小主持人:敬愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人xx,歡迎您來參與大一班親子閱讀報的評比現場。

小主持人:下面讓我們把目光轉向評委席,今日的評委是xx……，接下來向大家介紹參與本次評比活動的各隊。

穿藍色衣服的是xx隊,(隊員舉宣揚牌亮相,喊口號)

穿紅色衣服的是xx隊,(隊員舉宣揚牌亮相,喊口號)

穿黃色衣服的.是xx隊,(隊員舉宣揚牌亮相,喊口號)

穿黑色衣服的是xx隊,(隊員舉宣揚牌亮相,喊口號)

小主持人:今日參與競賽的選手是小組賽中獲勝的選手，并且代表自己的隊參與競賽，假如代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來請xx隊的代表xx上場展示她的科學報，掌聲歡迎。

（放背景音樂選手上場，介紹展示報紙）

小主持人:請評委給xx隊的xx點評，感謝評委點評，請打分。

(評委打分，隊員舉宣揚牌亮相,喊口號)

…………

（主持人采訪小觀眾、家長發表感言，評委打算獎狀）

小主持人:接下來是激烈人心的頒獎時刻，三等獎的獲得者是xx隊，讓我們用熱情的掌聲請他們上臺領獎，請xxx為他們頒獎。（頒獎音樂，發獎）請xx隊到臺下寧靜的就座。

二等然的獲得者……

一等獎的獲得者……

（采訪一等獎，獲獎感言）

小主持人:今日的活動到此結束，感謝大家。

評分標準

評價項目

評價要點

內容

（32分）

1.能圍繞讀書月主題，附合幼兒年齡特點。

8

2.標題顯明，刊頭由圖案或畫面，日期和編委組成。

10

3.版面的美術設計有創意，版面美觀，插圖精致。

8

4.內容豐富，選的文章的質量高，可讀性高、容量大。

6

語言表達（38分）

1.能說出報紙的名稱，日期和編委。

10

2.能介紹2-3個版面，并且說版面內容。

10

3.演講者能說一般話,吐字清楚，聲音嘹亮圓