2022屆新高考語文一輪復習考點專題：辨析并修改病句統編版高

三總復習

備戰2022年高考語文一輪復習考點微專題

考點02辨析并修改病句

【命題趨勢】

2020年高考，病句的考核放到具體的語段當中，和詞語、銜接

等綜合考核，重點考核考生在具體的語境中運用詞語的能力，這也成

為一種趨勢。2021年高考又放到語言運用中單獨考核，病句主要有

語序不當、搭配不當、成分殘缺（或贅余）、結構混亂、表意不明、

不合邏輯等六種類型。

【真題再現】

1.【2020年高考天津卷】閱讀下面一段文字，完成下面小題。

唐朝繁盛，各國使者紛紛到大唐學習、取經。為了彰顯唐人風度,

官方旅館的建設被提上日程。與此同時，民間旅館的發展也相當可觀。

據《太平廣記》記載了岐州富豪開設的私家旅館，可以容納千人食宿,

不可謂世所罕見。宋朝商品經濟發達，在臨安，私營旅館臨街而立，

熱鬧非凡，尤其是西湖岸邊的湖景旅館，密密匝匝，令人眼花繚亂。

陸游那句“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，就是在杭州西湖磚

街巷的一家湖景旅館里寫的。明初，全國要沖均設驛館、遞鋪，“十

里一鋪、六十里一驛”的格局最常見。至晚清，中國的旅館業走上了

近代化之路。

（取材于劉中才《回到古代住旅館》）

文中畫線句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A.據《太平廣記》記載，岐州富豪開設的私家旅館可以容納千

人食宿，不可謂世所罕見。

B.《太平廣記》記載了岐州富豪開設私家旅館，可以容納千人食

宿，不可謂世所罕見。

C.《太平廣記》記載的岐州富豪開設私家旅館，可以容納千人食

宿，可謂世所罕見。

D.據《太平廣記》記載，岐州富豪開設的私家旅館可以容納千

人食宿，可謂世所罕見。

【答案】D

【解析】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽選項,

排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀

察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。

“據《太平廣記》記載了岐州富豪開設的私家旅館，可以容納千

人食宿，不可謂世所罕見”，第一個問題，成分殘缺，“可以容納……”

缺少主語，可以刪除“據”，并把“了”改為“的”，讓“私家旅館”

做后面句子的主語；第二個問題，“不可謂世所罕見”濫用否定詞導

致語義表達反了，“不可謂”意思是“不可以說是、不可以稱為"，“世

所罕見”意思是“在整個世界上都很少看到過。比喻特別稀有，非常

珍貴”，語境要表達的意思是岐州富豪所開的私家旅館是世所罕見的,

但多了“不”，讓句意表達反了，可以刪除“不

A項，“不可謂世所罕見”濫用否定詞導致語義表達反了；

B項，結構混亂，前面句子的主語是《太平廣記》，而“可以容

納”的主語應是“私家旅館”，偷換主語；“不可謂世所罕見”濫用否

定詞導致語義表達反了；

C項，“岐州富豪開設私家旅館，可以容納千人食宿”搭配不當，

前一句的主語是“岐州富豪”，而“容納千人食宿”的應該是“私家

旅館”，可以在“開設”后面添加“的

故選D。

2.【2020年高考天津卷】下面文段畫線部分有兩個病句，請指

出其序號并提出修改意見。

一切文明成果，都是勞動者邁向進步的腳印。①今天談到勞動時，

腦海中浮現的已經不僅僅是農田里稻浪滾滾、工地上火花四濺的景象。

②隨著科技的進步，使勞動的內容和環境發生了很大的變化。③不過，

勞動給社會帶來財富并推動社會發展這一意義不會變化。④“勞動光

榮、創造偉大”這句話，始終是對于人類文明進步歷程的重要詮釋。

【答案】②刪掉“隨著”或者“使”

④將“對于”改為“對”

【詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

②“隨著……使……”，介詞開頭造成主語殘缺，刪掉“隨著”

或者“使”；

④“對于”引進對象或事物的關系者；“對”表示指出動作行為

所涉及的對象，指的是相對某人、某事、某物的關系。句中“人類文

明進步歷程”是表示動作行為涉及的對象，應用“對”，因此應將“對

于”改為“對二

【考點詳解】

語序不當

一、多層定語語序不當。

1、波蘭獸醫部門5日證實，該國北部城市托倫兩天前發現了攜

帶有H5N1型禽流感病毒的一只死天鵝，這是波蘭首次報告發現禽流

感。

2、今天我們提出減輕中小學生的課業負擔，是對一種學生主體

發展的尊重，是為了騰出更多的時間，讓學生發展創造能力。

例1中應為下列語序“一只攜帶有H5N1型禽流感病毒的死天鵝”。

例2應為下列語序“一種對學生主體發展的尊重”。

二、多層狀語語序不當。

1、奧斯特羅夫斯基不僅堅強的在病床上和疾病、痛苦作斗爭，

還為千千萬萬青年點燃了生命之火，寫下了著名的《鋼鐵是怎樣煉成

的》。

2、這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩

下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。

例1應為下列語序：“奧斯特羅夫斯基不僅在病床上堅強地和疾

病、痛苦作斗爭”。例2應為下列語序“剩下的小部分也在以每年10%

的速度縮減著”。

三、修飾語語序不當。

1、2005年一月，葉成風被光榮的抽調前往參加印度洋海嘯受災

地區受災情況的新聞報道。

2、1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月

31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。

3、這次發展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇

期間就環境保護、人才培養、普及教育等眾多議題為期兩天發表意見

并進行各種交流。

例1應為下列語序“前往印度洋海嘯受災地區參加受災情況的新

聞報道”。“前往”的是地方所以應連接“印度洋海嘯受災地區”例2

“首次”移到“抵達”之前。“首次”修飾的是“抵達”不是“考察

隊”。例3語序混亂，將“為期兩天”提至“這次”之前作定語，或

將“為期兩天發表意見并進行各種交流”改為“進行了為期兩天的意

見交流”。“為期兩天”只能修飾“論壇”或“交流”。因此應該挨著。

四、關聯詞語語序不當。

1、中國足球隊雖然在小組賽中以7比0戰勝了香港隊，但德國

世界杯賽仍將中國隊拒之門外。

2、誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠

信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。

3、我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我

們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。

例1前一個句子前半部分的主語是“中國足球隊”后半部分主語

是“德國世界杯賽"，主語不一致，關聯詞語應該放在主語前面為“雖

然中國足球隊在小組賽中以7比0戰勝了香港隊，但德國世界杯賽仍

將中國隊拒之門外”。例2主要是詞序不當和主語不一致。“因為不僅

誠信……”，應該為“因為誠信不僅……”，因為句子前后的主語一致,

所以主語應該放在關聯詞語的前面，讓“誠信”作復句的主語，但這

又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經成為我國公民道

德建設中重要的教育內容例3前一個分句的主語是“城市”后面

的主語是“每一個人”不一致，所以關聯詞語應放在主語前面。句子

為“不僅城市會變得更加美麗，每一個人也會更講文明”。

五、邏輯語序不當。

1、對調整工資、發放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章

從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意

義和可操作性。

2、任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過

程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

例1“理論”應和“深刻說明”對應，“政策”應和“詳細規定”

對應。例2“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。

六、被字句、把字句的語序。

“從我懂事時起，就有兩個最大的愿望，”大熊貓輕聲回答道,

“一個是把我的黑眼圈兒能治好，還有一個是照張彩色照片。”

例句中“能”放在“把”前面。

【技能方法】

1.多層定語語序注意和下列例句對照。

她是國家隊的（a.表領屬性的一一表“誰的"）一位（b表數量

的一一表“多少”）有20多年教學經驗的（c動詞性短語一一表“怎

樣的“）優秀的（d形容詞性短語）藍球（e名詞）女（f名詞）教練。

（考試大綱）

2.多層狀語語語序注意和下列例句對照。

許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何

種情態）同他（何對象，“誰”）交談。

3.看見多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應該緊挨著。

4.見到關聯詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一

致關聯詞語在前。

5.見到“和”“或”頓號等注意查找邏輯對應和邏輯上的先后順

序。

6.被字句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和''被"

的前面。

搭配不當

一、主謂、主賓、動賓搭配不當。

1.葬麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作

用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風等疾病的輔助治療。

2.王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了廣播站“音樂不

斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。

3.城關中學的學生在老師帶領下，為山區百姓義務投遞郵件，

幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯系，彌補了當地交通發

展的局限。

4.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、

個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。

5.疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數年的潛心研究不可或

缺，而且絕不是一個人的戰斗，而是一場指向整個人類的戰斗。

6.朝夕相處，誰也不能不發生矛盾，但一發生矛盾，就各執己

見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解。

7.引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，

如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康

帶來巨大威脅。

8.在中國，盡管把恐龍化石當做“龍骨”并作為一味中藥已有

很長歷史了，但從科學角度對之進行發現和研究，則是從20世紀才

開始的事。

例1中“增加”和“免疫力”搭配不當，刪掉“發作”；例2中

“承擔”和“欄目主持”搭配不當；例3中“彌補”和“局限”搭配

不當；例4中“具有”和“享受”搭配不當；例5中“項目”和“是

戰斗”搭配不當；例6中“就各執己見，爭吵不休，互不通融”和“是

見解”搭配不當；例7中“病情”和“蔓延”搭配不當；例8中“把

恐龍化石當做'龍骨'并作為一味中藥”和“發現”搭配不當。以上

幾個例句經簡化都有搭配不當的毛病。

二、修飾語和中心語搭配不當。

1、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；

中餐后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

2、如果把天津建衛600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口

就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。

例1中“一樹樹的桃林”搭配不當。例2中“史詩”和“主旋律”

搭配不當。

三、一面對兩面。

1、采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加

快制造業發展的一件迫在眉睫的大事。

2、21世紀的中國有沒有希望，關鍵在于既要堅定地繼承和發揚

中華民族的優良傳統，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。

3、教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越

多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。

4、在交融與沖突并存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表

達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。

5、學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否

真正適應并融入它，這對教學活動的有效開展起著重要作用。

例1“培養”和“水平”不搭配。例2“有沒有”兩面，“既要堅

定地繼承和發掘中華民族的優良傳統，又要廣泛地學習外國先進的科

學文化”一面，搭配不當。例3“國力的強弱”兩面與“取決于勞動

者素質的提高”一面，搭配不當。

【技能方法】

1.簡化成分，查找動賓、主賓、主謂搭配不當。

2.檢查修飾語和中心語之間的關系查找中心語和修飾語搭配不

當。

3.注意重點詞語（和、以及、與、能否、是否等），查找“一面

對兩面”的搭配不當。

成分殘缺

一、主語殘缺

1、由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校的多媒

體教學工作提供了良好的條件。

2、由于環境污染，常繼發厭氧細菌的嚴重感染，極易發生破傷

風，致使在當地或運送外地途中救治不及而死亡。

3、或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀念文章刻在

石上，使得文本的命運與石頭的命運牽連在一起，為后人留下了諸多

難解之謎。

例1中的“由于計算機應用技術的提高和普及“，例2中德“由

于環境污染，常繼發厭氧細菌的嚴重感染，極易發生破傷風”，例3

中德“由于這一篇哀悼家鶴的紀念文章刻在石上”是介賓短語，不能

做主語，使句子主語殘缺。以上三個句子都是有介賓短語，而后面沒

有主語，直接跟動詞性短語，造成主語殘缺。

二、謂語殘缺

1、隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻

率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰。

2、這次羽毛球邀請賽在新建的賀家山體育館舉行，參賽選手通

過小組賽和復賽、決賽的激烈角逐，最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了

冠亞軍。

例1中“極端氣象事件”后缺少成分“發生”。例2中“參賽選

手通過小組賽和復賽、決賽的激烈角逐”后面沒有說完，有另起爐灶

陳述''張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍”造成句子不完整。以上兩

個句子都是缺少必要的中心詞，句子不完整。

三、中心語殘缺

1、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生

素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養缺乏。

2、他潛心研究，反復試驗，終于成功開發了具有預防及治療胃

腸病的藥粥系列產品。

3、這篇文章集中分析了形勢，辯證地回答了在大開放、大交往、

大融合的世界里，我們迫切需要用一種全新的觀念來協調各種關系。

4、由于單位優勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開

始選擇城市作為實現人生的目標，尤其是80后這一代更迫切地希望

融入城市。

例1“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況”。例2“具有”

后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語。例3“回答”后面

缺少賓語。例4“作為”后面缺少賓語。以上四個句子都較長，謂語

后面有一個較長的成分，實際是定語，但是沒有中心詞，造成賓語殘

缺。

四、成分贅余

1、市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊

房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。

2、三年來的“旅游興市”竟成為今天發展核電的障礙，這可能

是地方政府當初始料未及的。

3、奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全

世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。

4、90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結束了網絡競價，以總

價1283.65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元。

5、海峽兩岸關系協會與海峽交流基金會今天下午針對第三次陳

江會談的各項協議文本，舉行了最后一次預備性磋商，歷時大約一個

多小時。

例1中“工程”與“工作”重復，例2中“當初”與“始料”中

的“始”語義重復。例3中“毫無例外地”和“無不”重復。例4中

“每個”和“均價”“都”在表意上有贅余。例5中，“大約”與“多”

重復。

【技能方法】

1.句子中出現介賓短語，看后面是否有主語，查看主語殘缺。

2.注意長句子（多層定語）查找賓語殘缺。

3.注意長句，看修飾語和中心詞是否搭配或句子知否完整，查

找謂語殘缺。

4.分析中心詞，對照修飾語，注意近義詞，看句子中是否有表

意重復的地方，查找重復贅余。

結構混亂

一、句式雜糅

例1：閱覽室圖書經常出現“開天窗”現象，我們可以從這一現

象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。

例2：為了露出琉璃瓦深藍色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋

檐外設墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人

的原因之一。

例3：2008北京奧運會開幕式，以“和”字為核心創意，既融入

了中國傳統文化的精髓，又彰顯了奧運新理念，獲得了群眾的好評如

潮。

所謂的句式雜糅就是同一個語意在一個句子中出現兩種不同的

表述方式，如例1可調整為兩種表述方式：“我們可以從這一現象看

出兩個問題”和“這一現象反映兩個問題二例2也可調整為兩種表

述方式：“這是樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一”

和“這成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一”。

例3中“獲得”的賓語是“好評”不是“如潮”。

二、暗換主語

例4：我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，

互滲，通過不同濃淡反應不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。

例5：坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風

光，是威爾士最主要的一個景點。

例4中前面的陳述對象是“主要成分”而后面“被稱為墨寶”的

主語應該是“水墨畫”；例5中前面的主語是“觀賞高原風光”而后

面的主語應該是“斯諾登尼亞山峰”。兩個句子都因為暗換主語造成

結構混亂。

三、中途易轍

例6：錢遜在長期的第一線教學工作之后，一直致力于弘揚和推

廣的《論語》和傳統文化讓他對于儒學思想和弘揚儒學有著深刻的感

想和體會。

例7：MH370自失聯以來，中國政府展開了史上最大規模的海上

搜救行動，連日來，搜救發現的疑似物體被證明大都是海上垃圾。

例6中前面的句子的陳述對象是“錢遜”，句意沒有表述完整，

后面又出現新的陳述對象“《論語》和傳統文化”；例7中前面的句子

的陳述對象是“MH370”，句意沒有表述完整，后面又出現新的陳述對

象“中國政府”，兩個句子都因為中途易轍造成結構混亂。

【技能方法】

一、劃分句子成分

結構混亂型病句都是因為句子結構問題造成的病句，所以查找病

因時要注意句子結構的劃分，主要表現為成分多余和成分殘缺兩種。

1.句式雜糅主要表現為成分贅余。句式雜糅有主干雜糅和狀語

雜糅等形式，主干雜糅又有謂語雜糅、主客雜糅和賓主雜糅。

謂語雜糅通過劃分句子成分之后，會發現有多余的動詞，如例2

“這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一”，

通過劃分句子成分可以看出“這成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸

到過路人的原因之一”，出現多余的成分“是”；或“這是樓頂覆冰融

化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一”，出現多余的“成為”。

主客雜糅的句子主要是區分句子中的主體和客體，整個句子以哪

個為中心進行敘述。如例1"我們可以從這一現象反映兩個問題”中

出現兩個陳述主體，“我們”和“這一現象”，要以其中的一個為中心

陳述，要么以“我們”為中心陳述為“我們可以從這一現象看出兩個

問題”，要么以“這一現象”為中心陳述為“這一現象反映兩個問題

賓主雜糅劃分成分之后會出現貌似“兼語”的句式，實際上改成

分不能作兼語。如例3”獲得了群眾的好評如潮”中“好評”貌似可

做前句的賓語，又可作后句的主語，實際上它不具備這一語法功能。

2.暗換主語劃分句子成分之后表現為成分殘缺。如例4”我國

水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同

濃淡反應不同審美趣味，被國人稱為‘墨寶劃分句子成分后，”被

國人稱為‘墨寶前面沒有主語，這時習慣上前面的句子的主語作

該句的主語，而前面的句子的主語是“墨”，而“墨”又不能作該句

的主語，主語應是“水墨畫”，主語從前句的“墨”換為了“水墨畫”

造成暗換主語。

3.中途易轍劃分句子成分之后表現為謂語殘缺，即前句沒有說

完，后面有出現的新的陳述對象，如例7"MH370自失聯以來，中國

政府展開了史上最大規模的海上搜救行動，連日來，搜救發現的疑似

物體被證明大都是海上垃圾”，前面的句子“MH370自失聯以來”沒

有表述完，后面又出現了新的陳述對象“中國政府”，造成中途易轍。

表意不明

一、指代不明

1、五一假期剛過，趙鵬宇就來到了王教授家，請他把自己在《科

學通報》上發表的論文再校正一遍。

2、天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅

游局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。

例1中的“自己”是指“趙”還是指“王”例2中前面是“是否”

后面是“否定的”否定的是什么，不明確。

二、切分不明

3、今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館,

參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱覽日”

4、我校這次為四川地震災區募捐的活動，得到了許多學校老師

和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。

例3中“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/

幾十個報社/的編輯記者“，“全國/幾十個/報社的編輯記者”例4中

“許多學校老師和同學”可作兩種理解：“許多學校/老師和同學”,

“許多學校/老師和同學”這兩個句子中都是前面的詞語能同時修飾

后面的兩個詞語，造成句子歧義。

三、并列不明

5、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀

行。

6、根據氣象資料分析，長江中下游基本無降雨過程，僅江蘇和

浙江的部分地區可能有短時小到中雨。

例5和例6中出現“和”都有兩種解釋，例5中“背著總經理和

副總經理”，“和”連接的成分作賓語。“和副總經理偷偷地把這筆錢

分別存入了兩家銀行和”連接的成分作狀語。例6中有兩種解釋:

“江蘇/和浙江的部分地區”，“江蘇和浙江/的部分地區”。

四、省略不明

7、幾天前，他剛接待過包括省委書記在內的一批省市領導來到

縣里，專門調研返鄉農民工問題。

例7中“專門調研返鄉農民工問題”前面省略了主語，是“他”

還是“一批省市領導”不明造成語句歧義。

【技能方法】

1.句子中出現指代性詞語，看指代是否明確，查語句歧義。

2.查看句子中的修飾成分，看是否能同時修飾后面的兩個詞語,

查找語句歧義。

3.見到“和”等連接的句子注意查找語句歧義。

4.見到省略句注意查找省略的成分是否明確，查找語句歧義。

不合邏輯

一、并列不當

1、與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左

右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上

的飛行提供服務。

2、一些房產中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考

慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。

3、中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況

下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。

4、社區服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、

卡拉0K等19項體育活動，并將20萬元活動經費發放到各社區。

5、大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游

地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑

細選，討價還價，熱鬧極了。

6、大學畢業生不應該只關注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需

要關注的是作為接收過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責任

和義務。

例1中邏輯并列不當，空管中心不屬于設備。例2中房源條件包

括地理位置。例3中“年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這

三個概念的范圍有交叉。例4中拼圖、卡拉0K不屬于體育活動。例

5中“名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于

“工藝品”范疇，所以應該改為“商品例6中“群體、社會、他

人”并列不當，幾個概念相交差，不能并列。以上六個句子都因為邏

輯并列不當或有不能包含而引起邏輯錯誤。

二、否定