胡莊幼兒園小班第2周語言領域教案2015年秋學期第一次備課第二次備課《點點愛上幼兒園》活動目標：1.認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮活動準備：1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友活動過程：一、開始部分1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。（老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的）2.那現在你們覺得幼兒園快樂嗎？有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園里真快樂！現在我們一起來聽聽點點的故事吧！二、基本部分1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容①教師一邊操作圖片，一邊講故事②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢？③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢？他們干了一些什么事情？他們的表情是怎樣的？2.教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！保ㄓ變赫f）小鳥說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”（幼兒說）小兔說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）③教師講到經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說）梅花鹿說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）三、結束部分幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。胡莊幼兒園小班第2周藝術領域教案2015年秋學期第一次備課第二次備課《親親》活動目標:1.學習用愉快的情緒唱歌。2.初步感知教師愛小朋友，小朋友也愛教師的情緒情感?；顒訙蕚?1.玩偶娃娃一個。2.配套音樂CD或磁帶。活動過程：一、導入師：“今天老師帶來了一位好朋友，它是一個布娃娃。我們大家一起來認識一下吧！”師：“那我們再來看一看這個布娃娃什么地方最漂亮呢？幼：“臉蛋”師：“非常棒，那布娃娃的臉蛋師什么顏色的呢？”幼：“紅色的”師“你們仔細看看娃娃的臉紅通通的像什么？”幼：“蘋果”師：“那誰來親親她？”二、范唱歌曲。（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲。幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。（2）第二遍范唱。請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。三、幼兒熟悉歌曲及詞義師：“寶寶們都很認真的聽，那你們都聽到了什么啦？”幼：“蘋果、花朵、……”四、學唱歌曲。教師在幼兒演唱的過程中適時的去親親幼兒，體現愛幼兒的情感。五、在教師的啟發下，體會教師愛小朋友，小朋友也愛教師的情緒情感。提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？胡莊幼兒園小班第2周藝術領域教案2015年秋學期第一次備課第二次備課《神奇的畫筆》活動目標：1、對畫筆和繪畫活動產生興趣，愿意參加繪畫活動。2、初步知道繪畫的常規，會嘗試用筆繪畫?；顒訙蕚洌?、水粉筆、粉筆、油畫棒、白紙、小黑板等2、事前了解哪些幼兒已有繪畫的經驗。活動過程：1、以游戲的口吻引起幼兒參與活動的興趣。2、教師根據幼兒的提議作畫，供幼兒欣賞。3、介紹幾種幼兒常見的筆。幼兒嘗試用筆畫畫。胡莊幼兒園小班第2周語言領域教案2015年秋學期第一次備課第二次備課《你是我的好朋友》活動目標：

1、學會念兒歌。

2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

3、樂意和小朋友一起玩游戲。

活動重點：愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作

活動難點:區分“你”、“我”等詞，能與自己的好朋友進行兒歌表演。

教學手段：錄音機輔助教學，游戲法，練習法

活動準備：

幼兒能說出好朋友的名字。

活動過程：

一、引起活動興趣。

1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰來我們幼兒園做客了？跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎？想和它做好朋友嗎？聽老師對它說了什么好聽的話。（教師第一遍示范兒歌）

師：兒歌好聽嗎？你在兒歌里聽到了什么？你們想不想學一學這首好聽的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好朋友）你們看，老師的手指著誰？指著我們的好朋友小白兔。

你們想和小白兔做好朋友嗎？我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說的真好，現在呀我們都是小白兔的好朋友拉！

2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好朋友么？我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎？跟著我一起念。

二、幼兒學習兒歌。

1、你們想不想和孫老師做好朋友呀？孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎？（教師示范念兒歌，與幼兒一起互動拍手）

2、師：你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。

3、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

師：這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》，我們一起說一說。

師：現在我請兩個小朋友上來，看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢？

三、創編兒歌。

提問：現在請你們跟身邊的好朋友做好朋友，碰一碰。

可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

師：我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么？看看我們身上還有什么，找一找。好，我們一起來碰碰小腳。（鼻子、肩膀）

小結：今天我們學了這首兒歌，以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌，拍拍小手，碰碰小腳，做好朋友了。胡莊幼兒園小班第2周社會領域教案2015年秋學期第一次備課第二次備課《寶寶有禮貌》活動目標：

1.會說“早上好”“再見”等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

活動準備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、觀察掛圖內容，學說禮貌用語。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？

引導幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？

引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。

3.觀察掛圖三并提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰？它會說什么？雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么？

引導幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。

二、討論活動。

教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的？

三、角色游戲表演，練習主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

2.游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼？

2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

胡莊幼兒園小班第2周數學領域教案2015年秋學期第一次備課第二次備課《玩具找家》活動過程：一、導入以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。1.將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。2.找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。二、基本部分1.認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。2.幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。三、結束1.游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。2.游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。胡莊幼兒園小班第2周數學領域教案2015年秋學期第一次備課第二次備課《玩具找家》活動過程：一、導入以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。1.將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。2.找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。二、基本部分1.認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。2.幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。三、結束1.游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。2.游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。胡莊幼兒園小班第2周體育領域教案2015年秋學期第一次備課第二次備課《老貓睡覺醒不了》活動過程：發展輕輕走和奔跑能力，體驗都藏、尋找的樂趣?；顒油娣ǎ航處煟ɑ蛴變海┒自趫龅刂虚g當老貓，幼兒圍著老貓當小貓。游戲開始后，老貓和小貓齊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕跑到外邊去！”說完兒歌，老貓閉目裝睡，小貓輕輕走到四周躲藏起來。途中如老貓睜眼呼叫，小貓應馬上蹲下不動。待小貓藏好后，老貓睜眼四處張望，同時說：“老貓睜眼四處瞧，我的小貓不見了。喵！喵！”然后走出去找小貓。先被找到的小貓隨老貓一起找其余小貓。找到全部小貓后，游戲結束。胡莊幼兒園小班第2周語言領域教案2015年秋學期第一次備課第二次備課《幼兒園也是我的家》活動目標：1.在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。2.愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家?；顒訙蕚洌簣D片6張，錄音機1臺，磁帶1盤?；顒舆^程：一、設置懸念，引出課題。1.提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！2.教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。二、欣賞兒歌，學念兒歌。1．教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）2．集體看著照片學念兒歌。3.指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌4.引導幼兒為兒歌創編動作。教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。三、活動延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？胡莊幼兒園小班第2周律動領域教案2015年秋學期第一次備課第二次備課《拍手點頭》活動目標：1.熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2.樂意嘗試創編歌詞，并根據歌詞做相應的動作。

重點、難點重點：能隨音樂合拍地演唱歌曲。

難點：創編歌詞并做相應動作。

活動準備:布袋木偶娃娃一個。

活動過程:

一、激發幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

二、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

1.教師邊演示布袋木偶邊唱