Unit 6 第5課時 Section B (3a-Self Check)(教學設計)-2022-2023學年八年級英語上冊同步備課系列（人教新目標Go For It!）_第1頁
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文檔簡介

Unit6第5課時SectionB(3a-SelfCheck)(教學設計)教學目標學習掌握與生活中遇到麻煩時尋求幫助的表達方式；提供多種場景和角色以幫助學生練習尋求幫助的對話。教學準備學生課本和練習冊；課堂黑板和白板；角色扮演卡片。教學過程Step1:介紹目標（5分鐘）首先，向學生介紹本節課的目標。解釋尋求幫助的表達方式是非常重要的溝通技巧，并提供多種情景、對話和角色給學生以幫助。提醒學生要注意語言表達和溝通方法。Step2:詞匯介紹（10分鐘）在開始對話之前，幫助學生了解一些與本節課相關的詞匯。在黑板上寫出以下詞匯和短語，并用簡單的例句解釋其意思：trouble：麻煩help：幫助need：需要Couldyouplease…：你能…嗎？Canyougivemeahand?：你能幫我個忙嗎？I’msorrytobotheryou,but…：很抱歉打擾你，但是…Step3:角色扮演（15分鐘）將學生分成小組，并分發角色扮演卡片。每個小組為一個情景，其中包括不同的角色和問題。學生需要根據卡片上的信息進行角色扮演，練習在不同情境下尋求幫助的對話。為了給學生提供更多練習的機會，可以讓每個小組交換卡片并進行下一組角色扮演。Step4:分享對話（15分鐘）讓幾個小組分享他們的角色扮演對話。鼓勵學生積極參與討論，并提供一些反饋和建議。指出其中優秀的對話和改進的機會。Step5:練習題（15分鐘）在課堂黑板和白板上準備一些練習題，讓學生在個人或小組中完成。這些練習題旨在幫助學生在任務中運用已學的表達方式。可以提供一些實際場景或故事情節，供學生回答相關問題。鼓勵學生互相合作，并共享解決問題的方法。Step6:答疑與總結（10分鐘）在教學的最后階段，學生有機會提出問題或尋求解答。幫助他們理解課堂內容，并在需要時為他們提供額外的說明和指導。對本節課的內容進行總結，并回顧學生所學到的尋求幫助的表達方式。作業完成練習冊上與本節課相關的練習題；繼續練習對話并擴展詞匯和表達方式；準備一個真實場景的對話，用以尋求幫助并在下節課上進行分享和討論。擴展鼓勵學生向外國朋友或英語母語者尋求幫助；向學生介紹一些常見的困難和問題，并讓他們想出與之相關的尋求幫助的表達方式。這個教學設計旨在幫助學生自信地使用英語表達并尋求幫助。通過角色扮演和練習題的方式，學生將有機會在實際情境中應用所學的表達方式。這種實踐有

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