第第頁《中班歌唱活動有效教學反思能力的培養》課題中期報告

通過這兩個學期在中班藝術領域《小蛋殼》《兩只小小鴨》《小鴨洗澡》《我會變》《水果總動員》這幾節歌頌活動中嘗試對幼兒園歌頌教學的一些常見做法進行反思、調整，以此來探尋教育理念落實到教育實踐中的有效途徑。本課題主要采現場教學和反思研討、對教學策略等討論的方法，以幼兒園中班為此課題的試驗基地，在同年段老師互助的狀態下，重點對唱唱活動中教學策略運用的有效性進行反思，形成有效的閱歷和策略。

一、幼兒園歌頌教學中老師究竟要反思什么？

1、有效教學策略的反思？

2、在活動過程中的教學法是否適合。

3、如何將游戲與音樂自然的融合在一起。

二、討論的策略

1、以教學案例為切入口，在問題中討論。

在觀摩分析優秀教學活動的.案例實踐中，學習歌頌活動的有效策略，查找活動案例中存在的問題，針對問題進行分析和討論，提高討論的問題意識。同時，在詳細的課堂實踐中，使老師明確感受音樂的廣泛性和性格的呈現。

2、依據幼兒進展技能水平和教育總目標為主旨，以教學過程及教學環節為討論的線索，在音樂教學的“結構”“內容”反思、探究音樂教學的有效預設策略。

3、一課多研，多角度觀測進行反思。

教學活動預設后進行第一次實踐教學，活動后，結合年段老師的建議反思教學過程中的亮點和存在的問題，活動提出詳細的改進看法和建議。經過反思和改進修訂出第二次教學預設，再進行第二次實踐教學，解決了第一次教學實踐后反思教學中存在的問題，萌發出一些新的想法、新的措施，讓歌頌活動完成得更好。

三、討論成效：

通過本學期的實踐討論，我小結出了一些有效的反思策略

我是從教學目標、教學內容、教學預備、教學結構安排、教學方法和手段五個方面進行反思：

〔1〕教學內容：符合幼兒的現有水平與需要，并具有肯定的挑戰性，有利于幼兒獲得本事域或本主題的關鍵閱歷，貼近幼兒生活，并能引發幼兒學習愛好。

〔2〕教學目標：盡可能涵蓋進展幼兒的情感立場、認知技能、動作技能和學習方法等方面，符合幼兒的年齡特征、進展需要及本班實際。

〔3〕教學預備：了解幼兒已有閱歷，豐富幼兒與本活動的相關閱歷

〔4〕教學結構安排：依據目標和內容合理安排教學環節，留意教學環節的有效性和推動需要，層次清晰，過渡自然，教學環節時間安排和連接是否恰當，有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現象；幼兒個人活動，小組活動和集體活動時間安排是否合理，有沒有重集體活動輕個體活動的現象。

〔5〕教學方法和手段：方法和手段是否相宜、是否綜合敏捷應用、是否有創意是否表達現代化教學手段的運用，

每一次教學活動后在對每一個教學環節進行反思記錄，這樣在第一次實踐活動的基礎上進行了改進，特別是在教學結構安排和教學方法上得到很大的提高。

存在的困難及解決思路

雖然我的反思技能得到了提高，但不可否認，在實踐過程中還存在一些問題：

老師經常會涌現這次反思這一問題，下次反思又換成那一問題，結果好多問題的反思就缺乏深度，對問題就缺少連貫的深入思索，因此反思的效果不明顯，也因此老師對自己的教學行為的改進就顯得較滯后。

如何在跟唱學唱環節中處理好既不枯燥訓練有能保證幼兒學會歌曲，做到讓幼兒既學的輕松歡樂又不斷提升參加音樂活動和享受音樂樂趣的水平，這就需要老師正確分析歌曲的重難點，能依據歌曲的不同風格采納不同的游戲方法。要留意的是游戲化情境的創設和渲染要能夠突出游戲性和音樂性，不能流于表面的花哨和喧鬧，這樣反而會使幼兒的留意過于分散，削弱教與學的效果。