教案系列中班下教案8篇教案及反思《

圖譜“x”“x”“X”

小花、小窗、小門圖片

活動(dòng)過程:

一:開頭部分

打招呼

二:基本部分

1、讓幼兒觀看大屏幕,看到了什么?

幼兒:下雨了

師:聽到了什么?

幼兒:下雨的聲音

2、連續(xù)欣賞,讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?

附故事:

雨天的聲音

晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是,它聽到大門外有聲音。它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過,它觀看“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺。可是,外面還是有聲音,小鼴鼠知道,那是伴侶們在雨天里發(fā)出的聲音,可是,究竟是誰呢?

小鼴鼠豎起耳朵認(rèn)真聽,小鼴鼠聽到:“沙沙沙,小草,是你嗎?”

小鼴鼠有豎起耳朵認(rèn)真聽:“叮叮叮,小窗,是你嗎?”

小鼴鼠豎起耳朵認(rèn)真聽:“咚咚咚,小門,是你嗎?”

3、提問:雨天里,小鼴鼠的哪些伴侶發(fā)出了聲音?

幼兒:小門、小草、小窗戶(老師把圖片粘貼到黑板上)

師:還記得鼴鼠伴侶小草、小門、小窗,發(fā)出的什么聲音嗎?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘貼到相應(yīng)的圖片上)

幼兒:小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音

小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音

小窗發(fā)出的是“叮叮叮”的聲音

師:它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下?

幼兒:3下

師:認(rèn)真聽一聽這3下聲音中,哪一下聲音是最長的”?(老師示范)

幼兒:第三聲是最長的

三:1、呈現(xiàn)圖譜

(1)出示“x”“x”“X”

師:用這三個(gè)“x”來表示小草“沙沙沙”的聲音,哪一下是大“X”發(fā)出的聲音?

幼兒:第三下,最長的聲音

(2)”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音?

幼兒:小草:沙——沙沙

小窗:叮——叮叮

小門:咚——咚咚

(3)“xx

x”讓幼兒觀看有什么不一樣?

幼兒:三個(gè)“x”是一樣的,但是多了一條橫線,代表快的意思。

師:讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪——啪)

(4)“x

xx”讓幼兒看看有什么不一樣?讓幼兒用手打打節(jié)奏?

幼兒:啪——啪啪

2、這些都是鼴鼠伴侶聲音打出的節(jié)奏,你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎?

師:誰還能打出不一樣的節(jié)奏?

幼兒:“xx”“xx

xx”

“xxxx

x”

四:讓幼兒觀看大屏幕,提問:

(1)師:看到了什么?

幼兒:高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路

師:我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎?

幼兒:會(huì)

小草——滴答滴答

小木橋——咚咚咚

路燈——當(dāng)當(dāng)當(dāng)

(2)我們就像鼴鼠一樣的來問問它們,是不是它們發(fā)出的聲音?(老師出示幾個(gè)不同的圖譜,讓幼兒依據(jù)圖譜的節(jié)奏回答)

幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎?

咚咚咚,小橋,是你嗎?

咚咚咚咚,小椅子,是你嗎?

(3)出示更多的圖片

五:連續(xù)故事

(1)小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼……”的睡著了。

師:看了那么多雨天的聲音,聽了那么多雨天的聲音,想了那么多雨天的聲音,你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢?

(2)出示圖片讓幼兒觀看:

小女孩在雨天里玩水

師:她的樣子和我們有什么不一樣?

幼兒:小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽

六:活動(dòng)終止

圖譜“x”“x”“X”

小花、小窗、小門圖片

活動(dòng)過程：

一：開頭部分

打招呼

二：基本部分

1、讓幼兒觀看大屏幕，看到了什么？

幼兒：下雨了

師：聽到了什么？

幼兒：下雨的聲音

2、連續(xù)欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？

附故事：

雨天的聲音

晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它觀看“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺。可是，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是伴侶們在雨天里發(fā)出的聲音，可是，究竟是誰呢？

小鼴鼠豎起耳朵認(rèn)真聽，小鼴鼠聽到：“沙沙沙，小草，是你嗎？”

小鼴鼠有豎起耳朵認(rèn)真聽：“叮叮叮，小窗，是你嗎？”

小鼴鼠豎起耳朵認(rèn)真聽：“咚咚咚，小門，是你嗎？”

3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些伴侶發(fā)出了聲音？

幼兒：小門、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上）

師：還記得鼴鼠伴侶小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘貼到相應(yīng)的圖片上）

幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音

小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音

小窗發(fā)出的是“叮叮叮”的聲音

師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？

幼兒：3下

師：認(rèn)真聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長的？（老師示范）

幼兒：第三聲是最長的

三：1、呈現(xiàn)圖譜

（1）出示“x”“x”“X”

師：用這三個(gè)“x”來表示小草“沙沙沙”的聲音，哪一下是大“X”發(fā)出的聲音？

幼兒：第三下，最長的聲音

（2）”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？

幼兒：小草：沙——沙沙

小窗：叮——叮叮

小門：咚——咚咚

（3）“xx

x”讓幼兒觀看有什么不一樣？

幼兒：三個(gè)“x”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。

師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪——啪）

（4）“x

xx”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？

幼兒：啪——啪啪

2、這些都是鼴鼠伴侶聲音打出的`節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？

師：誰還能打出不一樣的節(jié)奏？

幼兒：“xx”“xx

xx”

“xxxx

x”

四：讓幼兒觀看大屏幕，提問：

（1）師：看到了什么？

幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路

師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？

幼兒：會(huì)

小草——滴答滴答

小木橋——咚咚咚

路燈——當(dāng)當(dāng)當(dāng)

（2）我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發(fā)出的聲音？（老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒依據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）

幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？

咚咚咚，小橋，是你嗎？

咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？

（3）出示更多的圖片

五：連續(xù)故事

（1）小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼……”的睡著了。

師：看了那么多雨天的聲音，聽了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？

（2）出示圖片讓幼兒觀看：

小女孩在雨天里玩水

師：她的樣子和我們有什么不一樣？

幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽

六：活動(dòng)終止

中班下教案第7篇

活動(dòng)目標(biāo)

一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，情愿在同伴面前敘述。

二、情愿嘗試小段文字的閱讀。

三、熟悉“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、激發(fā)想像。

2、鞏固認(rèn)字識字。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好

（放錄音）“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）

“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，假如沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒爭論）

二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”

（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小伴侶幫她想想方法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

三、完整敘述，進(jìn)一步感知目的字

1、老師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

2、幼兒嘗試看圖敘述故事。

3、幼兒敘述故事時(shí)，老師適當(dāng)教育目的字，以加深印象。

四、嬉戲“買雨傘”，鞏固目的字

供應(yīng)音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去選擇吧！”（雨傘后面有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

1、老師啟發(fā)：“剛才小伴侶自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來講一個(gè)故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的？”（老師邊看文字邊講故事）

2、幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延長活動(dòng)

幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將熟悉的字圈出來。

中班下教案第8篇

［活動(dòng)目標(biāo)］

１、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡快雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡快心情。

２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培育幼兒豐富的情感和想像力。

［活動(dòng)預(yù)備］

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

［活動(dòng)過程］

１、出示雨傘，引入活動(dòng)。

師：小伴侶看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小伴侶看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

２、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小伴侶看，這是一把什么傘呢？小伴侶猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？

（３）老師示范朗誦第一段詩歌。

３、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。

（１）小伴侶，你喜愛詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動(dòng)物、小姑娘和美麗的傘吧！

（２）小伴侶，你們情愿扮演詩歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟老師一起朗誦。

４、觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。

（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？

（２）有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨，淋著雨，真開心。開