一年級班主任年終總結經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；既要有強烈的前瞻性，又要將工作細致地落實到位。

只有這樣，才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

一、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。

首先在課堂上從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力。其次利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣；

其次，組織孩子們背誦國學經典《弟子規》。每周都會拿出一個早讀給孩子們講解這周要背的那一頁得意思。因為講清楚意思，孩子們在理解的基礎上再背誦就容易多了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復誦讀，如老師范讀、師生對讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個早讀下來，大部分還孩子應該是很熟了，也差不多該背下來了。再加上還有一周七天的背誦時間，就是每天讀一遍，七天也該背下來這一頁8句話了。堅持了一年，整個《弟子規》孩子們都背的很熟，而且也會經常用它來提醒自己的言行，國學經典是國寶，要傳承，要熟知熟背，更要能以他知道自己的言行。

再次，規范入隊。嚴格升旗儀式、早操及放學入隊，重點抓軍體委員，軍體委員抓全體學生，養成老師在不在都能把隊伍站好、站齊，讓入隊成為養成好習慣的一項，讓入隊成為校園一道風景。

二、培養一批優秀的班干部。

班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱。培養得力的班級干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊干部，班級的各項工作都按照工作性質不同分配給個性不同的班干部，孩子們的工作能力既得到鍛煉，工作質量也高。

指導中隊干部抓小組長，平時小組長收作業，不僅要收齊，而且還要檢查作業質量，不做好記錄及時上報給課代表最后到老師，平時聽寫、小測、驗收每個月跳繩情況、驗收古詩、驗收弟子規都是小組長的事，同時中隊干部要全程監督并驗收小組長的。這樣一級負責一級，班主任工作起來就輕松了。孩子的能力也慢慢得到了培養和提高。

三、培養良好的班集體形成良好的班風和班級輿論。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫畫比賽，衛生評比等。

每天早及放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過這些活動學生們形成了熱愛班級的好習慣，逐步形成了團結向上的班風。

四、注重家校溝通，緊抓轉化后進生。

要想提高班級成績，必須要緊抓后進生。這個學期，我利用課余時間與他們每人談一次話進行交流進行心理溝通；與家長及時溝通做到心中有數。經過一年的幫扶轉化和同學們的共同努力下劉安琪和王彥睿的學習成績都取得了一定的進步。使我的班級各項工作都取得了很好的成績：獲得度班級量化考核第一名；冬季運動會團體總分第一名；班級古詩過級總人數第一；班級跳繩總次數第一；參加“祖國在我心中”優秀征文活動獲得一二等獎兩個；并獲得書香班級榮譽稱號?？吹竭@些成績我感到很欣慰！但我知道我的工作中還有很多不足之處我將不斷努力為成為一名優秀的班主任而奮斗！八年級班主任總結班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標

本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

二、培養良好的班風、學風

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。因而為較好地達到這一教學效果，在班內開展規范評比活動。我在班內開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行為規范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

創設良好的學習環境，首先在教室里創設一個適合讀書的環境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛；給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學習，從而形成了一個良好的學習環境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。

三、加強后進生的思想轉化工作

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生后，不要急于采取行動，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

四、加強和學生家長的

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道每天去家訪，平時要主動和家長。我班的文禮同學在學習上總是不能完成作業，很懶惰貪玩好動，我就打給他的家長，了解他在家里的學習情況，誰知他的家長一聽就說了他不是那樣的孩子我不管他。經過一番交流后，我想這或許就是一種最佳的溝通方式了。每位學生有自己家的號碼時方便家長和老師及時溝通的好方式。一年級上班主任發言稿尊敬的家長們，親愛的小朋友們，大家好！我是一年級班主任，也是大家的孩子在這個新階段的重要引導者。我要對大家表達我深深的感謝，感謝大家選擇我們的學校，感謝大家對我們班級的信任和支持。

現在，我們的小朋友們即將開始他們的小學生活，這是他們人生中的一個重要轉折點。在這個全新的環境中，他們將開始學習新的知識，接觸新的朋友，面對新的挑戰。而作為他們的班主任，我有責任和義務幫助他們適應這個新環境，幫助他們在這個新環境中茁壯成長。

我們的班級將是一個團結、友愛、互助的大家庭。我們將一起學習，一起游戲，一起分享我們的快樂和煩惱。在這個大家庭中，我希望每一個小朋友都能找到自己的位置，都能發揮自己的特長，都能實現自己的夢想。

作為班主任，我會盡我所能來幫助每一個小朋友。我會耐心解答你們的問題，我會熱心指導你們的作業，我會你們的成長和進步。同時，我也希望家長們能夠和我一起，共同孩子的成長，共同幫助他們進步。

我想對所有的家長和小朋友們說一句話：“讓我們一起努力，讓我們的班級成為一個更加美好的地方?！弊屛覀円黄馂楹⒆觽兊拿魈於?，一起為他們的未來而奮斗。

謝謝大家！小學一年級班主任的角色轉換隨著時代的發展和社會的進步，現代教育對教師的角色要求已經發生了很大的變化。特別是在小學一年級，班主任的角色轉換對于學生的成長和教育有著至關重要的影響。本文將就小學一年級班主任的角色轉換進行深入探討。

一、引導者

小學一年級的班主任首先應該是引導者。一年級的小學生剛剛從幼兒園升入小學，對于新的環境和教育方式存在很多不適應。這時，班主任需要發揮引導者的作用，幫助他們逐步適應新的學習和生活環境。

1、幫助學生適應新環境

班主任應該主動與學生和家長建立，了解每個學生的基本情況和特點，為他們提供個性化的指導和幫助。同時，班主任還需要組織各種活動，如“我是小學生”主題班會，讓學生有機會交流和分享自己的感受和體驗，幫助他們更快地適應新的學習環境。

2、引導學生養成良好的習慣

小學一年級是學生養成良好學習習慣和生活習慣的關鍵時期。班主任需要重視學生的常規教育，制定明確的班規，培養學生的紀律性和規則意識。同時，班主任還需要引導學生養成良好的學習習慣，如按時完成作業、認真聽講、積極參與課堂活動等，為學生的后續學習打下堅實的基礎。

二、組織者

小學一年級班主任還需要扮演組織者的角色。作為組織者，班主任需要有效地組織和安排各種教育活動，為學生提供更豐富、更有意義的學習體驗。

1、組織多樣化的教學活動

班主任可以組織各種形式的教學活動，如戶外活動、實踐課程、小組討論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識、發展能力。例如，可以組織學生參加校園文化節、運動會等活動，讓學生在團隊協作中培養集體意識和合作精神。

2、組織班級管理團隊

班主任還需要組建一支高效的班級管理團隊，幫助學生解決學習和生活中遇到的問題?？梢远ㄆ诮M織班干部會議，了解班級情況，指導班干部開展工作。同時，還可以通過“班級之星”等評選活動，激發學生的積極性和創造力。

三、合作者

現代教育的核心理念是尊重和合作。在教育過程中，班主任需要扮演合作者的角色，與家長、學生和社會各界進行積極的合作，共同促進學生的全面發展。

1、與家長合作

班主任需要與家長建立密切的，了解學生的家庭背景和成長經歷，為學生的個性化教育提供支持?？梢远ㄆ诮M織家長會，與家長共同探討學生的成長和發展，共同制定教育計劃和措施。同時，班主任還需要家長的教育需求，為家長提供專業的指導和幫助。

2、與學科教師合作

班主任需要與學科教師保持良好的溝通與合作，共同制定教學計劃和教學策略，為學生提供全面、連貫的教育服務。班主任還需要學生的學習進度和個性化需求，為學生提供針對性的指導和支持。

綜上所述，小學一年級班主任的角色轉換對于學生的成長和教育有著至關重要的影響。班主任需要扮演引導者、組織者和合作者的角色，為學生提供全面的教育服務。未來，我們期待更多的班主任能夠不斷探索和創新教育方式和方法，為學生的全面發展貢獻力量。一年級家長會班主任發言各位家長：

大家好！

我是一年級班主任，今天召開家長會，歡迎大家的到來！我想，每一個學生都渴望自己的學習得到老師的肯定，當然，我也是一樣的。但我們在批評和肯定學生的時候，一定要慎重用詞，多使用鼓勵性的語言來激勵學生，作為老師和班主任，我不希望用語言去傷害學生的自尊心。

作為班主任，我要盡全力去保護我的學生，讓他們在我的班級里感到快樂，有榮譽感。下面是我的幾點看法：

第一，自己的孩子平時表現。

現在每個孩子都在學習知識，作為父母的你過你的孩子的學習情況嗎？他們在學習上遇到了困難你能及時幫助解決嗎？其實，孩子平時的表現也是對孩子的愛的一種方式。作為老師的我平時學生的學習情況、思想狀況等。不知道在坐的家長們有沒有過自己的孩子與同齡的孩子相比表現如何呢？

第二，孩子的學習成績。

這里我想提醒家長們的是，我們不能光看分數來衡量自己的孩子聰明不聰明，或笨或努力。好與不好都是相對的，我們不要拿自己的孩子與其他孩子相比。因為每個孩子的基礎和能力都是不同的。甚至要淡化成績的概念。我們更多的要的是學習的過程。孩子在學習過程中的點滴收獲和進步。孩子的學習習慣的養成。

第三，孩子的課外時間。

我常?？吹接行┖⒆映扇航Y隊的在街上嬉戲玩耍。作為一年級的孩子的父母你們應該知道，他們的年齡特征決定他們還缺乏自我保護的能力。他們好動、好奇心強但缺乏一定的辨別能力和自控能力。所以他們常常會沾染一些不良習氣。如罵人、打架、不愛護學校的一草一木等等。針對這些情況我想提醒家長們的是孩子的課外時間。不要只顧著工作而忽略了對自己孩子的監管。我們辛辛苦苦的工作不就是為了能給孩子一個美好的未來嗎？所以我們要適時的自己的孩子讓他們能健康成長。

第四，孩子的思想動態。

我常常想：一個思想健康的孩子才能算是一個健康的孩子。所以作為家長我們應該孩子的思想動態多與自己的孩子溝通了解他們的內心世界。讓他們感受到父母對他們的愛和關懷讓他們懂得感恩懂得回報懂得孝順懂得忍讓懂得寬容和忍耐懂得尊重他人懂得珍惜友誼和感情………總之作為家長要孩子的思想動態相信每個孩子都是獨一無二的都有自己的優點和特長我們要用發展的眼光看待他們讓他們能揚長避短能擁有一個健康的心理能具備積極向上的人生態度能成為一個有愛心有責任心有追求的人………

第五，希望家長們能配合老師的工作。

作為班主任我的工作很忙但我依然會抽出時間與家長們溝通交流了解學生在家里的情況及時反饋學生在校的表現及時糾正學生的不良行為及時發現學生的閃光點及時肯定學生的點滴進步及時給家長們一些建議和提醒以便家校聯手共同教育好我們的孩子………最后我想說的是：學校和家庭是孩子成長的兩大環境希望家長們能成為學校教育的有力補充與支持希望我們能把每一個孩子都培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民！謝謝大家！一年級家長會班主任發言稿尊敬的各位家長：

大家好！

作為班主任，我首先代表一年級全體同學歡迎來參加今天家長會的全體家長。

時間過得很快，轉眼間同學們已經踏上了小學這個階段。小學階段是孩子人生教育的黃金時光，家長和老師都要掌握一定的教育方法，才能更好地教育孩子。小學階段是一個習慣養成階段，孩子們很容易模仿大人的一些行為。作為一名一線的老師，我常常這樣想：學校與家庭是兩個孩子成長的溫馨港灣，家庭教育與學校教育是密切相關的，缺一不可。

下面我就家庭教育談幾點看法：

一)家庭教育與學校教育要緊密配合

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和道德基礎都是在家庭中奠定的，人在學校學習，總是戴著“學生”這頂帽子的，無論在家里還是在學校里，都不可能是“以自我為中心的”。小孩子容易模仿大人的行為習慣，很多小孩子都有具體形象思維的特點，他們總是喜歡拿家里或者班上某個同學作比較，希望自己的言行可以跟別人一樣。在家里，父母是他們比較的對象，有的孩子在家里飯來張口衣來伸手，有的孩子自己的作業本寫得很干凈，有的孩子把自己的房間整理得干干凈凈，有的孩子做事丟三落四。在學習上，學科作業書寫習慣差別很大。語文學科的作業相對來說難一些，涉及到的書寫格式多一點，數學學科作業量多一點，但書寫格式不象語文那么難。正因為這樣，很多孩子偏愛數學學科，書寫格式也比較規范；偏愛語文學科的孩子就相對少一些。作為家長要讓孩子知道，在學習上他不是全班的、全學校的第一名，強中還有強中手。一個人的成績時好時壞很正常；以前并不代表現在、更不代表將來。要讓孩子明白“學習如逆水行舟，不進則退”這個道理。只有不斷學習才能不斷進步。人的學習生涯是很漫長的，小學只是其中的一個階段，學習的道路還很長。有的孩子在學習上遇到困難時有時就輕易放棄。這就需要家長正確引導。作為家長我們不能只盯著孩子的分數，更應該看看孩子錯在哪里，應該怎么做。

二)要培養孩子良好的習慣

“冰凍三尺非一日之寒”。好習慣不是一兩天能養成的。良好的習慣需要長期抓、長期練。只有長期堅持才能見到效果。比如：培養孩子認真學習的習慣；獨立思考并克服困難的習慣；良好的閱讀習慣等。這些好習慣要靠家長長期培養和督促才能形成。現在很多孩子偏科嚴重。這與他在小學階段習慣養成有很大關系。有些孩子養成了一種壞習慣后要花很多時間來改正。良好的開端是成功的一半。好習慣決定好成績。我們班有的同學作業特別干凈特別規范。翻開他們的作業本簡直就是一種美的享受。這種良好習慣肯定是在家里經過長期堅持訓練的結果。作為家長要讓孩子明白好習慣要從現在做起、從點滴做起。“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”。再小的好習慣積累多了就變成了一個人的好品質。一個人的好品質決定他一生的命運。不要等孩子已經養成很多壞習慣后才知道來勸說自己的孩子。那時需要改正的壞習慣有很多，需要改正的時間可能是幾年的工夫了。這幾年中孩子還要吃很多苦頭。所以一開始就要讓孩子養成一種好習慣。

三)給孩子營造一個良好的家庭氛圍

家庭氛圍要和諧，溫馨充滿書香。讓孩子明白父母都很愛他(她)。不要讓孩子生活在一個冷漠的環境中。有的家庭經常打罵自己的孩子。這種粗暴的方式可能會讓孩子暫時很怕你，但孩子內心深處是不服氣的。長期打罵會嚴重影響孩子身心健康的發展。有的孩子離家出走就是一種無聲的反抗。如果有什么建議可以參考一下我的建議：

1、創造機會讓孩子和你多交流；

2、了解孩子的內心世界；

3、不要強迫孩子學習；

4、不要代替孩子做他自己能做的