第第頁小學科學教師教育教學工作總結2篇

學?？茖W老師教育教學工作總結1

本學期，我扎實開展科技教育，以培育同學科學素養、創新技能和實踐技能為重點，本著激發同學學習愛好，提高培育同學試驗動手技能，啟發創新思維的宗旨，著重校內和校際溝通，老師著重自身道德修養的提高，努力樹立良好的師德形象，喜愛同學，關懷同學的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康進展制造良好的環境?，F將本學期的工作總結如下：

一、抓學校環境建設，營造良好的科技氛圍

學校環境是一種隱性課程，對同學的成長起著潛在的影響作用。為此，我們努力營造深厚的科技教育氛圍。我校設立了科學室，特地設立墻報作為科學宣揚等，僑樂同學有更多的科技活動場所，結合流淌展板，開展形式多樣的科普展，展示同學優秀科技作品，布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營造良好的物化環境。

二、仔細輔導好科技愛好活動，豐富同學課余生活

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育需要同學科的整體工作有機地結合起來。輔導同學科技活動是科學老師義不容辭的責任，它是科學課教學的拓展和延伸。

在科學課堂中，我校老師堅持最高效率利用科學課有限的四非常鐘，盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料，通過直觀的認識提高了同學的科學愛好，鼓舞同學課余時間多動手，開展科學小試驗，多數同學對于奇怪的科學現象很感愛好，也漸漸喜愛上動手做試驗。本學期我校各班級同學分別參與了“**市科學小論文”、“科學觀鳥競賽”、“全國青少年科技”等競賽。

三、加強校內和校際間的溝通研討，提高教學水平

為了提高我校以及個人的科學教學水平，我校常常組織老師參與區和市的公開課示范課，廣泛的吸取兄弟學校的優秀教學閱歷和方法。利用課余時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的溝通活動，相互研討科學課的教材教法，溝通心得體會，與老師們之間思想的溝通碰撞出無限的火花，對我們啟發很大，對于我校老師的教育理論水平和教育教學技能都有了很大的提高。

四、學期科組活動，科普展

本學期，我校出版了兩期科普展：三班級同學以手抄報形式記錄下自己拓印的樹皮標本，對手抄報加以美化修飾，選出優秀者展出，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五班級同學通過親身實踐，經過采集、清潔、壓制、制作的的等程序，制作出創意十足的植物標本作品。

同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。

五、加強老師業務學習，重視提高老師自身素養

新課程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教學中的種種難關，完成了教學任務。

1、本學期我?？茖W老師參加了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習，本次學習使老師在論文撰寫時更加具備針對性，目標明確，具有明顯的指導性。本學期**老師撰寫教學案例《設計種子發芽的試驗》獲區教學優秀案例三等獎。

2、本學期我校科學老師參加了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習，本次學習使老師在小課題開展時更加具備針對性，具有明顯的指導性。

3、本學期我校每周都會利用時間讓老師去討論鉆研科學教材，每兩個星期都會開展科組集備，務必讓老師對科學教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言，把教學中遇到的問題提出來大家共同爭論。除此之外，我校老師積極參與各種教育教學討論活動，聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動積極開展。

走進新的世紀，面臨很多新的挑戰，我將繼續發揚學校的團結發奮，敢創新精神，把工作做得更好，開拓前進，為我校科技教育奉獻自己的能量。

學?？茖W老師教育教學工作總結2

這是我參與工作的第一個學期，我擔負起五班級的科學教學，每個班每周2節課的課程。由于閱歷不足，以及同時又擔負了一個班級的數學教學及該班的班主任，未能很好地提高自己作為專職的科學老師應有的教學水平，現將本學期工作總結如下：

科學教學以同學為主體，以同學的主動探究為核心。要真正做到以同學為主體，就意味著需要面對全體，而面對全體，不僅在探究行為本身，而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。

一、在教學觀念方面

我積極參與教科培組織的各種學習培訓，仔細參與學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。主要學習了《學?？茖W課程標準》和《學?？茖W課程標準解讀》，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學，老師需要時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學能接受我、喜愛我。

二、在教育教學方面

學校科學課是以培育同學科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，而作為專職的科學老師，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一貫指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前預備：課前要備好課，肯定要弄清晰所教課內涉及到的科學概念，所以，我會提前查閱書本或上網。另外，科學課上經常需要試驗材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不可能讓全部的孩子都能動手操作，但是為了上好課，間或我就自己找材料或動手制作，能讓同學們利用較簡單得到的材料來動手做試驗。比如第二單元，學到光，為證明光是沿直線傳播，我讓同學自己用手電筒模擬光線，自行設計小孔成像的試驗。

2、了解同學的學習狀況：我會在依據每節課堂上的狀況，了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的指導措施。并考慮到同學的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別同學進行引導。由于同學的科學知識較零散，缺乏系統性，以及主動思索的習慣沒養成，故引導同學自行設計試驗時，間或會涌現同學無從下手的狀況。

3、討論教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給同學，而且，我教的五班級兩個班，一個好靜一個好動，所以要采用不同的教學方法、教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體同學，調動同學的學習積極性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，

5、做到喜愛同學：同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師