法指導學目錄CONTENTS高中英語與初中英語的課程特點變化01學法指導03高考題型02寄語04高中英語與初中英語的課程特點變化0102高考題型1.聽力（30分）2.閱讀理解（40分，4篇+1篇七選五）3.完形填空（30分，20個空）4.語法填空（15分，10個空）5.短文改錯（10分，10處錯誤）6.書面表達（25分，寫120個詞左右）學法指導03養(yǎng)成良好的學習習慣1.課前(1)制定計劃??“凡事預則立，不預則廢”。要學好英語，首先應制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。(2)課前預習??課前預習是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果沒有做好課前的自學，上新課時，學習者就會心中無數(shù)，不得要領;反之，如果做好了課前的自學，不僅可以培養(yǎng)自學能力(主要是獨立思考問題的能力)，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。??①借助字典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，分析單詞的發(fā)音是否符合一般規(guī)則，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形狀，如動詞、副詞等等。??②讀課文，可快讀、慢讀、默讀、朗讀，目的是培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語感能力。同時用筆注出難點、疑點、生疏點，帶著問題上課堂，還可以試做書后作業(yè)，培養(yǎng)學生判斷、記憶的能力。2.課中(1)專心聽講??上課時，學生應始終保持高度集中的注意力、在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)把本節(jié)課最重要的學習內(nèi)容記住，當堂消化。多發(fā)言、多動腦。(2)勤記筆記??筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對于復習已經(jīng)學過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶存儲知識的局限性非常重要。學生要緊跟教師的上課節(jié)奏，主動積極地參與課堂上的活動。適當筆記，記筆記不要過密，要注意重點、難點、疑點、新觀點，注意詳記和略記。3.課后(1)及時復習

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶。復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內(nèi)容。同時在完成教師布置的作業(yè)外，自己可適量選看一些英語刊物，擴大詞匯量、閱讀量。(2)抄好錯題集

養(yǎng)成收集錯題，建立錯題庫的習慣。用紅筆寫上正確的答案，這樣長期堅持下去，平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，可大大減少錯誤率，提高復習效率。(3)大聲讀書和背書

英語是一門有聲語言，要學好必須養(yǎng)成敢于開口說英語、大聲朗讀和模仿的習慣。口舌的活動會產(chǎn)生機械記憶，有利于鍛煉口語以及形成英語語感。遇有詞匯方面的疑問可自己找字典求得答案。經(jīng)常使用字典，越用越熟練，查找迅速，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。選擇一本合適的英漢詞典隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。準備一本高中英語詞匯手冊堅持練字，直到書寫工整。不要因為書寫潦草在考試中失分！練一手漂亮的衡水體選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。精泛結合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用字典，摘記警句和重要詞語。以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。擴大英語的課外閱讀面多背多聽多說多讀多自主學習03學法指導我們現(xiàn)在使用的高中英語教材重點強調(diào)學生動口動手，而不是死記單詞和語法規(guī)則。課堂上聽從老師的指揮，積極參與對話，討論，發(fā)言以及小組活動。要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會，不會說的也要盡量說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。多說學英語，只有在熟背的基礎上才能活用。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞匯和結構，增強語感，培養(yǎng)英語思維，為地道的表達打下基礎。多花時間背誦、默寫文章遠比單純地記單詞、記語法規(guī)則有效。（1）通過熟讀每篇課文，每單元背誦一段課文和重點句子，掌握基本句型、基礎語法，提高自己的口語和寫作水平。（2）美文美句勤背誦。閱讀的過程中遇到好的短語、句子或文章摘抄到專門的積累本，早晚讀課拿來反復背誦。多背精讀和泛讀相結合。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完后，還要學習歸納、綜合和推理判斷。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，高中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章等課外閱讀材料，均可以供高中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現(xiàn)，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。只有精讀和泛讀相結合，才能培養(yǎng)閱讀能力。多讀聽是學習英語的一種重要的輔助手段，多聽能鍛煉瞬間反應能力，培養(yǎng)捕捉信息的能力。（1）精聽和泛聽相結合。精聽：把每個句子都聽明白或聽錄音聽寫句子。泛聽：聽懂文章的中心。（2）多聽課本、聽力材料配套錄音、多聽英文歌曲,多看英文電影，勤模仿里面的語音語調(diào)。多聽養(yǎng)成自覺學習的習慣。語言學習不是老師講就會的，而是自己練會的。相對于其他學科，英語的知識點相當零碎，而英語教學是精講多練，講練結合，以練為主。所以，同學們：一、要在平時的收集、整理、總結上下功夫；二、要在復習上下功夫，要經(jīng)常復習、及時復習。學習新知識后一定要加以復習。三、要充分利用好課余時間。如中午、大課間、早讀之前、晚讀之前用15至20分鐘背單詞