PAGEPAGE4如何與孩子進行有效的溝通？————家庭教育系列講座溝通是家庭教育最基本的話題，它絕不是簡單意義上的聊天，聊天是閑談，想說什么就說什么，沒有目的。我們講的溝通，就是家長要有一個目標，就是你為了解決什么問題。溝通是思考的互動，是意見的交流。聽、說、看、問、寫是溝通的手段，每個人都會使用這些手段。社會關系和人際交往都需要溝通作橋梁。第一，你要有一個明確的目標。比如說你的孩子在小學階段，老師今天請了您，肯定是孩子在班上有了問題，老師的方式方法可能也有欠缺，肯定要把您數落一遍，因為這個孩子有問題。那么老師數落您，您的情緒肯定是高興的，生氣了回家以后見到孩子怎么辦？要跟孩子溝通了。怎么辦？所以這就需要你來設定一個目標，你要解決什么問題。你為了一個目標，跟孩子說我要跟你談一個事情。我今天跟你談的目的，作為家長要非常明確你要跟孩子談什么。第二，你要傳遞你要談的內容，就是信息，要傳遞你的感情，要傳遞你的思想。第三，溝通的結果是什么，要達成一個共同的協議。沒有達成共同的協議，我們的溝通就沒有效果，或者效果很低，達成了協議就證明有效果。那什么是有效的溝通呢？有效溝通必須要得到對方的回應。因此有效溝通除了思想上的交流互動外，必定要在行為上產生預期的回應。目前,家長與子女的關系問題在日常生活中被更多的人關注，特別是青春期的學生,家長如何去懂他們?如何找到適合自己和孩子的溝通方式?是大家最關心的問題了。下面我從三個方面講一講如何與孩子進行有效溝通。一、首先家長要了解孩子的個性特征和各時期的心理需要人的一生會經歷很多事，經歷了感受了結束了。每個人都是不斷成長的一生，成長比成功更重要。而一個人小時候的經歷會伴隨他一生，在家庭和社會關系中,有效的溝通顯得尤為重要。心理專家認為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持理解，每一句鼓勵的話語，都會使孩子信心百倍。但是，一句粗暴的呵斥，足以使他們的尊嚴受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對他們的能力表示懷疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、壞”，在孩子的心靈中是最嚴厲的判決，無情地將他們變成了一個家庭或學校的“另類”。在與周圍環境格格不入的同時，他們的心靈世界會變得一片灰暗，從而引發心靈上的危機。

愛迪生小時候被老師列入“笨孩子”之列，但他母親一直在鼓勵他，說他會成功。終于，愛迪生成了一位偉大的發明家。其實，每一個孩子都是天才，只是我們許多家長不善于發現，缺少培養的方法，而使“天才”與自己的孩子擦肩而過。孩子成長不同年齡階段其特征的不同其需求也不同。所以，家長與孩子的接觸方式、溝通語言也應該不同。要根據孩子不同年齡段生理、心理特點，結合孩子感興趣的事情來進行溝通，這樣才會收到比較好的效果。有些家長認為孩子所提問題有些幼稚，脫離實際。其實，孩子不能區分真實與想象、理想與幻想的不同。心理學研究發現，只有18%的6歲兒童能區別真實與幻想;有90%的9歲兒童能夠理解故事是編造的還是真實的;11歲的兒童開始能從新的角度理解誠實的問題。孩子是大人的一面鏡子，他會折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗的一面。所以家長要重視與孩子的溝通。

孩子上了小學，溝通時又要注意什么呢?這時家長首先要關心的是孩子的學習。但是，有些家長以為這樣會造成孩子的依賴性。中國的文化教育底蘊是很深厚的，"最難的不過是中國的方塊字"。孩子從幼兒園到小學，對學習的概念是比較陌生的。開始家長要陪讀，要求孩子一筆一劃寫作業，養成良好的學習習慣。讓學生懂得；學問不僅僅是老師教的，還要動腦思考，并鼓勵孩子與小朋友交換不同看法。同年齡段的幾個孩子放學以后在一起做作業，這種小組學習很值得提倡。

其次，還要關心孩子的在校情況(與老師、與同學的關系)，培養孩子落落大方、積極、快樂的情緒。譬如丟了一塊橡皮，褲子磨破了口，不要喋喋不休地批評。多和孩子聊聊在學校里發生的有趣的事情，多和孩子做一些孩子感興趣的事情。如帶孩子去參觀科技展、看兒童劇，而不是去逛商場買衣服、去證券市場做股票生意。在德育方面，小學生主要培養是與非。家長要做表率，要有耐心，更不能糊涂，培養孩子的是非觀念要循循善誘，不能以粗暴態度對待，也不要一味遷就。

孩子大了，到中學時代溝通要注意什么?孩子小的時候，可能會把家長、老師的話當成圣旨。但是，到了青春期，會發生很大的變化，青春期的心理健康教育比文化知識教育更重要。因為此時的孩子，心理的成長落后于生理方面的發展，其邏輯、判斷、忍受挫折、自我調節、自控等能力遠遠不足，而且，此時的孩子更愿意與社會接近.對于青春期的孩子，如果家長正兒八經地說"找你談談心"，那是不可能的。家長要付出加倍的關心，要學會"在動中交流"。此時的孩子都喜歡游戲、旅游，要與孩子走出去，看看大自然，在這些動態活動中旁敲側擊地了解孩子所思所想，加強溝通，使孩子健康成長。

有的子女上大學離開家,這時候的父母如何與他們溝通?父母最愛的就是自己的子女。愛的方式不同，結果就不同。重要的是孩子能接納你的方式。如有的家長會在網上和孩子聯系，雙方都建有自己的博客，在網上相互留言、進行鼓勵和支持，拉近了彼此的距離。有的大學生還會把戀愛的對象介紹給父母，共同成長。這就是雙方進行了有效的朋友式的溝通。建立起家庭支持系統，一方面滿足了“空巢”期父母關愛子女的需要，另一方面克服了子女對離家獨立生活的恐懼感。1、“傻瓜、沒用的東西。”2、“你簡直是個廢物。”3、“你可真行，竟能做出這種事情。”4、“住嘴！你怎么就是不聽話呢？”5、“我說不行就是不行！”6、“我再也不管你了，隨你的便好了。”7、“求求你別再這樣做好嗎？”8、“你若考了一百分，我就給你買……”

9、“你做這種事，真讓我傷心透了。”

10、“你又做了錯事，簡直是壞透了。”11你看人家誰如何如何？你再看看你？？一頓亂比。。。好孩子是夸出來的，這個道理家長必須懂。很多的時候我們是讓孩子完成自己未實現的理想或者說是滿足自己的那點虛榮心，結果讓孩子苦不堪言。我們的孩子不都是牛頓愛因斯坦，最好的教育方式可能就是在規范的前提下順其自然發展。

（二）解決溝通障礙，化解沖突的5個方法1、選擇一個恰當的時間解決沖突，特別是在沖突雙方有機會冷靜下來并客觀地看待事實之后。一時沖動會傷害雙方的感情。

2、對事不對人。盡可能具體地描述要解決的問題。而且是就發生的事，不能將過去的事一起提起來，忌“翻小腸”讓孩子反感。

3、正確評價孩子，多鼓勵，講明道理，多運用個人的表述而不用責備和攻擊。定期提及相互之間的共同之處和共享的利益而不是兩者的差異上，也就是求同存異。

4、沖突發生了，主動找自身原因，承認自己在造成沖突和緊張中所起的作用，和孩子作