大班音樂(lè)游戲：爬長(zhǎng)城音樂(lè)游戲：爬長(zhǎng)城(一)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌表演的基礎(chǔ)上，在反復(fù)感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，將歌詞填入歌曲，初步會(huì)唱歌曲。2、在活動(dòng)過(guò)程中，萌發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)城的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒學(xué)會(huì)兒歌(歌詞)2、學(xué)會(huì)念鑼鼓經(jīng)，會(huì)走圓場(chǎng)步3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城，初步有爬山(或爬高樓的經(jīng)驗(yàn))三、活動(dòng)過(guò)程：(一)律動(dòng)：鑼鼓經(jīng)入場(chǎng)：邊念兒歌邊用園場(chǎng)步走入活動(dòng)室，在最后一小節(jié)做不同的有力的亮相動(dòng)作。(二)發(fā)聲：出示長(zhǎng)城的多媒體，12323||||小朋友你們看這是什么地方楊老師告訴你這是萬(wàn)里長(zhǎng)城小朋友告訴我萬(wàn)里長(zhǎng)城是誰(shuí)造楊老師告訴你萬(wàn)里長(zhǎng)城我們祖先造(三)復(fù)習(xí)歌曲：《我愛(ài)天an門(mén)》節(jié)奏樂(lè)(四)新授：1、1)簡(jiǎn)介長(zhǎng)城：結(jié)合多媒體，小朋友你們看，這是我國(guó)最古老最偉大的萬(wàn)里長(zhǎng)城，長(zhǎng)城可長(zhǎng)了，全長(zhǎng)一萬(wàn)多里，建于2千多年前，長(zhǎng)城很寬，能五匹馬并騎，十個(gè)人并排走，只有我們中國(guó)才有，真是世界上的奇跡，是我們中國(guó)人的驕傲。2)啟發(fā)幼兒邊觀察多媒體上的長(zhǎng)城邊用兒歌夸夸長(zhǎng)城。要求：按音樂(lè)的節(jié)拍節(jié)奏速度，力度高位輕聲地念，咬字吐詞要準(zhǔn)邊念兒歌邊走橫排搭成長(zhǎng)城，2數(shù)蹲下，倉(cāng)七倉(cāng)時(shí)報(bào)數(shù)。2、感受音樂(lè)的性質(zhì)：1)聽(tīng)音樂(lè)一遍：偉大的長(zhǎng)城，在那兒(北京)，凡是到北京的中國(guó)的外國(guó)的朋友都要去爬一爬長(zhǎng)城，我們小朋友也想爬長(zhǎng)城，下面有一首音樂(lè)就叫《爬長(zhǎng)城》。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎么樣的?(好聽(tīng)，有力)音樂(lè)前面有什么?(鑼鼓經(jīng))2)邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍前面的鑼鼓經(jīng)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)跟念，做完亮相后按節(jié)拍拍手。3、啟發(fā)幼兒專(zhuān)注地聽(tīng)音樂(lè)，并嘗試把歌詞填入歌曲中。1)輕聲用啦，魯?shù)穆曇簦怕俣雀蠋熡米约旱穆曇簦每浯蟮目谛蛶ьI(lǐng)幼兒慢慢唱。2)跟琴?gòu)棾龅男桑變悍怕俣壤收b歌詞，使幼兒體驗(yàn)詞曲一致的感覺(jué)。3)幼兒輕聲慢慢把歌詞填入旋律中，坐著唱，站起來(lái)唱4、觀看錄像進(jìn)一步體驗(yàn)感受爬長(zhǎng)城的感覺(jué)，激起玩游戲的愿望。5、用不同的形式演唱歌曲，原地加上鑼鼓經(jīng)唱，走起來(lái)邊念鑼鼓經(jīng)邊唱。大班游戲舞蹈：《爬長(zhǎng)城》(二)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)過(guò)程中感受爬長(zhǎng)城的不同性質(zhì)的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象用夸張的復(fù)合音樂(lè)性質(zhì)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。2、在活動(dòng)過(guò)程中，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)兒歌表演《長(zhǎng)城長(zhǎng)長(zhǎng)》三、活動(dòng)過(guò)程：(一)律動(dòng)：爬長(zhǎng)城1、幼兒邊念鑼鼓經(jīng)腳走圓場(chǎng)步入場(chǎng)，最后亮相，邊唱《爬長(zhǎng)城》的曲一，便按節(jié)拍走步到長(zhǎng)城下。2、引導(dǎo)幼兒用觀察，比較的方法探索用身體的體態(tài)，合作搭建長(zhǎng)城。1)觀察長(zhǎng)城多媒體，幼兒分析：長(zhǎng)城是什么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)幼兒聽(tīng)音樂(lè)走成兩橫排。長(zhǎng)城和一般的長(zhǎng)墻(多媒體)有什么不同?(長(zhǎng)墻一樣高，長(zhǎng)城有高有低。)長(zhǎng)城和我們的隊(duì)形有什么不一樣?(我們的隊(duì)形一樣高的)2)用討論的方法在觀察探索學(xué)搭長(zhǎng)城，l我們用什么辦法能變成有高有低的隊(duì)形呢?幼兒討論后，老師小結(jié)，一人站，一人蹲下l我們一個(gè)人一個(gè)人之間有空，怎樣連起來(lái)呢?手放在什么地方?幼兒討論后，老師小結(jié)：蹲下的幼兒手拉手，站著的幼兒兩手分別放在蹲下幼兒的肩膀上。幼兒練習(xí)。l老師把幼兒搭的長(zhǎng)城拍攝下來(lái)，放出后，請(qǐng)幼兒觀察，長(zhǎng)城很雄偉，堅(jiān)固，看看我們搭的長(zhǎng)城好嗎?(幼兒討論泛講)后，老師小結(jié)：我們搭的長(zhǎng)城歪歪扭扭，我們每個(gè)人都是一塊磚，磚是方方正正的，很堅(jiān)固的，想想我們?cè)鯓影炎约鹤兊脠?jiān)固?幼兒討論后，老師小結(jié)：站著的小朋友要站直，手伸直，蹲下的小朋友要單腿跪，挺起胸，一腿跪下，小屁股不要坐在腳上。l誰(shuí)站著，誰(shuí)蹲下(一二報(bào)數(shù))在音樂(lè)伴奏下，幼兒按節(jié)拍邊拍手邊數(shù)1，2，聽(tīng)音樂(lè)重拍拍手，第二拍空，幼兒第二拍空時(shí)蹲下，逐漸學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法迅速隔一個(gè)幼兒蹲下。l幼兒完整練習(xí)搭長(zhǎng)城：第一遍音樂(lè)走成兩橫排，音樂(lè)結(jié)束兩橫排面對(duì)面手拉手，第二遍音樂(lè)，口念鑼鼓經(jīng)背對(duì)背，用玩蹺蹺板目測(cè)的方法，并伴隨語(yǔ)言：站、蹲、站、蹲，----變成長(zhǎng)城。老師觀察幼兒全部變成長(zhǎng)城后，師口念鑼鼓經(jīng)邊敲鼓，幼兒在最后一個(gè)字倉(cāng)時(shí)拉手變成堅(jiān)固的長(zhǎng)城。(二)感受《爬長(zhǎng)城》不同性質(zhì)的音樂(lè)，初步學(xué)做游戲1、感受雄壯有力的音樂(lè)，長(zhǎng)城搭好了，我們?cè)撆篱L(zhǎng)城了，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)怎么樣?(雄壯，有力，神氣)1)邊聽(tīng)邊拍手2)聽(tīng)著音樂(lè)，你們想做什么?(爬長(zhǎng)城)3)爬長(zhǎng)城前要準(zhǔn)備什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，并按節(jié)拍做出，如拿照相機(jī)掛好，攝像機(jī)要扛好，吃的東西要放好，帽子要戴好，)在前奏伴奏下做出動(dòng)作與表情。師：你們?cè)谂篱L(zhǎng)城前要準(zhǔn)備什么東西要做出動(dòng)作來(lái)，讓別人一看就知道。幼兒在前奏伴奏下做動(dòng)作一遍。師及時(shí)表?yè)P(yáng)符合內(nèi)容的動(dòng)作與表情4)進(jìn)行曲一伴奏下，啟發(fā)幼兒按音樂(lè)的節(jié)拍有精神的走到長(zhǎng)城下師：怎樣走路能表現(xiàn)有精神，很有力?幼兒討論后老師小結(jié)：抬頭挺胸，腳步抬高，手臂甩起來(lái)。幼兒試著走后請(qǐng)動(dòng)作好的幼兒當(dāng)小老師，幼兒跟做。2、受速度慢一倍的雄壯有力的音樂(lè)。1)聽(tīng)一遍音樂(lè)，這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?和第一首音樂(lè)有什么地方一樣，什么地方不一樣?(歌曲一樣，也是雄壯有力的，但比第一曲要慢，速度不一樣)2)聽(tīng)到這段又慢又有力的音樂(lè)，你們想一想該干什么了?(爬長(zhǎng)城了)怎樣爬長(zhǎng)城?(一步一步用力向上爬)3)引導(dǎo)幼兒做爬長(zhǎng)城的動(dòng)作。l爬長(zhǎng)城的動(dòng)作怎么做?引導(dǎo)幼兒嘗試著做爬長(zhǎng)城的動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒分析后老師小結(jié)：弓箭步，身體向前傾，兩拍一步，慢慢用力向上爬。l什么是弓箭步?個(gè)別幼兒示范，幼兒分析，(兩條腿有什么不一樣，前腿弓，后腿直。l引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，兩拍一步用力向上爬，及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作好的幼兒。3、感受抒情優(yōu)美的音樂(lè)：1)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?(優(yōu)美，抒情)2)爬長(zhǎng)城有點(diǎn)累了，聽(tīng)到這段音樂(lè)你們想干什么?(休息)休息時(shí)可以做什么?有爾說(shuō)出后，老師講出并在音樂(lè)伴奏下引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作：l喝水，吃東西，提醒幼兒吃時(shí)注意什么?皮不亂丟，保護(hù)環(huán)境l拍照，老師邊哼唱音樂(lè)，邊給幼兒拍照，并引導(dǎo)幼兒互相合作拍照，提醒換不同的方位拍照。l欣賞風(fēng)景：幼兒欣賞風(fēng)景時(shí)，老師配語(yǔ)言：長(zhǎng)城內(nèi)外風(fēng)景真美呀，你們看，長(zhǎng)城有高有低，到處長(zhǎng)滿了松樹(shù)，柏樹(shù)，真像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍，提醒幼兒交換位置拍照，用目測(cè)的方法調(diào)控好距離，不碰撞。l畫(huà)畫(huà)：及時(shí)表?yè)P(yáng)按節(jié)奏看看再畫(huà)的幼兒。3)在音樂(lè)伴奏下，幼兒隨意做出休息的不同動(dòng)作與表情，師：你們休息時(shí)想做什么動(dòng)作?讓別人一看就知道。4、感受活潑歡快的音樂(lè)：1)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?(很快)2)聽(tīng)到這段很快的音樂(lè)，好像告訴我們什么?(長(zhǎng)城快爬到頂了，加油，快爬呀)師：怎么樣又快又安全的爬到長(zhǎng)城頂端?幼兒討論后師小結(jié)：用力，快爬，按一個(gè)方向向上爬，不要碰撞，引導(dǎo)幼兒用八分音符節(jié)奏向上爬。