2023年四年級數(shù)學工作總結(jié)篇四年級數(shù)學工作總結(jié)1

20xx學年即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在接著推動我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

本學年我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，依據(jù)本班學生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照看到班集的實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。

課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到學問教化與人文教化的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。須要老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我們在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。

常思索，常探討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

本學年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后賜予改正。

四、抓實常規(guī)，保證教化教學任務(wù)全面完成

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法。良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教化價值觀等多方面體現(xiàn)。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學工作總結(jié)2

這個學期由我擔當xx小學四年級（1）班的數(shù)學教學工作。這學期來，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，并以仔細、嚴謹?shù)慕虒W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事數(shù)學學科的教學工作；現(xiàn)總結(jié)本學期以來的教學工作以便今后的教學方法再上一個新的臺階：

一、學科成果簡析

本學期期末考試四年級有學生22人，參考人數(shù)22人，實考人數(shù)22人，及格率百分之百，優(yōu)生人數(shù)21人。許多簡潔的題目在復習階段都有加強練習，考得還算志向。

二、取得的閱歷

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課督促好學生完成作業(yè)。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前打算：備好課

①熟識教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生水平：他們的愛好、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，激發(fā)學生的學習愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

（3）要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上，對差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主，關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的學問。

（4）主動參加聽課、評課，虛心向通過學科老師學習教學方法，提高教學水平。

三、存在問題

1、部分學生自覺性比較差，上課不用心，紀律差。

2、有個別優(yōu)生覺得教學進度慢。

3、有一部分學生基礎(chǔ)差，上課聽不懂。

4、部分同學懶散，不按時完成作業(yè)，特殊是接近期末。

5、有些學生做題不細心，考試丟分嚴峻。

四、改進措施

1、嚴格把關(guān)，做好基礎(chǔ)學問的講解。

2、組織好課堂教學，關(guān)注后進生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，讓其上課仔細。

3、注意培育尖子生，課余時間可以單獨抽一點時間進行提高訓練。

4、照看好基礎(chǔ)較差的學生，主要加強基礎(chǔ)題的反復訓練，使其駕馭教科書規(guī)范的基本要求。

5、注意抓兩頭帶中間。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

7、在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

四年級數(shù)學工作總結(jié)3

中學數(shù)學課堂教學如何實施素養(yǎng)教化，是當前數(shù)學教學探討的重要課題。“面對全體學生，引發(fā)學生的內(nèi)在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面變更教學理念：

（1）變更傳統(tǒng)的教化觀念，提高對學生素養(yǎng)培育的要求；

（2）留意探討有效的教學方法，培育學生的本領(lǐng)；

（3）有意識地培育學生主動學習的愿望。我們的詳細作法如下：

一、團體備課、資源共享

為了節(jié)約老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，本學期數(shù)學組采納了團體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自我的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自我的特性，教案力求貼合下列要求：

1、目標、技能目標和情感教化目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培育目標，提高學生的思維本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)，經(jīng)過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好教學目標應(yīng)有的學習習慣。

2、應(yīng)以課程標準為準繩，依據(jù)教學目標和本校的學生特點支配教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不一樣層次的學生要有不一樣層次的教學資料及不一樣的教法。

二、仔細上好每一節(jié)課

為了在課堂教學中落實素養(yǎng)教化，從發(fā)展的要求看，就不僅僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在將來工作中科學地提出問題、探究問題、創(chuàng)建性地解決問題的本領(lǐng)，所以我們要求老師在教學過程中要時時探討對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求老師引導學生參加教學活動，必需給學生自主參加活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，依據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果。

三、課后輔導

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及其他的課余時間針對學習成果差、有困難的學生進行個別輔導。

四、相互聽課

每周依據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一支配組織一名數(shù)學老師開設(shè)校級公開課，其余老師進行聽，聽完以后相互評課，老師之間加強相互溝通和學習。

五、下學期工作的設(shè)想：

1、全組走出去聽課（聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課）；

2、利用本校的資源———信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，經(jīng)過自我視察自我的錄像課查找差距和不足；

3、每個備課組搞一個課例探討；

4、青年老師多上公開課，機會留給年青人；

5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成果；

6、休息日開提高班、補差愛好班等。

四年級數(shù)學工作總結(jié)4

新課程改革給我校帶來了巨大的改變，使老師們的教化觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，老師的素養(yǎng)有了極大的提高，學校教學氣氛深厚、課堂教學活躍，學生的愛好有了進一步的提高。我們將不斷地思索并追求著：“讓學生在充溢生命活力，成長氣息的課堂上張揚特性，自主創(chuàng)新，讓老師在充溢挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)建中開發(fā)學生智能，塑造學生人格”。為了這個目標，我們主動投身課改，實踐新課程，開展了卓有成效的課改活動。在這一學期里，經(jīng)過培訓、研討、實踐、小結(jié)、反思等幾個階段，我們對《數(shù)學課程標準》的思想理念由接受到理解，由相識到實踐，由探究到探討，逐步深化。總之，新課改帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探究。我們以新課改的理念武裝頭腦、轉(zhuǎn)變觀念。

一、相識

1、對教學觀念的相識。

要想變更傳統(tǒng)的教學方式，必需先要用新理念武裝自己。老師們仔細閱讀了《新課程標準》、《小學數(shù)學教學》、《小學數(shù)學教化》等書刊，進一步領(lǐng)悟新課標的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變了教學觀念。

2、對教學方式的相識。

新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，這三者是有機聯(lián)系的一個整體，自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能達到的，面對未知的探究，尤其是對小學生來說，相互合作啟發(fā)不行缺少，轉(zhuǎn)變學習方式是實施新課程的三大目標之一，是課改成敗的關(guān)鍵。所以目前提倡自主探究、合作溝通的學習方式，也應(yīng)與接受性學習有機的結(jié)合。因此，我校的課改年級的班級以6、7個人為一個合作學習小組，以提高小組活動的有效性。

二、做法

新課改的勝利與否，教學實踐是最有力的發(fā)言者。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。因此，課程方案一經(jīng)確定，課堂教學改革就成了課程改革的重中之重了。過去的一學期，我們始終以課堂教學改革為突破口，在促進學生健康發(fā)展的同時，完成各項課改試驗的目標和任務(wù)。本學期我們?nèi)园颜n堂教學作為工作的重心，踏踏實實地走好教學的三步曲。

課前：集群體的才智，充分挖掘文本資源。

改革以往的備課方式，提高備課的質(zhì)量。本學期，教育處對備課進行了改革，制定了“集體備課、相互協(xié)作、資源共享、個人加減”的新的備課方式。其中，集體備課是進行資源共享的前提，個人加減是體現(xiàn)老師個人創(chuàng)建和不同班級學生特點的保證。

試驗教材是否能立刻適應(yīng)傳統(tǒng)教學的土壤，是否能達到專家們預期的效果，這和老師教材的經(jīng)營者有著干脆的聯(lián)系。一個人孤軍奮戰(zhàn)經(jīng)常事倍功半，處理教材須要導師的點撥，須要“三個臭皮匠”的集體才智。因此課改年級的老師經(jīng)常圍坐在一起，就某個問題出謀劃策。更多的是在課間非常鐘，大家把上課的勝利敗筆相互溝通，濃濃的學習氣氛洋溢在集體備課中！理念的更新，日常的學習為以后的教學帶來更多的閱歷。

我們要做教材的主子，運用、駕馭并超越教材，就得大刀闊斧地選取其中認為最有價值的點，整個教學過程為達成這個點而綻開，讓課堂變得實在有效。

課堂：讓學生成為主子，打造綠色課堂。

課堂是教學的靈魂，學問在課堂中傳授，實力在課堂中形成。有了課前的細心預設(shè)，該向四非常鐘要精彩了。新課標指引下的課堂應(yīng)有民主寬松的氛圍，有發(fā)展傳統(tǒng)的學習方式，應(yīng)充溢著生命活力，充溢著人文關(guān)懷！為了憧憬的綠色課堂，我們在實踐中努力做到：

歡樂多一點。良好的學習氛圍如同樂曲中的主旋律，是保證學生主動愉悅學習的場。孩子們就象幼嫩的芽兒，須要我們的關(guān)切呵護，須要我們的激勵贊許。在課堂中我們常常可以聽到“老師喜愛你洪亮的聲音”、“又是一種新算法，真能干！”這些真心實意的贊美，充溢賞識的話語把學生一次又一次帶入歡樂主動地學習中。

自由多一點。學生們總喜愛仰著頭聽老師講課，等待老師布置任務(wù)，總在等待老師給出正確的答案。是什么束縛了學生的思維，是什么桎梏了學生的手腳？是老師保姆式的代勞，是老師主動的澆灌！我們總在擔憂學生不會讀題，獨立地做作業(yè)，不知如何開展小組合作學習事實告知我們，擔憂是多余的！我們在實踐中發(fā)覺，給學生明確肯定的任務(wù)要求后，再教給肯定的方法，他們就可以完成得很好。

給學生發(fā)言的自由，“我是這樣想的”“我認為”┅┅我們發(fā)覺高舉的小手多了，課堂變得活躍，思維常常碰撞出火花。我們會發(fā)覺精彩的孩子在進步，原來有困難的孩子也在大踏步前進。自由的課堂，學生的學習主動了，理解多元了，體驗深刻了，思維馳騁了，特性張揚了！

動手實踐多一點。“紙上談兵”是我們的強項，一堂課我們可以滔滔不絕地老師講學生講，從上課講到下課還意猶未盡。語言的溝通是必需的，但從學生留意力集中的時間和安排考慮，滿堂講是不行取的。學生留意力集中的最佳時間是上課起先的1520分鐘，末尾的非常鐘尤為低效。那我們可以寫一寫，做一做，動一動，轉(zhuǎn)移一下留意力呢！在數(shù)學課堂中，我們注意設(shè)計學生動手操作、動手實踐的活動，突破靜態(tài)學習，強調(diào)學習形式的活潑多樣化。

課外：融學習于生活，樹立大教學觀。學習為生活所用，生活是學習的內(nèi)容。新教材洋溢著濃郁的生活人文氣息，里邊編排了很多有意思的活動，通過學生課外豐富的活動拓寬豐富學習內(nèi)容。各學科各顯神通，開展了豐富多彩的活動。

新課程均以現(xiàn)實生活為載體，為了讓學生發(fā)覺數(shù)學就在自己身邊，在生活中運用數(shù)學學問發(fā)覺問題，努力解決問題，讓學生真正理解數(shù)學的價值，為此我們進行了一系列的實踐活動。

三、體會

1、老師在成長。

老師們在這將近一年的新課程的改革中，付出了艱辛的勞動。但是大部分老師都覺得辛苦但歡樂著，生命的張力在勃發(fā)，從來也沒有像現(xiàn)在這樣迫切要求提高自己各方面的素養(yǎng)。對學生寬容、民主、同等等新課程理念逐步深化人心。老師的合作精神、團隊精神是前所未有的。老師們處理教材，開發(fā)校本課程的實力也提升得較快。老師們在體會中談到：“新課程如同一陣春風，帶來了活力，變更了我們的生活，構(gòu)建了我們師生生命的綠洲。”

2、孩子在改變。

（1）喜愛學習。自實施新課程教學以來，孩子們的改變是最大的，孩子們變得越來越喜愛學校里的生活了。曾經(jīng)有幾位家長在門口說：“我那孩子太喜愛學校了，雙休日還老是想著往學校里跑。”能讓孩子喜愛學校，喜愛學習，才是真正的教化。因為孩子在學校里嘗到了做小學生的樂趣，她的每一天都是新的。

（2）特性得到充分張揚。因為孩子們的展示機會多了，所以都能大膽表達想法的時候多了，師生之間、生生之間的溝通也多了，也不必顧忌什么，想說什么就說什么。當孩子不同意老師的觀點的時候，孩子就會說：“老師，我還有看法。”“老師，我還有話沒說完。”等等。

四、困惑

欣喜之余，在實踐過程中也留下了我們的眾多困惑。

困惑一，學生在操作過程或在小組活動中，老師難以一一進行指導，還時常發(fā)覺學生的探討難以限制甚至有時覺得吵而亂。在反饋檢查過程中，須要許多時間，學生的練習實踐時間相對就削減，勢必影響著學生技能的形成。

困惑二，在教學過程中，我們特別重視學生學習過程，但在課堂上主動發(fā)言真正參加到教學中來的又有多少人？盡管創(chuàng)設(shè)了各種情景，課堂上明白了，但起先獨立作業(yè)時卻卡住了。通過實踐，我們發(fā)覺新教材對于有些學生來說是如魚得水，而對學習有困難的學生比起學習老教材來卻更加舉步艱難。如何兼顧全體，不讓學困生掉隊是我們一線干脆負擔教學任務(wù)的老師深為擔憂的問題。

困惑三，家境不志向的學生怎么辦？實施新課程，時常須要家長的協(xié)作，但我們發(fā)覺家庭有肯定文化基礎(chǔ)，肯定經(jīng)濟條件的學生學習試驗教材是歡樂好玩的，可以和父母一起去超市購物，可以和父母一起動手做做手工可在我們這里，家長文化層次不高，家里經(jīng)濟條件不好，他們忙于生計無暇顧及孩子的輔導，很多的實踐活動沒有時間也沒有實力去指導，因而一部分學生得不到相應(yīng)的實踐機會，造成了某方面技能的缺陷。

困惑四，如何評價我們的學生？教化行政采納的往往是終結(jié)性的評價，而教學還須要科學系統(tǒng)的過程評價，二者之間的沖突由來已久，實施新課程也不例外。在同教學理念采納不同的教學方法運用不同的評價體制，那么如今確定不能光用傳統(tǒng)的一張試卷去評價我們的學生。而現(xiàn)行采納見諸報刊雜志上的如面對面考試，耗時之久會讓老師身心乏累。如何既省時又正確地評價我們的教化，是廣闊老師所關(guān)注的，也是家長孩子所關(guān)注的問題之一

新課程改革是一項滿載希望的工程！我們走進了新課程，新課程也走進我們的心里。課改的過程也是老師成長與發(fā)展的過程，我們在課改試驗中共同經(jīng)驗著這樣一個過程：認同理念形成自己的閱歷在試驗中運用形成自己的風格。但新課改是年輕富有生命力的，改革的路上會有勝利，也會有失敗。讓我們和新課改一起經(jīng)驗風雨，一起成長！

四年級數(shù)學工作總結(jié)5

四年級數(shù)學是小學階段的一個上升時期，有著特別重要的位置，本學年，本人擔當學校四年級的數(shù)學教學工作。本學期我擔當四(3)、四(4)兩個班的數(shù)學教學工作。大多數(shù)學生學習主動性很高，上課仔細聽講，課后剛好完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不剛好，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：

一、師德方面

以仔細負責的看法上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)切學生，關(guān)切學生的學習生活，主動做好學生的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領(lǐng)導支配的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。

二、學習看法

新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的學問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的學生會說話會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與各級組織的各種教研活動，多聽課，努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教化教學之上。

三、教學方面

聞名教化心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系，學與導的關(guān)系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構(gòu)建學問的過程，促使學生樂學，會學，善學。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

1、激發(fā)學生學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂。

隨著年級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，就學習終點來說是心有余而力不足。我實行的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，他們能在老師善意的幫助下順當?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為須要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好；學生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的特性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

2、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學習教化教學新理念，主動參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

3、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果。

在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習愛好較以前提高了，學習的看法也變更了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的學問空缺(口算乘除法)干脆影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生學問駕馭的反饋(作業(yè)、成果)使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向。

(1)、我將接著本著“教到老，學到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發(fā)展的有效機制;接著保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

(2)、剛好輔導落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。針對班級人數(shù)多的特點，后進生主要實行與家長協(xié)作，在學校開展一幫一的'活動。

(3)、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

四年級數(shù)學工作總結(jié)6

本學期，我們四年級數(shù)學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅決不移地實施培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，主動探究在新課程改革背景下，小學數(shù)學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。

一、加強理論學習、新課程標準學習

我校數(shù)學老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定理論作指導，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本學期每次活動中留肯定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設(shè)計》、《符號感，必要的學習內(nèi)容》、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學生的情感與看法，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。課改已進入其次學期，老師的觀念有了一些改變，但教學理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們?nèi)耘f加強老師的培訓，學習《數(shù)學課程標準》，使廣闊數(shù)學老師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

二、仔細鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學

本學期，我們教研組在仔細學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師細心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探究，整堂課始終抓住學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生主動探究問題，重視學生素養(yǎng)的培育，注意面對全體學生、全員參加，注意發(fā)展學生的思維，培育實力和方法指導。再如《數(shù)學廣角》一課，老師們充分利用這一話題，細心設(shè)計和收集許多信息，讓學生在熟識的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”這一數(shù)學新課程理念。當然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探究學問？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學等等，這些問題有待在今后的教研活動中賜予解決。

三、借助集體的力氣，搞好課題探討

本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課安排，通過集體備課這一形式，加強了老師間的合作溝通。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深化。

四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數(shù)學特色建設(shè)

本學期教研組在學生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期連環(huán)題競賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學小論文競賽；有數(shù)學手抄報競賽；有的數(shù)學競賽。在這些活動中涌現(xiàn)出很多活躍份子和能手，為學校特色建設(shè)出了一份力。

本學期各位老師在主動輔導學困生的同時，不忘發(fā)揮學生特長，加大力度，加強輔導，充分發(fā)揮了學生聰慧才智，在江蘇省第三屆“探究與實力”競賽中，取得了優(yōu)異成果，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六年級組一等獎，許可、潘徐華獲六年級組二等獎；陳康毅獲五年級組一等獎，施鵬飛獲五年級組二等獎，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報編輯部一等獎、二等獎。

四年級數(shù)學工作總結(jié)7

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

本人仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。在課余時間，我仔細學習教學理論，并努力與教學實踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的學問結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他老師請教，在課后也常常與他們溝通，學到了許多的學問。在課堂上我始終嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。在課堂教學中追求實效，注意學生實力的培育，不斷提高他們的分析實力、理解實力，順當?shù)赝瓿山袒虒W任務(wù)。總結(jié)這學期，成果許多，錯誤也不少，但在工作中必需狠抓兩點：課堂和課后，教學工作才會順當進展，學生的實力才能不斷提升。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂。我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導下教化教學躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。做好充分的課前打算。我的做法有三點：

(1)仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、設(shè)計意圖都弄清晰，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補充資料，在哪里須要有所刪減，抓準每課時的重點與難點，駕馭學問的邏輯努力做到在課上能運用自如。

(2)了解學生原有的學問技能，關(guān)注他們的愛好、須要、方法、習慣。與同年級組老師一起探討學習新學問在哪里可能出現(xiàn)困難，如何實行相應(yīng)的預防措施。

(3)考慮教法，思索如何把自己駕馭的學問以學生最易理解的方式傳授給他們。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點。

時刻留意課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛。在課堂上，語言簡潔明白，克服自己剛教學時羅嗦，重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。例如：在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后視察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探究、探討。突出過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。

常思索，常探討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新實力”，以“嘗試——自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展。例如：我們班的一些同學，他們的自制力較差，不行能每節(jié)課都駕馭的很好。特殊是一些同學的學習習慣不好，作業(yè)總是拖拉。針對這種問題，我先花時間與他們溝通，盡量能讓他們相識自己的錯誤。對他們的學習，在課后賜予更多的輔導和幫助，尤其是一些學困生，在最終總能受到好的效果。我不但關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展，關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學工作總結(jié)8

經(jīng)過一學年的努力工作，成果有了顯著的提高。但還存在許多問題，現(xiàn)就一學年的工作總結(jié)如下：

一、班級狀況

全班42人，40%的學生基礎(chǔ)太差，要想全班有所轉(zhuǎn)變，還須要付出許多犧牲，經(jīng)過一年的刻苦拼搏，學生成果有了肯定的提高。這樣看來，由于本人采納了精講多練的方法，課前又打算，課后有作業(yè)，作業(yè)適度，所以成果也就了可取的一面。但還存在兩級分化之現(xiàn)象，對差生的培育方面還做得不夠，還存在了很多不足不當?shù)牡胤健?/p>

二、存在的問題

1、在混合運算和應(yīng)用題方面，多數(shù)學生還不能解決，主要是因為基礎(chǔ)不扎實，課后不會去鞏固復習。

2、在整數(shù)和整數(shù)四則運算中，有50%的學生不能駕馭。因為他們不用功學習，連加法以及乘法的運算定律都不能駕馭。

3、在量的計量中，主要是多數(shù)學生沒有駕馭名數(shù)的改寫方法。

4、在小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)的加減法中，存在的問題最多。主要是在名數(shù)改寫成小數(shù)在計算中，受到改寫名數(shù)的影響，名數(shù)改寫成小數(shù)改寫得不對，那就無法進行計算。這是因為沒有復習鞏固名數(shù)與名數(shù)之間的進率以及名數(shù)的改寫方法而導致的。

5、在三角形、平行四邊形和梯形中，存在的問題也不少。這是因為在課后，同學們沒有復習好關(guān)于這幾方面的學問，也就是沒有扎實的基礎(chǔ)。這就有待于以后的努力工作了，為自己的本職工作獻身，放出自己的光和熱。

三、今后的工作目標

發(fā)出自己的光和熱，吸取他人的教訓。取其精華，棄其糟粕，揚長避短，發(fā)揚優(yōu)勢，總結(jié)自己的閱歷教訓。發(fā)揚“三人行，必有我?guī)煛钡木瘛Ｒ恍囊灰馔度氲轿覀兊慕袒聵I(yè)工作中去，為培育社會主義事業(yè)接班人而努力工作。

四年級數(shù)學工作總結(jié)9

一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。本學期我擔當四年級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學老師，我能仔細制定安排，注意教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標要求進行施教，讓學生駕馭好數(shù)學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數(shù)學實力。在教學中我從以下幾方面做的：

（1）課前打算：備好課

①仔細鉆研教材，駕馭教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能，了解他們的愛好、須要和習慣，知道他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）、課堂上的狀況

在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學學問與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注意對學生學習實力的培育，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權(quán)交給學生，挖掘?qū)W生潛在的實力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后小組合作探究算理，最終得出了三種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。遇到簡潔的教學內(nèi)容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的才智、實力、情感、心理得到滿意，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好。

（3）、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成果總是不志向。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

四年級數(shù)學工作總結(jié)10

本學期，我擔當本校小學四(3)班的數(shù)學和科學科教學工作。一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W看法、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學期的教化教學狀況，特作總結(jié)如下：

一、數(shù)學科教學總結(jié)

1、課前仔細備課，做到因材施教

通過一學年的教學，我已經(jīng)了解了數(shù)學基礎(chǔ)不太好同學及分狀況。我在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分利用電子白板，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、開心。

①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學生漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到勝利的喜悅;

②查漏補缺，鋪路搭橋。新學問孕育在舊學問中，在學生基礎(chǔ)差的狀況下，每節(jié)課支配一些復習舊學問的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學生接受新學問，跟上新的學習進度。

2、上好每一堂課，提高教學質(zhì)量

上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習愛好和學習實力。在教學過程中，我不僅留意學生學問的駕馭狀況，而且還非常留意學生學習實力的培育，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能主動主動地參加教學活動，而不只是簡潔的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

3、仔細批改，從批改中發(fā)覺問題，剛好補漏

作業(yè)是對學生學習狀況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺學生對學問的駕馭狀況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會仔細批改，細致分析，剛好發(fā)覺學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個學問環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。

4、利用課余時間，對學困生進行個別輔導

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我常常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，支配優(yōu)秀學生當小老師，與基礎(chǔ)差的學生結(jié)對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習看法、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

5、主動參加各項教研組組織活動

在仔細搞好教學工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，仔細對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。

二、科學課總結(jié)

1、關(guān)照學生參加的實力

我在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參加愛好

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。在引導學生駕馭科學課的學問外，還引導學生相識到這些學問在生活中的應(yīng)用，這樣才能學以致用，提高學生學習的愛好。

3、豐富學生參加的方式

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

4、關(guān)注學生的參加過程

我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參加的歡樂

學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

6、存在問題和努力方向

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學工作總結(jié)11

時間如梭，匆忙忙忙一學期結(jié)束了。回首這勞碌而充溢的一個學期，收獲的喜悅和懷疑的失落同

樣讓我成長了很多。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我始終主動思索如何做好本職工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀老師。個人認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有劇烈的責任感，主動向上的合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。

本學期，通過各種方式的教化，同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、孩子們養(yǎng)成了“學會傾聽”的良好習慣。在課堂上，同學們高高舉起的小手和仔細傾聽同學的見解或老師的看法和諧并存，改進了以往不情愿老師提問其他同學而唉聲嘆氣，也不多大想傾聽其他同學見解的“自私”、“不禮貌”的壞習慣，更敬重老師和同學的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。這應(yīng)當是一堂課和諧的首備條件。

2、同學們已形成一種主動向上的協(xié)作精神，比以前更有責任感了。這得歸功于學校“文明班級”的評比活動和“平常檢測”的激勵和促進。只要專心視察同學們的課間活動并不難發(fā)覺，同學們不再象以前一般或是“小打鬧”或是小追逐的瘋玩了，因為他們知道這是不文明的行為，況且又有大隊部的哥哥姐姐在做課間檢查工作，違規(guī)是要被扣當天的班級分的。為了爭取能評上“文明班級”，在老師的引導和幫助下，同學們組合成了課間活動檢查小組，輪番值班并進行自評加“星星”嘉獎，同學們那主動勁兒可高了，可以每人每星期當一回檢察官又有嘉獎，何樂而不為呢！

說“平常檢測”這事，也很好玩的。可以這么認為，注意檢測而忽視激勵評價的結(jié)果是事倍功半的，這是本人以往忽視的深刻體會，做事情就要一做究竟，決不能蜻蜓點水般的草率。本學期，我結(jié)合學校實行的各項檢測和“神算之鷹”活動，針對性地、持續(xù)地對學生提出每次奮斗要達到的要求和剛好評價，同學們對學習更感愛好了，也對自己平常的學習行為更負責了。這也是我不斷嘗試，改進方法看到最欣慰的一面，真的很感動，感動于他們對學習的酷愛和負責。

3、孩子們變得愛和老師溝通了。沒有愛，就沒有教化，沒有溝通，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為摯友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我是我工作的又一個目標。平日里，每件事情我都會與同學們商議并盡力做到最好，且用自己的行動折服他們，得到他們的認可以樹立師者的威望。由于有了以上良好的變更為基礎(chǔ)，加之擅長利用課間和他們一起談笑，一起溝通思想，了解狀況，與學生之間是一種感受學習的過程：感受同學的情意和生活的美妙，共享學習的歡樂和勝利的喜悅，與他們不停地學習新學問，共同成長。師生即便是摯友。

四年級數(shù)學工作總結(jié)12

又是一年收獲季，梳理這一學年的路程，才能明確自己的得失，查找不足，反思自我，更好的指導以后的工作和生活。這一學期，我又重新走上了一年級的崗位，熟識卻又忐忑。教學第5載，已經(jīng)是第四次回到一年級，在學問方面是輕車熟路了，但學生是在改變的，我也須要不斷學習和前進，不能用幾年前的方法來面對每一年的學生。而且，今年要面對的是更嚴峻的挑戰(zhàn)。一是自己身份的轉(zhuǎn)換，有了寶寶之后，自己要兼顧家庭和工作，須要調(diào)整自己的精力安排。二是這個班級的特別性，27所家長整體的高素養(yǎng)，對我也提出了更高的要求。三是我作為班主任，更是要提升自己的管理實力和溝通實力。真正讓班級凝合，讓家長信服，讓學生能夠得到學問、素養(yǎng)、實力的綜合全面發(fā)展。

我從班級、教學以及存在不足三大方面對本學期的工作進行總結(jié)反思。

一、班級管理：

在班級管理工作中，我以“習慣養(yǎng)成”為核心開展各項日常工作，一年級初入學，孩子們要適應(yīng)小學生活，要養(yǎng)成各種學習和行為習慣是上半學期的主要內(nèi)容。因此，我緊密結(jié)合學校“好習慣”課程體系，從開學初的“商一珍寶”打卡，到后繼的感統(tǒng)訓練手指操、小嬉戲打卡，力爭把習慣的培育落實到每一天的生活中。其次是寫字姿態(tài)、閱讀習慣、收放足球、路隊管理等習慣的培育。尤其是路隊方面，我們從三隊、四隊、兩隊到最終穩(wěn)定的女生中間男生兩側(cè)的四路縱隊，是一個不斷探究和磨合的過程，也為乘坐班車的整齊秩序做好充分打算。

其次是在調(diào)動家長主動性，爭取家長協(xié)作度方面所做的努力。在班級文化的布置、中隊名的命名、運動會口號的制定等方面，邀請家長參加，出謀劃策，讓每一個家長都建立了集體意識，為班級而同心協(xié)力。每周學校對班級的表揚和指責，都剛好反饋到班級群里，讓家長切實看到班級的動態(tài)，凝合集體力氣。不僅是讓孩子們，也讓家長們有集體榮譽感，和班級榮辱與共。

在本學期，我們班一共獲得了17周流淌紅旗，獲得了三次文明班級的獎狀，這是對班級工作的確定，也是對孩子和家長最好的激勵，激勵我們再接再厲。

另外，我們還開展了豐富的班級活動。雖然我們年級小，但我們主動參與了學校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊活動，隊員們提前組織人員、排列節(jié)目、收集資料，在活動中充分發(fā)展了個人特長，也凝合了集體的力氣，最終獲得了二等獎。我們還開展了“百家講堂”

的系列活動，邀請家進步課堂，或者帶領(lǐng)學生走出去實地參觀，并在活動之后剛好總結(jié)，推送新聞。這三次家長講堂活動，幫助學生拓寬了學問面，有了肯定的社會體驗，也充分地調(diào)動了家長的參加主動性。

二、教學工作：

在數(shù)學教學上，我是一年級的備課組長，和兩個新老師相互碰撞，共同研討教學方法，她們好學、敬業(yè)的看法也激勵我不斷前行。

在班級教學中，我們主抓孩子的數(shù)字書寫，培育整齊的書寫習慣。兩個多月的堅持，每個孩子都收獲了兩本蓋滿了印章的數(shù)字書寫本，家長也切身體會到孩子在書寫方面的改變，數(shù)字更規(guī)范了，書寫更整齊了，每個孩子能都做到像在中字本上一樣寫出美麗的數(shù)字來。

另外，教學中主抓課本，做到數(shù)學課本全批全改，練習冊每日批改并反饋。同時參與了青年老師成長訓練營，每周堅持讀2篇朗誦，完成鋼筆字、粉筆字的書寫等，主動完成教務(wù)處的各項常規(guī)工作，為提升自身業(yè)務(wù)水平而不斷學習。

我也有幸在11月份到北京參與東區(qū)骨干老師的培訓，為期一周的學習，讓自己的思想有了新的飛躍，不僅傾聽了幾位專家教授的教學閱歷；還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍；參觀了清華附小這所文化底蘊深厚的小學，學習他們的理念和做法；還學習了正面管教的教化方法等。在學習歸來后，剛好的記錄下自己所獲所思，在為同事匯報的過程，重新梳理思路，也為自己的教學實踐點明白方向。

在學習回來之后，我對班級的管理方法進行了改革，建立了統(tǒng)一的獎懲機制，讓專人負責，明確班委分工等等，從期末德育處的評比結(jié)果來看，這些努力得到了確定，有了肯定的效果。我會始終學習，始終改進，發(fā)動學生的力氣，真正實現(xiàn)學生自主管理。

三、現(xiàn)存不足和努力方向

20xx這一年，印象最深刻的是下半年，有收獲，也有缺憾。

一是工作不夠主動，作為班主任，缺少和同年級班主任們的溝通。教四年級科學，但和四年級組的學生以及老師缺乏溝通。

二是自己當時規(guī)劃中的多練筆、多讀書沒有保質(zhì)保量完成，給自己定的安排沒有執(zhí)行到位。自己有肯定的惰性，應(yīng)當警醒。要讓自己動起來，比照自己的規(guī)劃，按時完成自己的任務(wù)。

三是對班級潛能生的轉(zhuǎn)化還不到位，虎頭蛇尾，乘坐班車，潛能生的輔導上缺乏時間、只依靠網(wǎng)絡(luò)溝通，指導家長輔導，缺乏方法和針對性，反饋沒能做到堅持。潛能生的轉(zhuǎn)化工作要始終持續(xù)，并建立完善的獎懲制度。

四是作為班主任，對學生的關(guān)切度不夠，和家長的聯(lián)系較少。后期通過班級群、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)布消息，剛好反饋學校生活，家長們反響很好，許多人主動和我溝通孩子的在家表現(xiàn)，我也適時地找學生談話，并做出相應(yīng)的應(yīng)對措施，有了良好的效果。而在之前很長一段時間，我都沒有好好運用這些渠道，使得和家長的溝通滯后。多和家長溝通，多反饋學校學習狀況，真正做好家校共育工作。

五是我們班學生的紀律意識、秩序感較差。整隊比較耗時，出操、路隊過程中會有學生打鬧、掉隊、閑聊等不良現(xiàn)象，在這個問題方面我還須要再下功夫，勤想方法，在下學期著重培育。

我們和歲月始終都在前行，但是，要適時地回首看看，看看我們走過的路，看看我們犯下的錯誤，找找自身的不足。如此，才能讓我們之后的路更加扎實、明確和寬廣。

四年級數(shù)學工作總結(jié)13

本學年，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有安排、有組織地開展教學工作。通過自己的努力，學生的協(xié)作，領(lǐng)導的關(guān)注，圓滿地完成了本學年的教學任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)。

一、政治思想

本學年來我始終忠誠黨的教化事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，一心一意為教化事業(yè)服務(wù)。酷愛本職，踏實工作。為了適應(yīng)時展的須要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，剛好更新學問，不斷提高自己的教學水平與實力。虛心向有閱歷的老師學習，以仔細負責的看法上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)切學生，關(guān)切學生的成長，主動做好學生的思想政治工作，諄諄教導，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不卑視排擠差生。做深化細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領(lǐng)導支配的工作。本學年擔當了四年級（3）班的數(shù)學教學和兩個班的衛(wèi)生課及品德課教學任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。

二、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1。注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解學問。

2。注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意學生主動獲得學問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育學生創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的剛好性，常常當面批改，個別輔導。

3。注意學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4。注意與學生的溝通。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當學生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。并激勵學生主動大膽地說出自己的想法。

三、用愛育人以心取信

雖然我不是班主任，但是全員育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我經(jīng)常教化學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內(nèi)容對學生進行常規(guī)教化，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面品德的培育和愛的教化。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教化，告知他們要學會關(guān)愛他人，讓他們學會處理同學之間的關(guān)系。對本班的"問題學生"和"成果低下"生，不是幾分、排斥，而是賜予親切的關(guān)懷和愛惜。對于學習落后的學生，我時常賜予激勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信念接著學習。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交摯友。

四、專心教學以德取績

我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關(guān)系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平常上每一堂課時，都注意于調(diào)動學生的主動性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)覺、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、溝通中各抒己見，激勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就賜予恰當?shù)拇_定。這樣樹立了學生的自信念，也激發(fā)了他學習的愛好，使學生在整個學習中主動主動、仔細參加整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："假如老師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生心情昂揚和智力激昂的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播學問，那么這種學問只能使人產(chǎn)生冷漠的看法。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲乏，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。"因此，讓學生以開心的心情主動參加到學習中來，激發(fā)學生的學習愛好、調(diào)動學生的主動性是很有必要。小學數(shù)學教學改革的重要目標是變更學生的學習方式，要讓學生主動主動地探究，發(fā)覺解決數(shù)學問題的方法，發(fā)覺數(shù)學的規(guī)律，老師應(yīng)當轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)學問，主動思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的實力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)了學生感知學問形成的過程。

四年級數(shù)學工作總結(jié)14

通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也的確體會到人民老師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔當?shù)氖撬哪昙壍膬蓚€班的數(shù)學課。我努力適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導老師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學閱歷。我的教學勝利離不開她的親切指導和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能主動向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

一、在教學工作中

1、能仔細備課，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師實力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有肯定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受實力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班學生都能獲得新知。例如四年三班有個學生叫張言明。他平常無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。學期起先時我對學生的了解不夠，他平常作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學生不及格。我很意外、很驚異，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平常的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)覺他不是一般的差。書本上的學問怎么講他都不懂。假如把書本上的學問用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是符合學生的特點的。學生簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所削減。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對學問能精確的駕馭和敏捷的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。特殊是尹艷紅老師給我的幫助特別大。在教學上，有疑必問。他常常給我講教學方法、教學設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀老師。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

三、細心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習不肯定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“實力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學，后來我依據(jù)他又發(fā)覺三、四班一共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢？只有利用課余時間給他們補習，依據(jù)實際制定安排。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成果有很大的提高。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命

在教化崗位上我肯定把自己學到的文化學問全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教化。培育學生的集體主義觀念。主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意