西安市遠東第一中學2018-2019學年度第一學期高三年級10月月考語文試題閱讀下面的文字，完成小題。

文字是文明發展的載體，記錄了一個國家和民族的歷史發展進程與經驗教訓。如果一個國家和民族的文字消亡了，其文明發展的根基也就動搖了。傳承中華優秀傳統文化、建設社會主義文化強國，應將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰略工程。清末民初以來，受日本“脫亞入歐”的影響，中國一些知識分子對中華文化的根基—漢字產生了懷疑?！皾h字落后”論者認為“漢字不滅，中國必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”;“兒重識字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調在近幾十年仍有一定市場，比如20世紀80年代，有人就認為“計算機是漢字的掘墓人”。

當前，漢字教育遇到兩個挑戰。一是外語教育的挑戰。現在，英語是學生的必修課，學習英語在一些人看來可以改變命運。受這種價值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學習英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是信息化的挑戰。隨著信息化的迅猛發展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字越來越便捷，在古人眼中形神兼備的漢字，現在變成了電腦鍵盤、手機屏幕上字母組合的產物。在日常工作生活中，書寫漢字的機會在變少，提筆忘字的時候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機絕不是危言聳聽。

漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達概念、內涵、外延等，還給人帶來圖形、聯想、感覺等。學習與理解漢字，應遵循漢字自身的規律和特點。拼音文字是由字母組成的文字，其教學是用拼音的方法。我國漢字教學引進了這種方法，并將其作為漢字教學的主要方法。這種用拼音文字的教學方法來進行漢字教育的理念與實踐有哪些優點和缺點，值得我們深思。近年來，隨著國人文化自信的提升，為適應漢字在海外傳播的需要，不少學者開始重新審視漢字教學的方法，合理借鑒我國傳統漢字教學的經驗。有的教學實驗根據“形、音、義”三要素和兒重擅長“形象記憶”的特點，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學的新理念與新途徑，讓學生對漢字生愛戀、會思考，甚至實現以字養德。這類教學實驗，對完善漢字教育有積極意義。

加強漢字教育，除了不斷創新漢字教學的方式方法，更重要的是提升全社會對漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優秀傳統文化、傳承中華民族精神的高度來認識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時代煥發新的生機，才能讓中華文化的優秀基因植根于一代代中國人心中。

(摘編自王殿卿《漢字教育枚關文化傳承發展》)1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.漢字記錄著我們國家和民族的歷史進程與經驗教訓，是中華民族繁衍發展的基礎。B.現在一些人鄙視漢語而重視英語，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。C.我國漢字教學將拼音的方法作為主要的方法，其實忽略了漢字自身的規律和特點。D.漢字教學的方式方法的創新，有助于激發學生對漢字的興趣，從而實現以字養德。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章首尾呼應，論述了當下漢字教育的重要意義，對如何加強漢字教育提出了建議。B.文章引用20世紀80年代的一種觀點，為證明那時對漢字產生懷疑的情況依然存在。C.文章從歷史與現實兩個角度分析了漢字面臨的危機，指出了加強漢字教育的必要性。D.文章第五段在論證漢字教學可借鑒傳統漢字教學經驗時，用了舉例論證和引用論證。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.如果我們不進行漢字教育而使用拉丁化文字，那么我們文明發展的根基必然被動搖。B.“漢字落后”論者、“漢字難學”論者與“兒童識字有害”論者都主張放棄漢字教育。C.探索漢字教學的新途徑，既有益于國內的漢字教育，也有益于漢字在海外的傳播。D.創新漢字教學法，提升全社會對漢字的重視程度，都有助于讓古老漢字煥發新生機?！敬鸢浮?.C2.D3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。本題要求選出“關于原文內容的理解和分析，正確的一項”，A項，偷換概念，原文說“漢字是中華優秀傳統文化能夠代代相傳并不斷繁榮發展的根基”，并不是中華民族繁衍發展的基礎。B項，曲解文意，原文是“在漢語英語之間，一些人更重視學習英語”，沒有鄙視之意。D項，邏輯錯誤，原文中“產生興趣”與“以字養德”是遞進關系，不是因果關系或手段與目的的關系。故選C?！?題詳解】本題考查學生對論點、論據、論證以及論證結構等的把握能力，同時考查對文本內容的理解和辨析能力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結構，理清論點與論據之間的關系，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關分析，不正確的一項”，D項，“用了舉例論證和引用論證”說法錯誤，沒有引用論證。故選D?！?題詳解】本題考查篩選整合信息，把握文中觀點態度能力。解答此類題，要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據原文內容，下列說法不正確的一項”，B項，錯在“都主張放棄漢字教育”。從原文看，只有“兒童識字有害”論者主張放棄漢字教育。故選B。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯系。閱讀下面的文字，完成小題。行將消逝的物語：油紙傘李振南每當在春風又綠江南岸的季節，深夜里聽那浙浙瀝瀝、時斷時續的春雨時，我的思緒便會穿越時空，抵達江南小鎮的小巷和它的油紙傘。在我的腦海里，油紙傘是江南最美麗也是最遙遠的一個夢了。記得兒時，在滴滴答答的雨簾下，我們撐開油紙傘，一月月煙雨蔥籠的天地近在眼前，一幅幅充滿詩意的田園風光紛至沓來，讓人恍然進入夢境?，F在，這個夢離我們越來越遠了，只有在那些發黃的典籍里，還能依稀看到它們的影子，也只有在以假作真的影視畫面里，能模糊地見到它們的贗品。油紙傘，它于何時何地發明，又是哪一個獨具慧心的匠人所造，現已無從考證。但我想，油紙傘的出現，一定是在江南，被瀟瀟暮雨氤氳著的江南，很容易使人產生創造的靈感。于是，一把把油紙傘，從江南仄仄的小巷里走出，傘下的人或是明眸皓齒的女子，或是一襲青衫的書生，靜靜地在雨中沉思遐想或踟躕，那么寧靜，那么典雅?；蚴莾砂延图垈憬诲e磕碰而過，驀一回首，便擦出了愛的火花，產生了如水的柔情。正像在《雨巷》里排徊的詩人，苦苦等待著眼睛里結著愁怨的丁香姑娘。也正像民間傳說中的《白蛇傳》里，是油紙傘演繹了許仙、白娘子的一段美麗動人的愛情故事。油紙傘走向鄉下，肯定是《白蛇傳》以后的事了。這種竹木結構，用紙糊成的雨傘，都無一例外地散發著桐油的漆味，芬芳但又有一絲絲刺鼻，那黃黃的顏色，溫暖著打傘人的心。記得，小時候鄉下農人的家里，多半都是有一把油紙傘的。現在，我想起來，我家也有一把手柄長長的油紙傘，雖然不知道使用了多少個年頭，傘面也已破舊，然而孩提時每每撐開，總會有山水的味道，有親人的味道，在雨中一路追隨陪伴。我家的油紙傘屬于祖傳或是母親陪嫁過來的，我至今仍不得而知。按照我們這里的鄉風，油紙傘是“有子生”的諧音，是吉祥的象征。所以，過去在閨女出閣時，其父母總要送上一把油紙傘討個吉利。我家門角里的這把油紙傘是不是母親的陪嫁物，我一直沒有問過，那時也不懂得問。過去，鄉下的油紙傘，一般是婦女和兒童的用物，成年男人的遮雨工具是箬笠、蓑衣，他們講究的是實用，不需要詩情畫意的傘。我兒時使用油紙傘都是在上學或放學的路上，又大又笨重的油紙傘，它的重量和寬度早已壓過我弱小的肩頭，有時候需要用很大的力氣才能將它撐開。在斜風驟雨中，油紙傘和人都晃蕩在鄉間泥濘的土路上，這時，雨模糊了視線，風吹淡了田園的顏色，雨和傘構成一組天然的樂器，雨在傘背叮叮咚咚地敲打著音樂，此起彼落，使寂寥中的行人有了一份樂曲的慰藉。油紙傘僅陪我走過童年和少年的時光，從尼龍雨衣的出現，它便被擱置在每戶人家的墻角、廚房而漸漸地破損、霉變，直到永遠地消失。如今，油紙傘早已被式樣繁多的自動傘、折疊傘所取代，它們做工精細，變化無窮，如五彩的花朵在大街上、小巷里、阡陌中次第開放。雖然我清楚地知道，它們也源于油紙傘的構想，是油紙傘的沿襲，但已缺乏了油紙傘的詩意。因為它們已沒有了木質的溫潤，油紙的芬芳;沒有了其張開時的熱烈、坦誠和閉合時的羞澀、含情脈脈，已缺失了一個民族的古典情懷。所以，當若詩若夢的油紙傘逝去后，我們就再已無緣讀到一首像《雨巷》那樣令人心澄眼熱的詩歌和一個像《白蛇傳》那樣纏綿的故事。(摘自《中國散文家》，有刪改)4.下列對文章有關內容的分析和概括，不符合原文意思的一項是A.文章以江南春雨和江南夢境引入，一開始便營造出詩意的氛圍。而現在夢境遠去，只見鷹品，又給文章奠定了感傷的基調。B.油紙傘“散發著桐油的漆味，芬芳但又有一絲絲刺鼻”，作者運用了擬人的手法，生動形象地寫出了油紙傘特有的江南韻味。C.文章寫了對于油紙傘是母親陪嫁物的猜測，巧妙地表現了“鄉風”，又說明了這把油紙傘在家里人心中有著不同尋常的意義。D.作者深情追憶小時候在鄉下使用過的油紙傘，特別寫到了雨和傘敲打出的音樂。這樣表達既寫實，又增加了文章的生動性。5.交章最后一段寫“自動傘”、“折疊傘”有什么作用?請結合交段，簡要分析。6.結合文本，探究“油紙傘”的豐富內涵，并簡要分析?！敬鸢浮?.B5.用自動傘、折疊傘與油紙傘作對比，現代各式各樣的傘雖更精細更美好，但沒有油紙傘所承載的古典情懷和詩意，通過對比突出了油紙傘的文化意義，表達了對油紙傘消逝的傷感。(意思相近即可)6.美好吉祥的象征——生活中的油紙傘，有親人的美好祝愿。地域文化的象征——油紙傘是煙雨江南的一種文化符號，成為地域文化。民族的古典情懷——油紙傘輕巧典雅，充滿詩意典雅和古典情懷。【解析】【4題詳解】本題考查學生對散文的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文章有關內容的分析和概括，不符合原文意思的一項是”，要求選出“不符合原文意思”“一項”，立足考查“內容的分析和概括”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題，B項，“作者運用了擬人的手法”說法錯誤，“油紙傘‘散發著桐油的漆味，芬芳但又有一絲絲刺鼻’”并沒有使用擬人手法。故選B?！?題詳解】本題考查學生把握物象作用能力。解答此類題，要通讀全文，整體上把握文本內容和主題，在此基礎上，根據題干回歸文本，找到關于要把握的形象內容部分，仔細閱讀，從文章內容表達、思想情感、物象塑造、主旨表達等方面把握物象的作用。本題，題干是“文章最后一段寫自動命、新疊傘有什么作用？請結合文段，簡要分析”，是考查學生把握次要形象作用能力。回答這類題目首先在文中找到寫這些次要物象的語句，仔細閱讀，然后結合文章的具體的內容進行從結構上的照應、線索，內容上的強副情感和文章的主旨等方面分析其作用。本題，仔細閱讀最后一段，“油紙傘早已被式樣繁多的自動傘、折疊傘所取代，它們做工精細，變化無窮，如五彩的花朵在大街上、小巷里。阡陌中次的開放。雖然我清楚地知道，它們也源于油紙傘的構想，是油紙傘的沿襲，但已缺乏了油紙傘的詩意“因為它們已沒有了木質的溫潤，油紙的芬芳；沒有了其張開時的熱烈、坦誠和閉合時的羞澀、含情脈脈，已缺失了一個民族的古典情懷”這是運用對比手法，把自動傘、折疊傘和油紙傘進行對比，以自動”折疊命為代表的現代傘雖然比油紙傘更精細更美好，但沒有油紙傘所承載的古典情懷和詩意。所以作者說“當若詩若夢的油紙命逝去后，我們就再已無緣讀到一首像《南巷》那樣令人心澄眼熱的詩歌和一個像《白蛇傳》那樣纏綿性長的故事”，這是通過對比突出了油紙傘的文化意義表達了對油紙傘消逝的傷感?！?題詳解】本題考查學生探究文章主旨能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，仔細閱讀，抓住文章主要內容，探究文章主旨意蘊。本題，題干是“結合文本。探究‘油紙傘’的豐富內涵，并簡要分析”，通讀文章，圈畫出有關“油紙傘”的內容，根據這些內容探究“油紙傘”的豐富內涵。比如，根據文章第2段“記得兒時，在滴滴答答的雨簾下，我們撐開油紙傘，一片片煙雨蔥蘢的天地近在眼前，一幅幅充滿詩意的田園風光紛至沓來”，第3段中“是油紙傘演繹了許仙、白娘子的一段美麗、動人的愛情故事”，第4段中“然而孩提時每每撐開，總會有山水的味道，有親人的味道，在雨中一路追隨陪伴”，第5段中“按照我們這里的鄉風，油紙傘是‘有子生’的諧音，是吉祥的象征”，第7段中“雖然我清楚地知道，它們也源于油紙傘的構想，是油紙傘的沿襲，但已缺乏了油紙傘的詩意。因為它們已沒有了木質的溫潤，油紙的芬芳；沒有了其張開時的熱烈、坦誠和閉合時的羞澀、含情脈脈，已缺失了一個民族的古典情懷”這些關鍵性的句子加以探究即可?！军c睛】散文中的物象,就是傾注了作者的思想與主觀情感的生動鮮明的形象,它是作者抒懷言志的憑借與依據,作者塑造物象就是為了言志、言情、言心聲。物象作用題一般從兩個方面來思考一是文章的結構形式；二是文章的內容、主旨(包括作者的思想感情)。具體如下：①結構上：主要是起到勾連上下文的線索作用,能夠把眾多的材料組織貫穿在一起,使文章更緊湊；②內容:對內容的充實作用；③情感主旨上：作者寄托情感的載體,作者借這一物象表達了一種特定的情感。有時也起到點明或深化文章主旨的作用。實用類文本閱讀材料一:“經濟全球化”是指世界經濟活動超越國界，通過對外貿易、技術轉移、資本流動、提供服務、相互聯系、相互依存而形成的全球范圍的有機經濟整體。經濟全球化是當代經濟的重要特征之一，也是世界經濟發展的重要趨勢。經濟合作與發展組織(OECD)則認為，“經濟全球化可以被看作一種過程，在這個過程中，商品、市場、經濟、技術與通訊形式都越來越具有全球特征，民族性和地方性在減少”，在這個過程中，世界各國的相互依賴程度日益提高;各國經濟規則不斷趨于一致;國際經濟協調機制的作用越來越大。進入21世紀以來，經濟全球化與跨國公司的深入發展，既給世界貿易帶來了重大的推動力。同時也給各國經貿帶來了一些新的矛盾。例如，只有那些具備國際競爭力的產業，會得到很好的發展，而一些國家的民族產業，將難以為繼。在全球化自由流動的旗幟下，人才紛紛流向了發達國家。經濟全球化對每個國家來說，都是一把雙刃劍，既是機遇，也是挑戰，

(摘編自《中國應對經濟全球化的策略》)材料二:經濟全球化讓世界各國的商品相互流通?！敖o我一杯可樂，兩塊新奧爾良雞翅，一個雞腿堡，打包帶走。”幾乎在每天早晨，位于中國成都市武侯區文軒書城旁肯德基店都會出現這樣雷同的點餐聲。世界著名調查統計公司亞格首席分析專家DavidChow披露:根據他們公司的統計結果，在同一天的同一時間，一個相同的點餐指令會在全球四十多個肯德基連鎖店發出。換句話說，在肯德基這樣的全球化餐飲連鎖中，位于世界不同位置、不同種族、不同信仰不同國籍的人，會因為肯德基提供的菜單，由“眾口難調”走向了“眾口一致”。經濟全球化為我們購物提供了超越國界的更多選擇，使我們可以隨時緊跟世界潮流

(摘編自《經濟全球化給我們帶來的影響》)材料三:在經濟全球化進程中，我國積極參與國際貿易。已成為對全球影響巨大的進出口大國。隨著改革創新的深化，質量效益明顯提高。外貿結構繼續改善，進出口貿易穩步發展，競爭力不斷提升。學￥科￥網...學￥科￥網...學￥科￥網...學￥科￥網...學￥科￥網...學￥科￥網...學￥科￥網...

(選自2017年10月19日國家統計局網站)材料四:多年來，我國積極參與國際貿易，不斷開拓國外市場，積累了一定經驗。出口企業要面對世界市場來組織生產，市場容量大，容易獲得規模經濟效應，如汽車、電冰箱、電子計算機等等，采用大規模生產的方式可以使成本降低很多，并帶動相關從屬企業的建立。技術和設備的進口可直接促進國內生產的發展和生產率的提高，而且還節省了創新的成本。擴大對外經貿關系，就必然要發展具有國際競爭優勢的產業，進出口不僅可以直接獲取經濟效益，也為引進外資提供了有利條件。出口越多，在國際市場上籌措資金的余地就越大，這就加速了國家資金積累，增強了國力。

(摘編自《國際貿易與利益分配》)7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A.“經濟全球化”是指世界各國的經濟相互聯系、相互依存而形成的一個有機的經濟整體。B.在“經濟全球化”的進程中，受國際經濟協調機制的影響，各國經濟規則已經趨于一致。C.據統計，同一天的同一時間，同一個點餐指令會在全球四十多個肯德基連鎖店里發出。D.材料三的圖表顯示，2017年3-9月，我國每月進出口額起伏不大，呈穩中有升的趨勢。8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是A.肯德基餐飲連鎖的方式，因提供菜單的相同，使得不同種族、不同信仰不同國籍的人，口味逐漸趨同。B.全球化是世界經濟發展的趨勢，我國作為進出口大國，在許多方面為其他國家提供了超越國界的更多選擇。C.從材料三圖表中可以看出，9月份進出口交易額雖然最高，但同比增長卻很低，增長前景令人不容樂觀。D.據材料三圖表可知，進出口交易額的多少與同比增長率不成正比，進出口交易額高，同比增長率反而會低。E.開展國際貿易，為引進外資提供了有利條件，只要加大出口，就能籌措到更多的資金，就能使國家強大。9.我國應怎么面對“經濟全球化”帶來的機遇與挑戰?請結合材料，簡要回答?！敬鸢浮?.B8.AB9.示例:面對世界市場，發展具有國際競爭優勢的產業;保護民族產業;加大人才培養，留住人才;擴大技術和設備進口，同時應加大自主創新的力度。【解析】【7題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。本題要求選出“對材料相關內容的理解，不正確的一項”，B項，“已經趨于一致”理解錯誤，原文為“各國經濟規則不斷趨于一致”。故選B。【8題詳解】本題這是考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。本題要求選出“對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項”，C項，“同比增長卻很低，增長前景令人不容樂觀”說法錯誤，從表中可以看到已增長了13．6%。D項，“進出口交易額高，同比增長率反而會低”分析不正確，如3月和6月進出口交易額高，同比增長率也高。E項，“只要加大出口，就能籌措到更多的資金，就能使國家強大”分析不正確，原文只是說“在國際市場上籌措資金的余地就越大”，“在國際市場上籌措資金”不等于“引進外資”。故選AB?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文中信息能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，根據題目要求劃定答題區域，仔細閱讀，從答題區域中篩選出符合要求的信息，進行整合概括回答問題。本題要求結合材料，簡要回答我國應怎么面對“經濟全球化”帶來的機遇與挑戰。通讀材料，可以確定答題區域為材料一和材料四，仔細閱讀這兩則材料，可以從中篩選出“只有那些具備國際競爭力的產業，會得到很好的發展”“一些國家的民族產業，將難以為繼”“在全球化自由流動的旗幟下，人才紛紛流向了發達國家”“技術和設備的進口可直接促進國內生產的發展和生產率的提高，而且還節省了創新的成本”等信息，根據這些信息回答我國應怎么面對“經濟全球化”帶來的機遇與挑戰。【點睛】信息篩選題，是實用類文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種在文段的某個段落，綜合信息篩選集中在文章某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。比如本題答題區域為材料一和材料四，仔細閱讀這兩則材料，從中篩選出關鍵詞句分析作答。閱讀下面的文言文，完成后面各題。虞奕字純臣。第進士。崇寧，提舉河北西路常平，洺、相饑，徙之東路。入對，徽宗問行期，對曰：“臣退即行，流民不以時還，則來歲耕桑皆廢矣?！钡蹛?。既而西部盜起，復徙提點刑獄。時朝廷將遣兵逐捕，奕條上方略，請罷勿用，而自計討賊，不閱月可定。轉運使張摶以為不可，宰相主摶策，數月不效，卒用奕議，悉降之。擢監察御史。親祭北郊，燕人趙良嗣為秘書丞侍祠，奕白其長曰：“今親衛不用三路人，而良嗣以外國降子，顧得預祠事，可乎？”長用其言，具以請，不報。陽武民傭于富家，其室美，富子欲私之，弗得，怒殺之，而賂其夫使勿言。事覺，府縣及大理鬻獄，奕受詔鞫訊，皆伏辜。自何承矩創邊地為塘濼，有定界。既中貴人典領，以屯田開拓為功，肆侵民田，民上訴，屢出使者按治，皆不敢與直。奕曲折上之，疏其五不可，詔罷屯田。加直秘閣、淮南轉運副使。入為開封少尹。故時大理、開封治獄，得請實蔽罪，其后率任情棄法，法益不用。奕言：“廷尉持天下平京師諸夏本法且不行何以示萬國請自今非情法實不相當毋得輒請”從之。遷光祿卿、戶部侍郎。睦州亂，以龍圖閣直學士知鎮江府?？芷?，論勞增兩秩。還為戶部。內侍總領內藏，予奪專己，視戶部如僚屬。奕白宰相曰：“計臣不才，當去之而易能者，不可使他人侵其官?！奔醋咱啦环Q職。詔徙奕工部。襲慶守張漴使郡人詣闕請登封，東平守王靚諫以京東歲兇多盜，不當請封。為政者不悅，將罪靚，奕言：“靚憂民愛君，所當獎激，奈何用為罪乎？”靚獲免。未幾卒，年六十，贈龍圖閣學士。（節選自《宋史·虞奕傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.廷尉持天下平/京師諸夏/本法且不行/何以示萬國/請自今非情/法實不相當/毋得輒請/B.廷尉持天下平/京師諸夏本/法且不行/何以示萬國/請自今非/情法實不相當/毋得輒請/C.廷尉持天下平/京師諸夏本/法且不行/何以示萬國/請自今非情/法實不相當/毋得輒請/D.廷尉持天下平/京師諸夏/本法且不行/何以示萬國/請自今非/情法實不相當/毋得輒請/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.路是宋朝行政區劃名，河北路地處北宋北部，舊分東、西兩路，后并為一路。B.大理即大理寺，是宋代的司法機關，掌管刑事案件的審理，長官為大理寺卿。C.秩指年終考評根據功過確定的官員俸祿，文中指根據功過確定的官職級別。D.封指封禪，歷代帝王都把封禪作為國家祭祀大典，封指祭地，禪指祭天。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.虞奕善用策略，剿滅賊寇。西部出現盜賊，朝廷派兵追捕無效，最終采用虞奕計謀，降服了盜賊；睦州出現叛亂，虞奕因平定賊寇有功而加官。B.虞奕忠于職守，盡心履職。皇帝要去北郊祭祀，虞奕對秘書丞趙良嗣以降臣的身份陪同祭祀提出質疑，得到上級長官支持，此事得以上報朝廷。C.虞奕秉公執法，據實斷案。陽武富家子對民妻欲行不軌，未遂而殺人，府縣及大理官員受賄后枉斷官司，虞奕接受詔命據實審案，涉案人員最終伏罪。D.虞奕仗義執言，奏罷屯田。中貴人以屯田開荒邀功，侵占民田，激起民憤，虞奕不顧前來查處的使者阻攔，上疏反對屯田，朝廷最終取消屯田制。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）臣退即行，流民不以時還，則來歲耕桑皆廢矣。（2）計臣不才，當去之而易能者，不可使他人侵其官。【答案】10.C11.D12.D13.（1）我退下后就立刻出發，假如流散的百姓不能按時回鄉，那么來年的農耕桑種就全部荒廢。（2）考慮到我才能不足，應當離開職位而換上有才能的人，不可讓別的人侵占了這個職守?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“諸夏本”的意思是“國家的表率”，不要斷開；“非情”的意思是“禁止任情”，不要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中D項，應該是祭天為封，祭地為禪。【12題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，朝廷派出的使者并未阻攔虞奕上疏，只是他們調查后都不敢對此直言。虞奕親自把事情的曲折經過向朝廷匯報，上疏說明五條反對意見，朝廷才下令取消屯田。【13題詳解】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，退：退下后；行：出發；以時：按時；則，假如，連詞；耕桑：農耕桑種；計：考慮；易：換；侵：侵占；其：這，代詞。參考譯文：虞奕字純臣。進士及第。崇寧時期，為河北西路常平提舉，洺、相地區發生饑荒，他被調往河北東路。入宮對答，徽宗問他出發日期，回答道：“我退下后就立刻出發，假如流散的百姓不能按時回鄉，那么來年的農耕桑種就全部荒廢?！被实酆芨吲d。不久西部出現盜賊，他又調任提點刑獄。當時朝廷準備派兵追捕，虞奕逐條呈上策略，請求不要用兵，而要自己設定計謀討伐盜賊，認為不過一個月就可平定。轉運使張摶以為不可行，宰相同意張摶的策略，但好幾個月沒有成效，最終采用了虞奕的建議，全部降服了盜賊。被提拔為監察御史?；实塾H自去北郊祭祀，燕人趙良嗣擔任秘書丞陪同祭祀，虞奕稟報自己的長官：“如今親近衛兵不用三路人，而趙良嗣以外國降臣的身份，反而得以參預郊祠的事情，可以嗎？”長官采納了他的建議，詳盡地把這個情況向朝廷請示，沒有得到回復。陽武有個平民在一個富豪家做傭工，這個平民的妻子貌美，富家的兒子想占有她，沒有得逞，惱羞成怒地殺了她，又賄賂她的丈夫讓他不要說出去。事情被發覺后，府縣長官以及大理寺官員又在審理案件時受賄，虞奕接受詔命再審案件，涉案的人員都伏罪了。自何承矩首創在邊地設立池溝，國境有了定界?；鹿僦鞴苓叿篮?，就以屯田開荒邀功，肆意侵占民田，百姓上訴，朝廷多次派出使者調查處治，這些使者都不敢據實處理。虞奕把事情的曲折經過向朝廷匯報，上疏說明五條反對意見，朝廷下令取消屯田。加官為直秘閣、淮南轉運副使。朝廷召他回京擔任開封少尹。過去大理寺、開封府審理案件，能夠憑實證判罪，后來就都聽憑私情而不依法律，法律更加被拋棄不用。虞奕進言說：“廷尉維持天下的公平，京師是國家的表率，法律尚且不能執行，憑什么做萬國的示范。請求從現在起禁止任情，如果判罪跟證據不相符的，不得立即上報?！背⑼饬怂慕ㄗh。遷任光祿卿、戶部侍郎。睦州出現叛亂，虞奕以龍圖閣直學士的身份擔任鎮江知府。賊寇平定后，論功勞升官兩級。還京后擔任戶部侍郎。內侍官總領宮內庫房，予取予奪專執己見，把戶部視如僚屬。虞奕稟告宰相：“考慮到臣下沒有才能，應當離開職位而換上有才能的人，不可讓別人侵占了這個職守?！本妥晕覐椲啦环Q職。詔命把虞奕調任工部。襲慶太守張漴派郡里的人到皇宮來請求皇帝登山封禪，東平太守王靚上諫，認為京東荒年多盜，不應當請求封禪。當權的人不高興，準備治罪王靚，虞奕說：“王靚憂民愛君，理所當然應當獎勵，為什么要對他治罪呢？”王靚獲得免罪。不久虞奕去世，享年六十歲，追贈為龍圖閣學士。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。贈黔南賈使君①黃庭堅綠發將軍領百蠻，橫戈得句一開顏。少年圯下傳書客，老去崆峒②問道山。春入鶯花空自笑，秋成梨棗為誰攀。何時定作風光主，待得征西鼓吹還。[注]①賈使君奉命征西之際，詩人以此詩相贈。賈使君，時任黔南知州。②崆峒，道教名山。賈使君在崆峒山下有園林。14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是A.首句“綠發”猶言“黑發”，此時的賈使君統領百蠻之地，可謂年少得志，功成名就。B.第二句描寫賈使君橫持長戈、即興賦詩，塑造了文武雙全、意氣風發的將軍形象。C.第三句運用張良圯下得授兵書的典故，意在贊許賈使君熟讀兵書，富有軍事才干。D.第四句肯定了賈使君精通道家之理，表達了賈使君對返璞歸真、潛心修道的欣賞。E.尾聯通過設問，在何時做故園風景主人的問答中，表達對賈使君征西成功的期許。15.這首詩的頸聯向來為后人稱道，試賞析其精妙之處?！敬鸢浮?4.AD15.（1）以黃鶯、春花歡笑和梨棗成熟等待采摘，寫出美好風光，生動活潑（擬人）；（2）用字精當，“空自”“誰為”表明鶯花無人欣賞，梨棗無人采摘，暗示故園無主；（3）引發下文對賈使君征西凱旋，重回故園的期許?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中AD項考核內容，B項考核形象，CE項考核手法，其中A項，強調賈使君威武豪邁，英姿颯爽，不能說明此時賈使君年少；D項，第四句聯系全文可知，此句意在勉勵賈使君西征建功立業后再返回崆峒故園?！?5題詳解】試題分析：這是一道綜合賞析詩句的題目，注意從遣詞造句、藝術手法、意境創設和情感表達的角度分析，此題“春入鶯花空自笑，秋成梨棗為誰攀”中，從“自笑”和“為誰攀”分析擬人的手法，從“空”和“為誰攀”分析煉字暗示故園無主，從結構的角度分析引發下文的作用。點睛：綜合賞析詩句注意內容和形式的角度分析，內容上從意象的選取、意境的創設、構思的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術手法的運用上分析。16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中，屈原以反問語氣表明即使受挫也不改志向的兩句是“_________，_________?！保?）《師說》中，“___________，__________”兩句闡述了可以向比自己年紀小的人請教問題的原因。（3）《阿房宮賦》中，將阿房宮中的樂聲與市井言語作對比的句子是“____________，多于市人之言語”。【答案】(1).（1）雖體解吾猶未變兮，(2).豈余心之可懲(3).（2）生乎吾后，(4).其聞道也亦先乎吾(5).（3）管弦嘔啞【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題既有直接性默寫，也有理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：猶、懲、嘔啞?！军c睛】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。17.下列各句中加點成語的使用，全部不正確的一項是①隋代玻璃瓶采用無模吹制技術制作而成，表面光滑，玲瓏剔透。瓶口處有一精雕的鳳首，備顯精致。②明代清官史事展覽館的文史資料，詳盡記載了明代官員犯顏直諫，興利除弊，贏得吏民稱贊的故事。③國家最高科學技術獎獲得者趙忠賢時常談及從前的科研工作，條件異常艱辛，以致冬日里席不暇暖。④元代畫家黃公望是畫雪高手，他擅長在極短時間內用水墨勾勒出大雪初霽后的世界，筆勢斬截，倚馬可待。⑤現今有些人為了顯示自己學富五車，違背了經典解讀的基本原則，對經典進行隨意性解讀，造成了不良的文化影響。⑥福州是國家歷史文化名城，旅游文化資源豐富，其中三坊七巷被譽為“里坊制度活化石”，游覽者不絕如縷。A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑥【答案】D【解析】試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中玲瓏剔透：形容器物精致通明，結構細巧。也比喻人精明靈活。此處使用正確。興利除弊：興辦對國家和人民有益的事業，除去各種弊端，此處使用正確。席不暇暖：形容事務繁忙。此處望文生義。倚馬可待：倚在即將出發的戰馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫得快。此處成語使用對象錯誤。學富五車：形容讀書多，學識豐富。此處使用正確。不絕如縷：形容形勢危急或聲音、氣息等低沉微弱，時斷時續。此處望文生義。18.下列各句中，沒有語病的一句是A.平昌冬奧會閉幕式上的“北京八分鐘”，用智能科技完美營造了唯美中國的氣度和神韻，展現了文明古國的現代活力。B.生活條件盡管那么優越，富豪巴菲特卻有著理性的消費準則，他崇尚簡單和節儉，永遠不吃超過3.17美元的早餐。C.在中國人的餐飲中，遠不是一個“吃”字能夠概括的，它包含了獨具中國特色的文化內涵和異常豐厚的人文情懷。D.鼓浪嶼擁有眾多中西合璧的建筑，享有“萬國建筑博覽”的美名，我們有必要將這座小島視為國家的瑰寶?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，搭配不當，“營造”和“氣度”搭搭配失當；B項，語序不當，關聯詞語語序不當，“盡管”放到句首；C項，成分殘缺，缺少主語，介賓短語出現在主語的位置，造成主語殘缺。點睛：成分殘缺或贅余是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結構較復雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復，答題時注意劃分句子成分，找到殘缺的對象，此題選項C介賓短語在主語的位置，造成主語淹沒。19.“雅風漢服社”的同學擬舉辦傳統漢服展示活動，下列各項中表達得體的一項是（）A.向學?？倓仗幗栌脠龅兀罕旧鐢M舉辦傳統漢服展示活動，需要使用禮堂及相關設備，請總務處予以落實。謝謝！B.請學校記者站宣傳本次活動：酒香也怕巷子深，傳統漢服有雅風。你們小記者可要把握好展示風采的好機會哦！C.給其他學校同學發邀請函：“漢服風采，青春氣息”，我們恭候你們的大駕光臨，一起在漢文化的世界嗨起來！D.邀請某漢學專家現場指導：您是漢學研究專家，希望您不吝賜教。您的鼎力支持，一定會為本次活動增添光彩！【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達得體的能力。A項，“落實”，指使計劃、措施、政策等得以實現。學生社團組織向學校部門申請場地使用“落實”一詞不得體。B項，本是請別人幫忙宣傳自己，卻表達成給對方提供展示風采的機會，不得體。C項，邀請函應使用局面語，“嗨起來”是口語話的表達，不符合邀請函的書面語體要求。故選D。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。①____，如慢跑、快走、騎自行車等。人們都知道，有氧運動可以強身健體，還可以延緩細胞、有氧能力和大腦的衰老速度。據《健康時報》報道，長期相對高強度的有氧運動能提高人的有氧能力，人的有氧能力的高低與生理年齡息息相關。從中年開始，②___。而長期進行相對高強度的有氧運動能使最大有氧能力增強25%相當于減去10到12歲的生理年齡。因而____③。【答案】(1).有氧運動包括很多種(2).人體的最大有氧能力開始持續下降(3).有氧運動可以幫助延緩衰老【解析】【詳解】本題考查學生補寫句子能力。補寫句子，一定要根據所要補寫的句子所在的上下文，也就是具體語段進行。本題，第一處，根據后文“如慢跑、快走、騎自行車等”，這是列舉有氧運動的種類，所以此處填寫表示“有氧運動包括很多種”意思的句子。第二處，根據橫線前“人的有氧能力的高低與生理年齡息息相關”“從中年開始”，此處應填寫表示“人體的最大有氧能力開始持續下降”意思的句子。第三處，根據橫線前“而長期進行相對高強度的有氧運動能使最大有氧能力增強25%相當于減去10到12歲的生理年齡”，推斷出此處填寫表示“有氧運動可以幫助延緩衰老”意思的句子。【點睛】“補寫句子”是綜合能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源于文本。具體說，所補寫句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補寫句子規律：（1）“根據材料內容”要求補寫句子應聯系前后文語境；（2）空出的句子大多有特殊位置和性質；（3）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密；（4）不能照抄材料，有字數限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心；（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質；（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式等；（4）結合文本，根據字數要求，概括答案。21.近來，一個個血淋淋的“校園暴力”事件，不斷挑戰我們的底線。每一次此類事件的發生，刑事責任年齡該不該降低的討論又會再度出現。某班舉行班會，以“應當降低刑責年齡or不應當降低刑責年齡”為辯題。請你從中選擇辯題，寫一段辯論詞。要求：立場鮮明，語言簡明、連貫、得體，不超過85個字?！敬鸢浮坎粦摻档蜕倌晷淌仑熑文挲g。一個孩子十來歲本來只是個惹禍的笨蛋，經過十年監獄教育絕對是一個壞蛋。沒有正規教育沒有學歷，他就會繼續犯罪，這樣是社會造就一個更難處理的壞蛋。【解析】【詳解】本題考查學生擬寫辯詞能力。擬寫辯詞，觀點要鮮明，一般先用一個簡潔的句子作為觀點，然后再條理清楚地分析，做到有理有據，最后結尾要扣題。本題要求以“應當降低刑責年齡or不應當降低刑責年齡”為辯題。從中選擇辯題，寫一段辯論詞。答題時，先在辯題中的兩個觀點選取一個，然后根據自己選取的觀點進行分析自己出游該觀點的理由。分析理由時注意言之成理，能自圓其說。擬寫時，還要注意——立場鮮明、語言簡明、連貫、得體，不超過85字。22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：微信、支付寶、滴滴打車等的出現，使電信業、銀行業、出租車行業等面臨挑戰，許多曾經穩定的職業已經消失或行將消失。材料二：大數據、人工智能時代，催生了許多新興行業，出現了大量諸如數據分析師、色彩搭配師、公共營養師等新職業。材料三：一部電視紀錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造這一老行當迅速得到人們的追捧，傳統工藝重新煥發生機。在新時代飛速發展的大背景下，個人應該有著怎樣的思考和選擇？請你以“時代與職業生涯規劃”為主題，表達你的思考和看法。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮枯嵊新殬I初心，緊貼時代脈搏老師、同學們：大家好！風起云涌間，“互聯網+”的時代已翩然而至。立足于傳統與今朝交織激蕩間，吾輩誠應深思時代與職業生涯規劃，而使人生之船不偏不倚地挺進。以下乃一己之薄見，望能拋磚引玉，開啟更多的真知洞見。新時代的職業選擇，應由“大眼界”加持。周國平先生如是語：“無所投入可悲，無所堅守可嘆，二者兼有，則或可成為時代的弄潮兒?！比粢颥F實提供的就業無法映襯心中理想，從而無所投入，無所堅守，悄然降臨的，或是新興行業的號角聲。我們不需畫地為牢，將