幼兒園大班數(shù)學(xué)《日歷》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景1.1教學(xué)對象本次教學(xué)設(shè)計針對的是幼兒園大班兒童，年齡為4-5歲，學(xué)齡在1-2年之間，大部分孩子已經(jīng)掌握了基本數(shù)學(xué)概念和基本計數(shù)。通過這個教學(xué)設(shè)計，旨在幫助孩子鞏固對日歷的掌握，增強孩子的時間觀念，提高孩子的算術(shù)認(rèn)識，同時還能培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、分析思維和團(tuán)隊合作意識。1.2教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的主要內(nèi)容是圍繞日歷，包括日歷的認(rèn)識、日歷的運用以及計算時間天數(shù)的方法。此外，還將貫穿“自己的日歷”的主線，讓孩子在設(shè)計自己的日歷的過程中體驗時間的變化和日歷的便利性，愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。1.3教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識日歷的構(gòu)成，知道日歷的作用；利用實際日歷物件和相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生理解日期和星期；增強學(xué)生時間觀念和日常生活的時間意識，并學(xué)會根據(jù)日歷計算日期之間的時間間隔；促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊合作能力和獨立思考能力。二、教學(xué)過程2.1教學(xué)步驟2.1.1教學(xué)引入引導(dǎo)學(xué)生觀察課堂上使用的日歷，了解它的用途及構(gòu)成；為學(xué)生展示實際的日歷，讓學(xué)生自己尋找日期以及星期。2.1.2認(rèn)識日歷學(xué)生分組圍繞日歷，提問日歷信息；教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日歷的分量、圖表及標(biāo)記的含義，并讓學(xué)生分組自行歸納。2.1.3引進(jìn)日歷計算引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算兩個日期之間的時間間隔；教師講解“以日為單位的計算法”。2.1.4自己的日歷學(xué)生自己動手制作日歷，并正確標(biāo)記日期；引導(dǎo)學(xué)生思考日歷的作用，自行設(shè)計“日歷主題”。2.1.5團(tuán)隊合作學(xué)生結(jié)合自己的日歷，國定假日的氣氛以及自己所理解的日歷的作用，合作完成日歷唱歌表演。2.1.6教學(xué)反思教師聽取學(xué)生們的回顧和體認(rèn)，讓學(xué)生自覺今天學(xué)到的內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生思考日歷如何在日常生活中使用。2.2教材設(shè)計2.2.1課堂教具實際日歷物件制作好的月歷及模板線段題板，標(biāo)簽調(diào)查的填寫表格數(shù)字卡片學(xué)生制作的日歷日歷主題設(shè)計紙及文具2.2.2教學(xué)方式引導(dǎo)式教學(xué)多元化教學(xué)法，如課前備課、課中案例、小組合作等2.2.3教學(xué)評價通過教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)展示、自我及與小組合作來評價通過教學(xué)反思評價教學(xué)效果三、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計所選的主題是“日歷”，內(nèi)容也是緊扣幼兒所處的實際生活環(huán)境，旨在讓孩子們在有趣的活動中學(xué)會時間概念，像兒童那樣純享快樂的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，幼兒的知識和能力得到了很大的提高。但是，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，學(xué)生們的認(rèn)真性與主動性有待提高，盡管活動形式豐富多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在實際操作中還是存在著一些不規(guī)范、不負(fù)責(zé)任等問題；其次，教學(xué)內(nèi)容也需要不斷優(yōu)化完善，增強與日常生活的關(guān)聯(lián)性，從而更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)完善