100以內(nèi)數(shù)的認識教案一、教學(xué)目標1．學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神。3．與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。二、教學(xué)重點：認識100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。三、教學(xué)難點：在數(shù)數(shù)的過程中，特別是數(shù)到個位是九，下一個整十數(shù)應(yīng)該數(shù)幾十。四、教學(xué)過程：（一）、情境引入師：老師給小朋友們帶來了一些禮物。請大家猜一猜這里大約有幾顆星星？（學(xué)生自由回答）師：其實老師也不知道。但是通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們可以很快的把它算出來，而且我還要把它們獎勵給最認真、回答問題最積極的小朋友。（二）、探究新知1．接下來老師給你們帶來了一個新朋友，它的名字叫做：100以內(nèi)數(shù)的認識，你認識它嗎？（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識）估一估師：請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書33頁。這里有一片大草原，草原上有一群綿羊正在吃草。但是它們太多了，我不知道它們到底有幾只。小朋友們，請用你聰明的小腦袋想一想然后告訴我，怎樣才可以很快的知道它們有幾只？估一估有多少只羊。（先圈出十只羊，感受十只有多少，再估一估）數(shù)一數(shù)認識整十數(shù)（1）、數(shù)手指師:我終于知道了草原上到底有幾只綿羊了，謝謝小朋友們。為了感謝你們，老師想要給你們變一個魔術(shù)作為答謝。電視上的魔術(shù)師會變鴿子、會變鮮花對不對？老師會變100根手指。你們想知道我是怎么做到的嗎？生：想。師：那么，請十位小朋友站起來，我數(shù)到三的時候你們就把你們的小手舉起來。（學(xué)生根據(jù)老師的指令做動作）十位小朋友都把小手舉起來了，我們就一起來看看老師是不是真的變出了一百根手指，為了讓全班同學(xué)看的更清楚些，老師把這十位小朋友的小手畫在了紙上，我把它們貼在黑板上。、理解整十數(shù)的組成師:一個小朋友的十根手指湊一起是一個十，兩個小朋友的十根手指湊一起是兩個十合起來是二十......10個十是一百。師：老師變的是一百根手指嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。(生齊讀10-100)師：讀到這里老師又有一個問題了，10個十為什么不讀十十，而是一百呢？學(xué)生回答后老師小結(jié)：如果10個十的時候我們讀十十，100個十的時候我們就要讀十十十…很多很多十的時候我們就要讀很多十了，就會很麻煩，所以我們就給他起了一個更好記的名字叫做一百。4、認識非整十數(shù)師：剛剛我們認識了好多整十的數(shù)，但是在一百里面不只是只有這些數(shù)。在這些數(shù)的中間還有很多很多的數(shù)字兄弟，他們和你們一樣貪玩，玩著玩著就找不到回家的路了。所以，老師想請星星和小朋友們來幫忙，把那些迷路的數(shù)字兄弟找回來。我在手指圖案的旁邊貼一顆星星，你們就數(shù)一個數(shù)字，可以嗎？（老師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)，突出10個為一組）師：真棒！這下數(shù)字兄弟都回到了自己的家里了。謝謝你們！接下來我們就一起來和數(shù)字兄弟來玩?zhèn)€游戲吧。5、練習(xí)。A．數(shù)字接龍老師說一個數(shù)，學(xué)生說出后面的連續(xù)5個數(shù)。B、說說生活中100以內(nèi)的數(shù)（公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵……）師：生活中1