2014-----2015學年度第二學期教學計劃科目：語文年級：一年級2015年3月4日周次單元教學重點教學內容教學措施1-2周第一單元1、準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準、寫正確，會用新詞說話。2、理解本單元的內涵，培養學生建立起熱愛春天和大自然的情感。3、識字、寫字、有感情的朗讀課文。4、區分形近字，掌握識字方法。5、口語交際，增強學生說話能力。《識字1》和四篇課文《柳樹醒了》、《春雨的色彩》、《鄧小平爺爺植樹》、《古詩兩首》以及語文園地一1、把識字與看圖、學詞結合起來，和生活結合起來，引導學生識字的興趣。2、寫字教學時要培養學生良好的書寫習慣，下筆前，讓學生學會觀察生字的特點，找出需要注意的地方，再讓學生在自己描紅的基礎上對要書寫的生字進行比較，找出異同點。3、在朗讀指導中，要特別注意指導學生讀好長句子和關鍵句，讀中體會詞句意思。4、引導學生通過實踐體會春天的美，感受春天的活力。3-4周第二單元1、認識74個生字，會寫30個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。識字2、《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》和語文園地二。1、利用以學過的字發現規律，掌握識字的方法。2、通過反復朗讀，體會家庭的溫暖，濃濃的親情。3、學生在描紅的基礎上對要書寫的生字進行比較，找出異同點。反復朗讀，體會詩歌的韻律美。2014-----2015學年度第二學期教學計劃科目：語文年級：一年級2015年3月4日周次單元教學重點教學內容教學措施5-6周第三單元1、認識“霧、霜”等64個生字，會寫“和、語”等30個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第九課。3、在學習課文中逐步樹立學生的環保意識.《識字3》、《兩只鳥蛋》、《松鼠和松果》、《美麗的小路》、《失物招領》和《語文園地三》。1、把識字與看圖、學詞結合起來，和生活結合起來，進一步教給學生識字的方法，激發學生識字的興趣。2、利用課文插圖，了解課文內容。并指導學生熟讀課文。3、在朗讀指導中，注意指導學生讀好疑問句、感嘆句、敘述句的不同語氣，體會“？”“！”“。”的不同作用。4、寫字教學時注意培養學生良好的寫字姿勢和書寫習慣。并注意指導學生生字在田字格中的書寫。5、利用多媒體課件收集關于環保的資料，并通過展示有關資料，培養學生的環保意識，激勵他們去積極參與環保實踐活動。7-8周第四單元1、認識59個生字，會寫36個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能讀好對話的不同語氣，背誦古詩兩首。3、掌握難寫字的筆順，正確、美觀地書寫好每一個漢字。4、培養循聲逐漸養成預習的習慣和認真書寫的習慣。識字4、《古詩兩首》、《荷葉圓圓》、《夏夜多美》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》和語文園地四。1、利用卡片、課件等多種形式學習生字。2、引導學生走進大自然，走出社會，走進生活大課堂，讓學生注意觀察夏天的景物、氣候。3、引導學生運用形聲字的規律自主識字。2014-----2015學年度第二學期教學計劃科目：語文年級：一年級2015年3月4日周次單元教學重點教學內容教學措施9-10周第五單元1、認識課后生字。2、能正確、流利的朗讀每篇課文。3、能邊讀邊思考，提出不懂得問題。4、從司馬光砸缸救人的事情中受到啟發，遇到事情要像司馬光那樣不慌張，并想出辦法解決。《識字5》《18四個太陽》《19烏鴉喝水》《20司馬光》《21稱象》《語文園地五》充分發揮學生閱讀的自主性。先讓學生自己借助漢語拼音讀準生字字音，再逐段朗讀課文，糾正學生的錯誤發音，并且把句子讀通順。在此基礎上，幫助學生復述課文的主要內容。對于課文的重點句子和段落，要舍得花時間放手讓學生朗讀，以便學生把課文讀熟，讀懂。要充分運用教學中所創設的情境和課文中語境幫助學生理解和感悟。11-12周第六單元認識、寫字。有感情的朗讀課文。組詞、擴句。《識字6》《22吃水不忘挖井人》《23王二小》《24畫家鄉》《25快樂的節日》《語文園地六》教學中，發揮學生自主學習的主動性，通過掌握生字、詞，完成積累字詞任務。有感情的朗讀課文，培養學生語感，多讓學生說說“我讀懂了什么”，多問“那些地方我還不明白”。本單元課文基本上都有與之相聯系的歌曲，聽聽音樂，能讓學生在快樂中學習，激起學生的學習熱情。2014-----2015學年度第二學期教學計劃科目：語文年級：一年級2015年3月4日周次單元教學重點教學內容教學措施13-14周第七單元認字、寫字，有感情的朗讀課文。理解生字組成的詞語。《識字7》《26小白兔和小灰兔》《27兩只小獅子》《28小伙伴》《29手捧空花盆的孩子》《語文園地七》采用圖文結合的方法，理解課文內容，展開豐富的想象。充分發揮學生讀書的自主性。學習課文時，先讓學生自己借助漢語拼音讀準生字字音，再逐段朗讀課文，幫助學生正音，把句子讀準、讀順。四篇課文聯系緊，對比性強，結合學生生活實踐，理解并體會課文思想。對課文的重點段落或句子，可借助媒體創設情境或通過多種形式的誦讀幫助學生理解。4、充分利用按筆順描紅練習。培養學生讀帖和提筆練字的良好習慣，認真寫好每個字。養成正確的握筆方法和寫字姿勢。15-16周第八單元1、識字、寫字。2、掌握科普知識，了解自然，了解世界。《識字8》《棉花姑娘》、《地球爺爺的手》、《蘭蘭過橋