沁園春

長沙

中國是一個詩歌大國。談起詩歌傳統，人們總是喜歡把詩經楚辭漢賦相提，唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領風騷數百年。20世紀的中國又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨領一代風騷的大詩人——毛澤東。導入新課2

毛澤東用古典詩詞形式寫現代精神。他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現實生活，是一部中國革命的英雄史詩。他生前同意并公開發表的詩詞有三十九首，其中，以“沁園春”為詞牌的長調（91字以上）只有兩首。初中我們學習了《雪》，今天我們要欣賞的是《長沙》。長沙是毛澤東革命人生的起點，讓我們追尋偉人的閃光足跡，走進偉人的崇高心靈。

詞這種文學樣式產生于隋唐，全盛于宋，又名“長短句”、“詩余”等。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時依據的樂譜叫做“詞調”，各種詞調的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標詞題，如《沁園春長沙》。詞可以分上下兩段，叫做“片”。也可以叫做“闋”。詞的常識

按長短分：

按片數分：

小令（58字以內）中調（59--90字）長調（91字以上）單調、雙調、三調詞的分類

這首詞作于1925年。當時革命運動正蓬勃發展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發，毛澤東直接領導了湖南的農民革命運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。背景介紹橘子洲頭橘子洲第一課時第一聽錄音，小聲跟讀，糾正字音

沁園春·長沙沁園春長沙朗誦.mp3毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。你能感受到這是一首什么風格的詞？豪邁大氣模仿范讀，帶有感情地大聲誦讀這首詞。疏通字詞的意思。

給下面加線字注音（1）沁園春（）（2）崢嶸歲月（)（3）百舸爭流（）（4）悵寥廓（）（）（5）沉?。ǎ?）揮斥方遒（）（7）浪遏飛舟（

）qìnzhēngrónggěliáokuòfúqiú

è2.解釋下列加線的詞語

（1）層林盡染（2）漫江碧透（3）百舸爭流（4）萬類霜天競自由（5）悵寥廓

（6）誰主沉?。?）崢嶸歲月稠

（8）恰同學少年（9）風華正茂（10）書生意氣（11）揮斥方遒（12）指點江山（13）激揚文字（14）糞土當年萬戶侯（15）到中流擊水（16）浪遏飛舟山上一層層樹林經霜變紅，像染過一樣滿江船萬物；秋天；爭感慨；宇宙的廣闊主宰；盛衰不平凡，不尋常；多正當風采才華正激濁揚清意動，把……看作糞土江中心水深流急的地方阻止意志和氣概評論國家大事寫作背景二、知人論世1925年2月，正是北伐戰爭的前一年，當時革命蓬勃發展，毛澤東直接領導了湖南農民起義，同時國共統一戰線已經確立，但革命該由哪個階級來領導，成為黨內外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，赴廣州接辦農民運動講習所，途經長沙，獨自重游橘子洲、岳麓山，面對絢麗的秋景，回憶往昔的戰斗歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。齊讀，思考上片主要寫什么內容上片：寫景，描繪湘江絢麗多彩的秋景圖獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，

問蒼茫大地，誰主沉浮？時間、地點、人物見景—生機勃勃色彩壯麗生情—以天下為己任上闋詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。本詞的開頭三句，哪位同學能按調整好的正常語序，把三句的大意順暢地說一下寒秋獨立,橘子洲頭,湘江北去.在深秋時節，我獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去?！翱础鳖I字看：統領到哪一句？萬類霜天競自由齊讀這一段描寫，思考：這七句的視角變化和寫景順序是怎樣的？由遠及近由上自下由靜到動遠眺近看仰望俯瞰小組交流：

在這幾句寫景的句子中，你覺得哪個動詞用得最好？為什么？萬山紅遍層林盡染遍：既寫出了紅之廣，也呈現了星火燎原的蔓延之勢。染：寫出了山林的色彩濃烈

漫江碧透百舸爭流漫：寫出了江水滿溢之狀。爭：活現出千帆競發的熱鬧場面。鷹擊長空擊：強調力度，透出猛勁，表現了鷹展翅奮發、搏擊長空的矯健身姿。突出輕、快，描繪出魚在水中輕快自如游動的特點。翔魚翔淺底意象的定義：

意象即表達主觀情感的客觀外物。“意”即欣賞者的心意，情志；“象”即形象，物象。意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統一，有形與無形的統一。“意象”簡釋意創作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界在這幾句寫景的句子中，你覺得哪個動詞用得最好？為什么？層林盡染

寫出了色彩濃烈

百舸爭流寫出了千帆競發的熱烈場面

鷹擊長空寫出了雄鷹展翅奮發、強勁

有力之狀

魚翔淺底突出了魚兒自由輕快之態

競自由有力突出了萬物蓬勃旺盛的

生命力

意象萬山層林漫江百舸雄鷹游魚意境生機勃勃壯闊絢麗感情樂觀熱烈、奮發向上暗喻和贊美了當時工農運動蓬勃興起的革命形勢一切景語皆情語景中寓情《沁園春長沙》的意象從空間：山上的“層林”江中的“百舸”空中的雄鷹水底的游魚從狀態：靜態的火紅的楓林動態的“爭流”、“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上、生機勃勃與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合。以壯景抒豪情寫景手法注重層次（遠近高低）注重色彩動靜結合悵、問——對祖國命運的關注誦讀.rm“誰主沉浮”的意思是？誰主宰國家命運，掌握民族前途，即革命領導權歸誰悵：原指失意，這里用來表達由深思而激昂慷慨的思緒。作者也因感慨祖國山河寥廓而發出深沉的思考：蒼茫大地，誰主沉??？

第二課時齊讀，探討下片主要寫什么內容下片：抒情，借回憶青年時代的革命活動抒發革命豪情。

思考：作者回答了上闋的問題沒有？答案是什么？

恰領字同學少年攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。恰抒情回答慷慨激昂曾記否到中流擊水浪遏飛舟？自信人生兩百年，會當水擊三千里?。珴蓶|攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，

浪遏飛舟？追憶—當年革命場景感懷—往昔壯志豪情過渡下闋小組討論：

1、“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”展現了詩人這些青年怎樣的精神風貌？

2、最后三句抒發了詩人怎樣的情懷？

3、哪些字詞可以體現這種情感？

這些早期的革命青年具有怎樣的精神風貌？青春年少熱情奔放才華出眾關心國家無畏無懼敢于斗爭最后三句抒發了詩人怎樣的情懷？實寫回憶當年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時也虛指激勵自己和一切革命者應激流勇進，搏擊風浪，做革命的中流砥柱，顯示了作者的豪情壯志。情中顯志總結縱觀全詞，詩人用詞形象精煉，風格大氣豪邁，體現了一代偉人的壯烈情懷。全詞上闋寫景，意境開闊，氣魄豪邁，；下闋抒情，胸懷博大，斗志昂揚。藝術手法：上闕——景中寓情下闕——情中顯志有感情地齊讀全詩，注意語速和語調。悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。

——《楚辭》萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

——杜甫《登高》已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼。

——曹雪芹《紅樓夢》毛澤東寫秋一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光。廖廓江天萬里霜。

—《采桑子.重陽》(1929.10)天高云淡,望斷南飛雁,不到長城非好漢,屈指行程二萬。

—《清平樂.六盤山》(1935.10)古人多悲秋怨秋之作，為何毛澤東筆下之秋卻“別有懷抱”、與眾不同？品味思考

菩薩蠻黃鶴樓

一九二七年

茫茫九派流中國沉沉一線穿南北煙雨莽蒼蒼龜蛇鎖大江黃鶴知何去剩有游人處把酒酹滔滔心潮逐浪高

欣賞

采桑子重陽

一九二九年十月

人生易老天難老歲歲重陽今又重陽戰地黃花分外香一年一度秋風勁不似春光勝似春光寥廓江天萬里霜欣賞

念奴嬌昆侖

一九三五年十月

橫空出世莽昆侖閱盡人間春色飛起玉龍三百萬攪得周天寒徹夏日消溶江河橫溢人或為魚鱉千秋功罪誰人曾與評說而今我謂昆侖不要這高不要這多雪安得倚天抽寶劍把汝裁為三截一截遺歐一截贈美一截還東國太平世界環球同此涼熱欣賞七律人民解放軍占領南京

一九四九年四月鐘山風雨起蒼黃百萬雄師過大江虎距龍盤今勝昔天翻地覆慨而慷宜將剩勇追窮寇不