《落葉》教學設計之一-教學教案

第一篇：《落葉》教學設計之一-教學教案

教學目標：

1.初步理解課文內容，使學生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹葉

枯”，“燕子南飛”等自然特征。

2.引導學生體會課文對落葉用途的比擬，學習結合生活實際理解詞句

的方法，培養學生理解句子的能力。

3.學會朗讀課文。

教學重點：

結合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。

教學難點：

初步培養學生結合生活實際理解句于，提高分析句子的能力。

教學過程：

一、揭示課題，引入新課：

每當秋季到來，涼風陣陣，樹上的葉子在秋風的吹拂下，一片片輕輕

地飄落下來，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋

頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

今天，我們就來學習一一篇關于落葉的課文。

二、范讀課文：

認真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動物和落葉有關？

（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、學習課文：

1.第一段：

你觀察過嗎？一當秋風吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣

落下來的呢？

指名讀，思考：樹葉為什么會落下來？

（秋風起，天氣涼，樹葉黃了。）

樹葉是怎樣從樹上落下來的？

（樹葉一片一片地落下來。）

“一片一一片''與"一片片''有什么不同嗎？（看圖回答）

“一片一片”是時有時無地飄落。

“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。

指導朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明了地寫

出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的美。

2.第2—5段：

落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動

物們也喜歡它。

自由讀2—5段，思考：樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做

的？它把落葉當成什么？

第2段:

根據問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲）看見了,

（爬來）。把它當作（屋子）。

想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽曬.”）

為什么說“小蟲把落葉當作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？

（小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬““，就像人們住在屋里

一樣）

第3段：

根據問題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見了，

（爬上來）。把它當作（船）O

想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

（船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。）

為什么螞蟻把落葉當作船呢？

小結：

屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生

活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或

“坐在當中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學習過程中，我們就

可以用這個方法去想，去學習。

第4段：

默讀課文，思考回答：

出示投影：落葉落在（河里）。（小魚）看見了，（游過來）。把它

當作（傘）。

想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）

為什么說小魚把落葉當作傘？

小組討論------訂正

自學第5段：

小聲讀課文，用上面的學習方法自己學習這一段。

出示投影：樹葉落在（院子里）。（燕于）看見了，把它當作（電

報）。

討論明確：

電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。

講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時,

說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地,

往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種

自然特征聯系起來。

四、總結全文：

這篇課文生動形象地描繪了深秋時節的特點：大氣涼，樹葉枯落，燕

于南飛。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹

葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？（根據它們的不同生活

習性和活動姿態）它把落葉當成什么？

（只有第5段是用燕子的話來結束。）

小結學法:

今天，我們不僅學習了課文內容，也學會了理解詞句的方法一一讀到

不懂得詞句，結合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以

想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結合

起來想，就好理解了。

五、老師投影片上的提示練習背誦。

課后練習：

1.填空：

（

）起，（

）涼，（

）黃了。

樹上的葉子（

）地從樹枝上飄落下來。

樹葉落在（

）,（

）爬來，（

）,把當作（

）0

樹葉落在（

),(

）爬上來，（

）,把當作（

）。

樹葉落在（

）,（

）游過來，（

）,把當作（

）0

樹葉落在（

）,（

）飛來，看見了，說：“（

）。

第二篇：《落葉》第二課時教學設計之一-教學教案

1、復習字詞，訓練朗讀。

2、認識標點符號“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。

3、激發了解決秋天特征的熱情。

教（學）具：

落葉（實物），落葉（剪貼、金色），落葉項圈。

教學過程:

一、揭題。

今天我們繼續學第十一課

IUO

Ve

1、看拼音記字：落葉。(學生說，老師書)

2、記“葉”：什么結構？怎么記？說說你還知道什么葉？樹葉、菜

葉、茶葉""

二、讀講。

學習“秋天到了，樹葉黃了”。

1、學記“秋”。

(1)什么季節有落葉？(板書“秋”)

(2)誰有辦法記住“秋”字？(左邊綠，右邊紅，左邊涼，右邊熱)

(3)用“秋”組詞，比一比誰組得多。

2、復習標點符號“，”。

(1)“秋天”是個詞，“秋天到了”就是一句句子。

(2)為什么用“，”？因為意思沒說完，先休息一下，明白嗎？請

讀“秋天到了”。

(3)后面的話是說什么的？——“樹葉黃了”為什么用”？因

為意思說完了。

3、朗讀，并聯想。

（1）朗讀，并讀出特點。

（2）聯想：“秋天到了，樹葉黃了。”那么，“春天到了，樹葉怎

么樣？”“春天到了，樹葉綠了。夏天到了，樹葉更綠了。秋天到了

樹葉黃了。冬天到了，樹葉落了。”（仿句，練習說話）

4、學習“黃葉一片片飄下來，像一只只蝴蝶在飛舞”。

（1）區分“一片”和“一片片”。

教師畫一片黃葉問：這里有多少黃葉？再問：一片片是多少片？（請

一小組同學上來，大家畫）理解一片片是許多片。

（2）理解“飄"。誰讓黃葉飄？（分析字）是“風”啊！怎么會飄？

“風大，葉子輕，就飄了！”

（3）理解”像““飛舞”。

黃葉飄下來像什么？（游戲：請學得最好的女孩當秋姑姑，脖子上掛

著落葉項圈，站得高高的，把落葉撒下來）邊玩，邊看，邊說。

落葉像蝴蝶。（將板書移動，同類詞相對應）

一片片黃葉飄

像

一只只蝴蝶飛舞（指導體會）

三、朗讀指導。

四、作業。

1、口頭作業：用“秋天到了”說話。（課內完成）

2、用“秋”和“葉”擴詞。

3、出示“落葉”的手工制品、讓孩子去制作。?

第三篇：《落葉》教學設計-教學教案

北大附小

江琳

教學目標：

1.初步理解課文內容，使學生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹葉

枯”，“燕子南飛”等自然特征。

2.引導學生體會課文對落葉用途的比擬，學習結合生活實際理解詞句

的方法，培養學生理解句子的能力。

3.學會朗讀課文。

教學重點：

結合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。

教學難點：

初步培養學生結合生活實際理解句于，提高分析句子的能力。

教學過程：

一、揭示課題，引入新課：

每當秋季到來，涼風陣陣，樹上的葉子在秋風的吹拂下，一片片輕輕

地飄落下來，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋

頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

今天，我們就來學習——篇關于落葉的課文。

二、范讀課文：

認真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動物和落葉有關？

（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、學習課文：

1.第一段：

你觀察過嗎？一當秋風吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣

落下來的呢？

指名讀，思考：樹葉為什么會落下來？

（秋風起，天氣涼，樹葉黃了。）

樹葉是怎樣從樹上落下來的？

（樹葉一片一片地落下來。）

“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）

“一片一片”是時有時無地飄落。

“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。

指導朗讀：注意''起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明了地寫

出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的美。

2.第2—5段：

落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動

物們也喜歡它。

自由讀2—5段，思考：樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做

的？它把落葉當成什么？

第2段：

根據問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲）看見了，

（爬來）。把它當作（屋子）。

想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽曬“"）

為什么說“小蟲把落葉當作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？

（小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬““，就像人們住在屋里

一樣）

第3段：

根據問題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見了，

（爬上來）。把它當作（船）。

想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

（船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。）

為什么螞蟻把落葉當作船呢？

小結：

屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生

活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或

“坐在當中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學習過程中，我們就

可以用這個方法去想，去學習。

第4段:

默讀課文，思考回答：

出示投影：落葉落在（河里）。（小魚）看見了，（游過來）。把它

當作（傘）。

想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）

為什么說小魚把落葉當作傘？

小組討論------訂正

自學第5段：

小聲讀課文，用上面的學習方法自己學習這一段。

出示投影：樹葉落在（院子里）。（燕于）看見了，把它當作（電

報）。

討論明確：

電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。

講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時,

說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地,

往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種

自然特征聯系起來。

四、總結全文：

這篇課文生動形象地描繪了深秋時節的特點：大氣涼，樹葉枯落，燕

于南飛。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹

葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？（根據它們的不同生活

習性和活動姿態）它把落葉當成什么？

（只有第5段是用燕子的話來結束。）

小結學法：

今天，我們不僅學習了課文內容，也學會了理解詞句的方法一一讀到

不懂得詞句，結合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以

想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結合

起來想，就好理解了。

五、老師投影片上的提示練習背誦。

課后練習：

1.填空：

（

）起，（

）涼，（

）黃了。

樹上的葉子（

）地從樹枝上飄落下來。

樹葉落在（

）,（

）爬來，（

）,把當作（

)

樹葉落在（

）,（

）爬上來，（

）,把當作（

）0

樹葉落在（

）,（

）游過來，（

）,把當作（

）0

樹葉落在（

）,（

）飛來，看見了，說：“（

）。”

2、讀一讀，寫一寫：

【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】

【當中】【電報】【水溝】【催】

3、看拼音寫出下面的偏旁：

shen

ZI

pang

cong

zi

pang

shi

zi

tou

(

)

(

)

(

)

板書設計：10

落葉

小蟲

螞蟻

小魚

燕子

（圖）

（圖）

（圖）

（圖）

躲在里面

屋子

《落葉》教學設計

坐在上面

船

藏在下面

傘

看見

電報

第四篇：《落葉》第二課時教學設計-教學教案

《落葉》第二課時教學設計之一

佚名

教學要求：

1、復習字詞，訓練朗讀。

2、認識標點符號“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。

3、激發了解決秋天特征的熱情。

教（學）具：

落葉（實物），落葉（剪貼、金色），落葉項圈。

教學過程：

一、揭題。

今天我們繼續學第十一課

Iud

Ve

1、看拼音記字：落葉。（學生說，老師書）

2、記“葉”：什么結構？怎么記？說說你還知道什么葉？樹葉、菜

葉、茶葉""

二、讀講。

學習“秋天到了，樹葉黃了”。

1、學記“秋”。

（1）什么季節有落葉？（板書“秋”）

（2）誰有辦法記住“秋”字？（左邊綠，右邊紅，左邊涼，右邊熱）

（3）用“秋”組詞，比一比誰組得多。

2、復習標點符號“，”。

（1）“秋天”是個詞，“秋天到了”就是一句句子。

(2)為什么用“，”？因為意思沒說完，先休息一下，明白嗎？請

讀“秋天到了”。

(3)后面的話是說什么的？——“樹葉黃了”為什么用”？因

為意思說完了。

3、朗讀，并聯想。

(1)朗讀，并讀出特點。

(2)聯想：“秋天到了，樹葉黃了。”那么，“春天到了，樹葉怎

么樣？”“春天到了，樹葉綠了。夏天到了，樹葉更綠了。秋天到了

樹葉黃了。冬天到了，樹葉落了。”(仿句，練習說話)

4、學習“黃葉一片片飄下來，像一只只蝴蝶在飛舞”。

(1)區分“一片”和“一片片”。

教師畫一片黃葉問：這里有多少黃葉？再問：一片片是多少片？(請

一小組同學上來，大家畫)理解一片片是許多片。

(2)理解“飄"。誰讓黃葉飄？(分析字)是“風”啊！怎么會飄？

“風大，葉子輕，就飄了！”

(3)理解“像““飛舞”。

黃葉飄下來像什么？(游戲：請學得最好的女孩當秋姑姑，脖子上掛

著落葉項圈，站得高高的，把落葉撒下來)邊玩，邊看，邊說。

落葉像蝴蝶。(將板書移動，同類詞相對應)

一片片黃葉飄

像

一只只蝴蝶飛舞（指導體會）

三、朗讀指導。

四、作業。

1、口頭作業：用“秋天到了”說話。（課內完成）

2、用“秋”和“葉”擴詞。

3、出示“落葉”的手工制品、讓孩子去制作。

第五篇：《落葉》教學設計

《落葉》教學設計思路

眾友小學

袁秀美

一、設計理念：注重學生生活經驗的聯系，重視學生情感、態度、價

值觀的養成和對學習過程與方法的體驗，使學生在積極的情感體驗中

提高動手能力和創造力。教師在活動的組織、內容的選擇，活動的實

際操作上進行引導、輔導。教師不僅是活動過程的參與者、組織者、

幫助者，更應該是學習的促進者。

二、教學目標：

1、知識與技能：

①了解與落葉