...WD......WD......WD...創立“文明學校”工作總結九龍鎮東賈小學2011.10創立“文明學校”工作總結

為深入貫徹黨的十七大精神，落實科學開展觀，大力推進我校和諧文化建設，促進我校學生安康、全面開展，我校帶著全體教師以優化校園文化建設為抓手，以促進學校整體素質為目標，全校上下齊心努力，積極開展新一輪和諧校園創立，回憶總結和諧校園的創立過程，我們著重抓好以下工作：一、加強思想道德建設，提高師生文明素質。1、加強教職工政治學習我校始終把學校作為精神文明建設的重要窗口，把“內練教工素質、外塑教師形象”作為創立工作的核心，并貫穿于學校開展的全過程。加強教師的學習，確保兩周一次的政治學習，將理論學習和實踐結合在一起，有交流、有小結，并結合學校制訂的工作目標不斷完善創立機制，豐富創立內涵，引導鼓勵全體教工積極投入到創立活動中。2、師德師風在創立活動中，我們將“文明禮儀教育”作為我校教師的立身之本。學期初，我校提出了“圍繞課改精神，敢挑課改重任”的口號，圍繞學校的開展規劃，共同制訂了政治學習方案，組織教師認真學習胡景濤書記在教師節前夕的重要講話，并組織教職員工進展專題討論，撰寫學習筆記，并將寫得好的學習筆記張貼在“學習園地”中，供大家相互學習。通過制定“文明禮儀教師、禮儀學生、禮儀家長”的標準、“組室推薦文明禮儀教師候選人”、“師生共同評選禮儀學生、禮儀家長”至每年六月一日的“表彰活動”，都顯示我校以禮儀教育為載體進展的一系列舉措，目的就是進一步弘揚教師良好的師德師風。3、禮儀課程與禮儀教育禮儀，作為德育的一個組成局部，我校將禮儀教育作為一項特色工程，不斷拓展它的外延，豐富它的內涵，并將它納入到課程體系中，開展各類禮儀活動。如大班組自制環保旗、環保箱向路人宣傳，做“環保衛士”的宣傳員，小班組開展“大家一起來”的交往活動，中班組開展“讓我們的校園更美麗”，還針對進餐禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀開展了相關的活動，通過生動形象的活動、家長的言傳身教培養孩子的文明禮儀。其次利用節慶日進展禮儀教育，如三月份，利用植樹節開展“護綠、愛綠”活動；四月份，清明節開展“愛國主義”教育；五月份的“愛勞動教育”；九月份的“感恩教育”；元旦時分，開展“大手牽小手活動”，請來了鎮養老院的孤老們共度佳節，通過表演節目，愛心奉送棉鞋、手套給孤老等形式，使孤老們感受到孩子們的濃濃愛意，同時也培養了孩子們尊敬老人，關心保護他人的品質。其次，開展不同形式的家教指導活動，使家長成為一個合格的教育者、指導者，并通過親子指導，使禮儀教育到達事半功倍的效果。4、行為標準與校風學風為了幫助學生養成良好的行為習慣，我們考慮學生的身心特點和承受能力—起點低，訓練實，方法靈活多樣。通過多種形式讓學生與禮儀親密接觸，幫助他們了解禮儀知識、學習禮儀言行、增長禮儀經歷。每年全校開展一次“禮儀學生”評選和表彰活動，每學期開展一次文明班級的評比活動，使禮儀教育卓有成效，逐步形成了“團結、和諧、勤奮、創新”的園風。二、加強改良黨的建設，核心作用明顯我校黨小組充分發揮黨員的先鋒模范作用，注重發揮教師文明創立的示范作用，每月黨支部都進展一次黨員學習或過一次組織生活，每當學校重大活動時大家都能用挑重擔，因此每名黨員都是學校的教學骨干，有一對一的學生幫困對象，是群眾的貼心人。黨小組還不斷從優秀的骨干教師、青年教師中開展入黨積極分子，引導他們不斷努力，爭取早日當組織這個大家庭中。其次，我校嚴格執行教育局制定的各項政策，在招生、收費等方面依法操作，每學期學校的收費情況通過公示欄、家校互動欄目向家長、社會公示，嚴格收費要求，不跨學期收取各類費用。其次引導互助學習，營造求學氣氛。我們開展了“揚禮儀之風，暖悠悠童星”的系列活動。我們還開展了“社交禮儀我先行”活動，重新制定了“學校的教師禮儀守則”、“小學生禮儀行為標準”、“家長禮儀行為標準”并制作成版面張貼在學校的報欄中，每一位教職員工、家長每天對照這些守則、標準自我調節。三、深化學校內涵開展，辦學績效領先在《新課程指南》精神指導下，我們提出并遵守“安康開展，快樂成長”的辦園理念；秉承“一切為了孩子，一切為了家長”的辦校宗旨；以“團結、和諧勤奮、創新”的校風；“保教結合、精益求精”的教風，歷練出了“用心去想，用心去做，去心去愛”的工作理念，精心營造人文關心的育人環境；致力于培養“活潑開朗身體好，勇敢自信善交往，好奇探究興趣廣，文明禮儀習慣好”的新世紀兒童。把為學生的終生開展奠基作為辦校的出發點和歸宿；在工作中享受生命的快樂，在奉獻中實現人生的價值，學會欣賞孩子、欣賞同伴、欣賞自己、欣賞領導，站在家長的位置上去理解家長，滿足學生的合理要求和精神需求，全心全意為家長服務。我鎮學校十分重視師資隊伍建設工作，認真制訂師資培養規劃，近幾年積極創造條件，安排教師輪流培訓和進展本科學歷的學習，以提高教師的綜合素質。四、開展校園文化建設，文化生活豐富學校文化是學生全體成員凝聚在一起的強大的精神力量，也是學校的品牌形象，它對全體教師和學生產生潛移默化的陶冶作用。自覺主動地構建和開展學校文化，能夠增強學校自身的凝聚力，提高保育教育效果；同時，能夠對學生、家長及所在村以及整體社會產生感染作用。我們突出團隊精神，班級的優質服務及教育質量，學生的開展做為創立標準，不斷強化“學校內無小事，時時處處不隨便”的工作理念，把創立融合于實踐中，用愛心走進孩子的童心，用艱辛換取家長的放心，用熱心贏得職工的歡心，努力將學校創設成為“精神文明的校園，美麗整潔的花園，學生成長的樂園，個性開展的學園”。五、優化校園環境氣氛，安全安康達標建設“和諧校園”必須從實際工作的一點一滴抓起。學校治安教育始終牢記“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的思想，堅持“安全第一，預防為主”的方針。我校立足學校實際，將安全知識教育列入教學工作方案，落實教材、教師和課時，不斷研究和改良教育方法，提高了教育的針對性和實效性。我校制作懸掛了醒目宣傳條幅標語，形成了一定聲勢和輿論氣氛，充分利用學校的宣傳欄、黑板報等宣傳工具，宣傳普及安全知識，加強了法律、法規宣傳教育工作。我們結合10國安全教育日，在全校開展了以“大力提高學生的自我保護意識和能力”為主題的教育活動。積極利用安全教育日，張貼宣傳標語、更換黑板報、壁報欄內容、利用“紅領巾播送站”宣傳法律法規和安全防范自救知識，增強廣闊師生的法制意識和安全防范意識。強化了師生的安全防范意識。增強消防安全，教育學生掌握一般物品的著火撲救法，教育學生遠離不安全，學會自護、自救知識，記住“火警119”、“急救120”、“報警110”。教育學生注意外出、旅行等的安全防范意識，防止交通、溺水、摔傷、擠傷、踩傷等意外事故。學校社會良性互動，內外關系和諧學校教育是構建和諧校園的根基工程和重要陣地，教師是創立和諧校園的主體，肩負著育人的重任，要提升創立的質量，必須要協調各方面的關系，特別是師生關系，我校始終以“學生開展”為本，積極營造寬松和諧的