初中歷史中考質量分析及中考復習策略一、2015年歷史中考命題的趨勢1、總體趨勢

緊扣新課標穩中求變變中更新

2、命題原則：（1）遵照《歷史課程標準》的要求和《2015年海南省初中畢業達標指導歷史科考試說明》的規定實施命題。（2）試題把握了準確性、公平性和規范性原則，突出了《歷史課程標準》在教學實踐中的地位，切實有效的考查歷史知識與考查學生學習的能力，同時以歷史問題為出發點，貼近學生的生活實際和社會現實，體現了育人為本的教育理念。（3）注重從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行考查；

二、中考試卷的特點1、立足基礎、突出主干、重視考查學科最基礎、最重點、最核心的知識、結合時政、關注熱點、強調考查學生對歷史知識的整體把握。2、本次試題設計材料新穎、情景多樣、圖文并茂、思路清晰、設問靈活、拉近歷史與現實距離，發揮歷史教育的史鑒功能。適應時代要求。

3、本次試卷仍然以兩大部分組成，即選擇題與材料題，中國歷史考查分值64，世界歷史36.政治史所占比重83%，經濟史11%,文化史6%。1）．選擇題特點

主要考查學生對基礎知識的掌握程度，全省選擇題總平均分42.7分，相比去年得分要高一些（去年42.48），此次考試注重基礎知識的考查，但仍然存在一些題目的答題情況不樂觀，如選擇題第16題“明治維新使日本一躍而為亞洲強國，其改革內容中，最具有前瞻性和戰略性目光的舉措是：A、廢藩治縣B、加強中央集權C、推行義務教育D、允許自由買賣。這道題是整張試卷丟分最大的題目，有51%的學生做錯，說明歷史基礎知識重視不夠，掌握不扎實。所以在教學中應引起老師們的重視。2）.材料解析題特點試題通過提供新材料、創設新情境，從全新的角度或更深的層次提出新問題，考查學生的歷史認識能力和歷史思維能力，如對歷史材料閱讀能力、歷史理解想象能力、歷史闡釋表達能力等的考查。材料選取盡量以現代文為主，古文材料所占比重很小，學生閱讀障礙不大。為了保證試題的獨創性，在材料上力求新穎，問題設計靈活。如：第21題是非常新鮮的時政材料。試題設計合理，思路清晰，古今結合，設問層次分明，由淺入深。本題把絲綢之路、鄭和下西洋（610周年）和當今時政熱點“一帶一路”結合起來，突出“友好交往，和平共處”的主題，意在傳達“和平合作、互利共贏”的時代信息。本題主要以文字材料呈現，在考查基礎知識的同時，又注重考查學生綜合學習能力，如：閱讀史料獲取有效信息、歸納概括、靈活運用等解題能力。考查方式有立足材料、提取信息，依據材料和所學知識回答問題。如第（1）問：寫出材料一中，往來于絲綢之路上的物品和文化。絲綢之路在歷史上起了什么作用？主要是考查學生立足材料、提取信息及對材料的理解能力。第（2）問：根據材料二、三，概括鄭和下西洋的特點。這一問主要是考查學生對材料的理解及歸納、概括能力。第（3）問：談談你對“古絲路嶄新的時代內涵”的理解。主要考查的是學生依據材料結合所學知識的綜合運用能力。此問也是21題區分度的所在，絕大多數學生只能得到一半的分數，拿到滿分學生很少。總體來說，問題設計科學合理，既考查基礎知識，又考查學習能力。又如：第22題考查學生對孫中山的革命活動及精神品質的理解以及紀念孫中山的現實意義，立意非常明確，今年是國父孫中山逝世90周年，既是周年熱點也是時政熱點。國父孫中山又是課標要求的考點，課標的要求是：了解孫中山的主要革命活動。既是課標考點，又是重大熱點，現實意義也非常深遠。我們希望能把歷史與現實相結合起來，使學生在解題過程中感受到孫中山執著的革命信念及高尚的精神品質，讓學生從正氣人物身上學習優秀品質。本題的材料一、二、三分別摘錄整理自高中教材、教參及《歷史名人傳記》等書籍，材料四則整合今年紀念孫中山逝世90

周年的新聞報道，材料新穎，題目設計角度獨特，切入口新穎，設問層層深入，并呈現一定的梯度，問題的設計開放、靈活，難易度把握到位，尤其是第（2）問：材料二評價孫中山有五個“不知”，你怎么理解？有效的考查了學生閱讀材料、理解材料、獲取信息的能力，同時起到情感態度與價值觀的教育。此題型屬于主觀性命題。它以提供歷史材料的形式，要求分析材料并解答有關問題。主要考查的是“應用能力”或“綜合應用”能力。學生養成對同一問題從不同角度、不同側面、不同形式上進行思考的習慣，進行多種多樣的變式訓練，形成多向思維的能力，在“變”字上做文章。三、各項考試數據1、2015年歷史學科全省平均分56.84分，難度系數0.57，95分以上610人，90分所占比例4.4%，A等級分數87.0分，全省10312人。B等級分數75.5分，全省20770人。C等級分數52.0分，全省30812人。D等級分數31.0分，全省20496人。E等級15.0分，全省16069人。F等級0分.全省3174人。可以看得出來低分率還有太多。。2、今年選擇題仍然是20小題，滿分60分，選擇題平均分42.7分。材料題21題滿分12分，平均分值4.00分，零分26205人，滿分407人。第22題滿分13分，平均分值4.3746分，零分25631人，滿分146人。第23題滿分15分，平均分5.7967分，零分28926人，滿分186人。從丟分情況看學生薄弱點在材料題。四、存在問題。一）、反思問題1.零分答卷較多，說明大部分學生對歷史學習不感興趣。原因肯定是多方面，有學生自身的原因，有老師上課的原因，有考試評價方面的原因。也有可能是我們的教材缺乏趣味性，無法激起學生自主學習的興趣和求知的欲望。或許是我們歷史老師的課上得不好，枯燥無味的課堂，使學生聽煩聽膩，降低了學生對歷史的好奇，加重了學生的厭學情緒等等方面的原因。2.滿分答卷太少，說明大部分學生的解題能力有待提高。能否得滿分，答好材料題是關鍵。二）、分析丟分原因

1、歷史學科的基本功不扎實,歷史史實不清，時間概念模糊。2、獲取和解讀信息的能力不夠,審題不清,答題不準，知識系統性差。3、對課本板塊不熟悉,回歸課本能力較差，語言表達能力較差。4、缺乏正確的答題技巧，忽略題干中的關鍵詞語答題缺少規范化（段落化——層次化——序號化——工整化）5.忽視題干所給時間(時期)匆忙答，歷史的階段特征掌握不清楚不全面；6.審題不準確。考生閱讀完題目，忽視了設問中要求回答的方向是正向還是逆向，往往把“不是”選成了“是”，把“原因”選成了“結果”，這樣造成了失分;

獲取和解讀信息的能力不夠,審題不清,答題不準2015年中考已經成為過去式，我們在座的每一位初三老師要在去年中考成績、試卷等各方面做好總結，最重要的是要認識到我們接下來要做什么，怎樣去做，有什么效果。作為歷史教師，要放棄傳統的以灌輸式、權威者、壟斷式的教學模式，要大膽的嘗試歷史教學方法，最重要的是把握課標、活用教材、抓好“雙基“，發展學生的能力，真正做到把學生從題海戰術中解放出來，引導學生能將所學知識靈活運用到實際深處。下面談談一些做法。

2016中考策略與方法

——2016再起航

邁出第一步：

我們的目標是什么

14一、明確本學期要做什么1、用心打造每一節課平時教學中能嚴格依據歷史新課程標準展開教學，充分關注新課程理念，依據《海南省中考歷史說明》的要求，扎扎實實抓好知識點的落實、過關；夯實知識基礎，使學生對教材中的基本知識結構規律有一個清晰的認識；講解突出重點、抓住關鍵、講練結合；練習精選有針對性的試題，同時注重向新課程靠攏，講求效果，每一位老師首先要制定好自己的工作計劃，掌握本學期有多少周？自己要上多少節課？要用多長時間完成九年級上下兩冊課本。每節課40分鐘，我們要講多少分鐘？要留多少時間給學生。練習要做多少？達到掌握什么知識等等問題，要做到心中有數。所以老師本學期在講新課時，要做到用心思考，用心打造，想40分鐘要質量。我們學校開學初就制定了計劃，第一學期就完成了九年級世界歷史的新授教學工作。世界歷史上下兩冊新課程的教學中，不會因為趕進度而虛浮，一步一個腳印，踏踏實實教學，學完一課有一課的反饋，學完一個單元有一單元的練習，學完一段有一段的檢測，沒有因為時間緊而忽視了這些最基本的工作。（單元練習）

2、正確處理好幾種關系。①快與慢的關系。既要穩扎穩打，不趕進度；又要掌控好節奏，避免前松后緊。②平時與戰時的關系。重視平時的復習，反對考前突擊，平時要緊嚴、規范，考時要寬松、靈活。③教與學的關系。要在培養學生的自主學習、創新學習上想點子、下功夫，充分發揮學生學習的主動性和積極性，避免填鴨式的滿堂灌，講究復習效率，提高復習效果。同時，要指導學生對知識進行歸納、小結，掌握解題規律，學會學習。④講與練的關系。提倡“精講”、“精練”，講練有機結合，重點知識重點練，一般知識滲透練，在“落實”上做文章。例如我在上第15課時(注：另外的課件）。首先拋出課標讓學生熟悉課標要求（明確這課書中考要考什么），接著拋出問題，讓學生帶著問題進入新課，通過問題檢測學生預習情況，通過討論、老師分析（4到5分鐘），讓學生通過圖片、內容感受三角貿易的罪惡性、殘酷性、血腥性，理解歐洲的資本積累、發展通過卑鄙的手段來形成的（課標要求）。大部分是學生主動學習得出的所學知識，減少我們老師的滿堂灌。學生的興趣、主動性會有提高。對我們的知識掌握效果會很好。走到第二步：

我們的口號是什么

18二、我們的口號

抓兩頭、促中間、減少低分率

這個口號是在平時教學中是最關鍵的，1、在平時教學中，哪些問題是尖子生做，哪些是中等生，哪些是后進生，我們都要想到，盡量滿足不同層次的學生。2、我們在做題目時要教會學生如何做題，如何科學用書，不要每一題都翻書，如果每一題都找書，時間是絕對不夠的，在做題時要教會學生尋找關鍵詞，每道題的定位，順序，都要培養學生，這樣查找就能準確、快速查找答案，同時為學生減少了時間。而不是和學生對答案草草完事，認為學生的答案對了就是可以了，我們在講解時是讓學生告訴你如何做題而不是告訴你答案。

例如：選擇題：阿育王在印度家喻戶曉，他在位時，孔雀王朝成為印度第一個統一的大漢帝國，按照古印度的“種姓制度”，阿育王應該屬于（）A、婆羅門B、剎帝利C、吠舍D、首陀羅注：這道題的關鍵詞是“印度：種姓制度”這樣平時練習是讓學生找，然后回憶在那一課書，最后定答案。當然，優生在平時中就要強化他們記憶，他們做題速度也會很快。3、每一次考試都要認真強化幾種習慣①卷面整潔、書寫規范的習慣。②快速解題、準確表述、追求一次性正確的習慣。③建立錯題檔案、錯題一定重做的習慣。④自我總結的習慣。⑤珍惜時間、計劃學習、勤于思考和主動發問的習慣。還有一定要避免后進生不寫的現象，平時教學要靠“騙”，騙他們抄書，讓他們練，這樣在考試中后進生也不會空白。作為一線老師，我們很容易在學生做題時發現問題，如果及時糾正，我們的整體水平也會得到提升。這也是我們在中考中對老師的要求。盡自己的一切，提高學生分數。是我們自己的教學得到肯定。

踏向第三步：

我們的標準是什么

22細（細心）、精（精講、精練）、準（把握課標準確性）三、第二學期要做什么（全方位復習）1、中考歷史復習理念：了解中考導向，深刻把握教材，加強備課和教學反思。以課程標準為依據，以中考要求為導向，準確把握復習內容和重點，及時全面收集中考信息，詳細解析中考試題，制定科學復習策略，定期開展教學研討，分階段、分層次制訂復習及輔導計劃；爭取大面積提高歷史成績；2、目前復習課現狀分析由于復習時間緊，內容多，教師為了追求課堂知識容量和進度，多采用灌輸式復習方式。沒有處理好復習課和新授課的關系，復習課就把原來的教學內容再講一遍，或復習課成了新授課。重知識的死記硬背，忽視方法指引，忽視了學生的學習主體性，使學生焦燥與厭煩。經過的調查我們發現學習情緒和氣氛對復習效果的影響極大。搞題海戰術，盲目性強，題目重復率高。以上這些現象都使復習課處在低效重復的狀態實際做法第二學期一開學就從中國歷史近現代史開始組織復習工作，因為它在中考中所占份額重，頭緒多，知識點多，學生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點和難點。復習過程中常常是一課復習一個單元，教師精講重點，深入淺出。學習過程中還特別注意中外歷史的聯系，盡可能把相關的中國史和世界史相融合，這樣既培養了學生分析、思考、綜合的能力，還對中外歷史有關知識有個很好的回顧與復習，也有利于應對開卷考試。

認真組織三輪復習。

第一輪：注重面向全體學生，緊扣教材，狠抓“雙基”落實。在第一輪復習中偏重于“點”的掌握（如基本時間標志、重大歷史事件）對于歷史事件的內在聯系的掌握。以章節（單元）為板塊，以教材內容為藍本，引導學生讀好課本，用好課本，正確處理課本與練習題的關系，特別注意書本、參考書中的典型例題的變化，做到不遺漏，不留盲點。第二單元近代化的起步第一步讀課標（3分鐘）目的：理解每課的課標要求我們做什么，掌握什么，重點是考什么？考綱要求近3年海南省題統計2012年2013年2014年1.洋務派為“自強”、“求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。材料題第21題（12分）2.戊戌變法對中國近代社會的影響。3.孫中山的主要革命活動，武昌起義，辛亥革命的歷史意義。3分（第7題選擇題）3分（第7題選擇題）4.陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。3分（第6題選擇題）【命題趨勢】1.可以看出本單元是我們中考命題的重點，考查題型有選擇題和非選擇題，近幾年對非選擇題的考查頻率很高，2015年備考時要注意對非選擇題進行全面復習。2。考點2近幾年均未考查，復習要強調，而1915年又是逢5結尾，100周年大事。第二步：讀課文（5分鐘）目的:帶著課標去找到相對應的課文內容，了解感知本單元有什么內容，從中理解課標的要求。第三步:學生結合課標考點，動手做題，最簡單的基礎題。（5分鐘)目的：考查基礎，主要是面向中下學生。幫助尖子加強記憶。考點1洋務派為“自強”、“求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。1.洋務運動的時間：19世紀60年代到90年代2.洋務運動的代表人物：（1）中央：奕（2）地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等

3.洋務運動的內容（后進生完成）（1）前期：以“

”為口號，創辦安慶內軍械所、

、福州船政局等一批近代軍事工業。（2）后期：以“

”為口號，開辦了

、漢陽鐵廠、湖北織布局等民用工業。（3）籌劃海防：從19世紀70年代中期到80年代中期，洋務派籌建了

、

、福建三支海軍。（4）創辦新式學堂：第二次鴉片戰爭以后，洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的需要，開始興辦新式學堂，培養人才；1862年成立

，是洋務派創辦的第一所新式學堂。自強江南制造總局求富輪船招商局南洋北洋京師同文館3.洋務運動的內容：（1）前期：以“

”為口號，創辦安慶內軍械所、

、福州船政局等一批近代軍事工業。（2）后期：以“

”為口號，開辦了

、漢陽鐵廠、湖北織布局等民用工業。（3）籌劃海防：從19世紀70年代中期到80年代中期，洋務派籌建了

、

、福建三支海軍。（4）創辦新式學堂：第二次鴉片戰爭以后，洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的需要，開始興辦新式學堂，培養人才；1862年成立

，是洋務派創辦的第一所新式學堂。自強江南制造總局求富輪船招商局南洋北洋京師同文館4.評價：洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動。洋務派的主觀目的是維護封建統治，而不是把中國引向資本主義。它沒有使中國富強起來；但引進了西方先進的科學技術，客觀上為中國民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。（中上學生完成）第四步：師生共建知識框架(5分鐘）目的：幫助學生理清知識主線，更加加深對本單元的理解，使知識更加清晰化。第五步：中考訓練、真題演練（8分鐘）第二輪：以中考試題題型為板塊，單項訓練、分項復習，突出重點，分解難點，強化薄弱點。以知識點為主，編織知識網絡，教師引導學生，共同構建知識網絡、知識體系。讓學生在訓練中熟記考試內容，掌握應試技巧，解題方法要細化，明確要求學生凡是要根據材料作答的一定要從材料中去尋找，不要動不動就以教材知識去作答；凡要結合教材所學知識的要緊扣材料的相關信息，一一對應才能萬無一失，其核心是讀題時“抓關鍵”字詞，盡可能地縮小知識范圍，保證正確率。重視考練題的