第第頁第一學期教學總結

第一學期教學總結篇1

我認為班主任應努力做到的就是：上心去經營一個班級〔管理班級〕。本身良好的文化修養素養及科學的工作方法尤其重要。

我對同學的立場是以理解、尊敬為基礎，以愛心為出發點的。由于我覺得理解同學了，對分析、處理問題回順心許多。那么尊敬同學的看法和要求及尊敬同學的人格你會得到同樣的回報的。

這個三班級淘氣同學特別多。班級有一部分男同學愛打游戲機、愛打籃球，不喜愛學習，常常在課堂睡覺或講話，破壞課堂紀律。為了扭轉班風，我首先摸清這些同學的狀況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說明學習的重要性和破壞課堂紀律的危害性，要班里全部同學明確為加強班風學風的建設，首先要維護班級的紀律，這樣班里的同學一般不敢違反班級紀律了，班級涌現了比較穩定的局面。

對上課萎靡不振，下課生龍活虎的同學如：馮**、王**、林**、方**等每天不是這錯就是那錯，進行每天跟蹤，對他們犯了錯誤的實時的進行批判教育。不過我大多是個別的找來談話的。我覺的這樣尊敬同學的人格諄諄教育同學才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成同學逆反心理的產生，我一向反對在堂上公開批判的，更不能用挖苦、諷刺傷同學的的語言。對同學要有信心。信為萬事之本。

面對差生作為班主任肯定要有信心，即相信經過內外因合力的作用差生肯定會轉化，班風肯定也會改觀。我對班級的每一位同學，從不懲處，允許同學犯錯誤，信任同學能改正錯誤，并努力改正就是進步，也是教育目的，對此我時時充斥信心。這一點我們三班級的老師們都做的很好。

我們三班級的師生關系那么融洽、開心！少不了我的拍擋李老師。他也時時到處從愛心出發對同學進行教育的。他雖不是班主任但同樣是關注每一位的思想動向，一發覺問題兩個老師就進行商討如何應對，我們的宗旨：“關懷愛惜班級的每一個同學。”我們有時很嚴苛。一個同學走錯路了會一起“轟炸”〔共同教育〕的。但我們的行為最終是使同學感受到老師的批判教育的目的是讓鐵煉成鋼，是真心盼望他們能健康成長，真心盼望同學個個都能成材。這樣同學們更加愛戴老師，更加加深了師生的感情。

我們三班級的同學在我們師生的共同努力下，同學之間時時到處相互關懷、相互愛惜學、相互理解！想為他人所想，急為他人所急。有比較和諧的班風和學風。

我們的共同目標是：盼望明天會更好！

第一學期教學總結篇2

本學期擔負八班級兩個班的語文教學工作，在本學期教學中本人努力做到了以下幾點：

1、重視同學語文學習習慣與答題習慣的培育。沒有良好的習慣，再聰慧的孩子也是很難有進展潛力的

2、重視基礎知識的復習，最基本的知識，務必讓同學學會，記牢，記扎實。

3、繼續扎實復習文言文，文言文教學肯定做到會背，會翻譯，并且做好對同學的檢查。

4、繼續督促同學練習鋼筆字，沒有工整、干凈的卷面，在考場上是很難獵取較高成果的。

5、繼續在語文課堂教學中對同學閱讀與寫作的指導。閱讀與寫作可謂是語文教學中最重要的環節，要通過三年的中學學習，讓同學在閱讀與寫作上有所提高，能應對中考。

6、強化了同學答題技能的訓練。

存在問題：

教學后，對同學的檢查不到位，大多數狀況屬于有布置無檢查，同學基礎知識部分掌控不堅固，雖然在期中考試中認識到這一問題，也想著努力去轉變，但其他瑣碎的事物多，占用時間多，而正放在討論教學、布置檢查上的時間少之又少。

在今后工作中，我將努力轉變這一現狀，不讓同學因語文而影響了他們的成果。

第一學期教學總結篇3

本學期的工作已經結束，下面說一說這半年來的收獲和感受。

主要的收獲表達在運用學案教學的詳細工作上，從編寫學案到運用學案授課上，我都有所收獲。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，而同學是主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關重要。我在課后更多的主動走近同學，與他們談天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了同學的狀況：了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。此言極是。

采納學案授課，也是我校順應教學改革邁出的一步。學案教學呈現的是授課方式與學習方式的轉變，而在此之前，是觀念上的轉變。所以在備課時，也就是老師在預備學案時，側重在學情分析和如何讓同學學明白上。就是如何才能把一個需要老師牽引的教學過程直觀地呈現給同學并且能引領同學完成對知識的了解，掌控，應用從而轉化為技能。學案究竟應當怎么編寫，學案課究竟怎么上才有效，而學案本身應當起到怎樣的引領作用，一貫是我思索的問題。而目前我們還是在摸索中前進，由于我們的同學基礎和學習習慣還需要一段時間的培育，這不是短期內能完成的。這基于我校同學的實際狀況。我們抱負中的學案課展示狀態是同學能基本上能自己根據習慣和套路把課順下來，留下問題老師參加，提供援助解決。要達到真正意義上的學案展示課，我個人覺得還需要至少一個學期的訓練。我們現在可以做到的，是轉變觀念，師生同時轉變，而這正是學案教學最關鍵之處。同學的學習習慣和學習技能，尤其是課后預習復習及提前預備展示的部分，可以漸漸培育。這也不是短時期內能達到的。

由于英語的.非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現優差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。為此，我制定了詳細的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發覺問題實時訂正。課后發覺同學作業問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。

授課中，我盡量少講多練，讓同學多說，由于我覺得只有能說出來才是真正掌控。我要求每位同學做好筆記，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。多練習多鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的同學去練習，這樣通過精講，多練，讓同學在聽的過程中掌控知識，在練的過程中鞏固知識，事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

學案教學一個明顯的特點是把課堂大部分時間還給同學。同學組成小組研討，會或不會，還是朦朧，一講題立即就辨別出來，不僅是老師，同學本身也會知道自己哪里會，哪里不會。由于主動性提高，參加的積極性也提高，從而更多地發覺問題，也就可以解決更多問題。同學由被動地聽課變為主動地研討，合作，真正成為學習的主人。同學不再是單純地接收，而是參加到學習的過程中。由于同學真正動手，動腦，研討，質疑，講解，辯論，會更多地發覺問題，從而有機會解決更多的問題。記憶和理解的效果也比單純地聽課接收效果好。

由于學案授課是一種新的授課和學習方式，老師和同學同時在適應，當中確定要存在一些問題，如：同學沒有養成預習的習慣；小組爭論時，同學有時會說些題外話；同學簡單習慣性討論，老師一說做題，就想小組爭論。老師需要進一步幫同學養成習慣，能獨立解決的問題獨立完成，把問題留下來爭論。.基礎差的同學參加性不強等。總之，學案教學的推行是一件改革大事，需要師生共同合作，在磨合和嘗試中不斷總結，不斷進步。一旦這種教學和學習方式形成和穩定下來，將會對同學的學習起到不可限量的促進作用，而且這種作用將是長期的，終生的。

當然，還有很多需要改進的地方，如我擔憂同學沒有真正掌控而反復強調，使得基礎較好的同學感到啰嗦，效率不高。我應當在以后的教學中多留意分層教學和輔導，盡量使不同層次的同學都能達到最正確學習效果。

以上是我本學期的教學工作總結。盼望將來的日子里，在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

第一學期教學總結篇4

本學期，我擔負了四班級6個班的英語課老師。現將本學期的教學工作總結如下：

一、英語學習的狀況分析

1、四班級同學處于低班級向中高班級轉變時期，心理上略為叛逆，總體的學習基礎和學習習慣養成都比上一班級好，但原有不及格的后進生和新插班沒有基礎的同學，竟達本班級人數的四分之一之多，尤其以男同學為主，狀況不容樂觀。

2、教學上的一些的困難

〔1〕單詞量大新標準英語單詞量大，在每一個module模塊的wordlist單詞表里有十個左右的新單詞，還不包括文中涌現而單詞表中不要求掌控的難度較大的單詞。原有學過的單詞的回生詞量也比較大，后進生連一些很基本的單詞如I,you,he,is等這些句子中最常涌現的單詞都無法認讀。

〔2〕教學內容多本冊有11個模塊(moudle)，每個模塊分兩個單元。以每個單元為1個課時，已經需要22課時，還要包括復習、單元測試與講評。教學時間欠充分。

3、家庭輔導的缺乏家長與教學協作的同步輔導是徑直影響教學差距的一個特別重要的關鍵。少了家長的課外督促與輔導，同學課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，同學對英語學習內容回生得特別快，學習自覺性也不高。

二、教學工作

1、工作立場本學期來，我仔細對待英語課堂的教學工作。仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點；了解同學原有的知識技能的質量，對同學的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、了解同學狀況，著重對同學自學技能的培育；在書寫作業中，開始讓同學抄寫句子，當涌現大小寫不分的狀況時，實時給同學分析，重視對同學書寫規范性的培育；抓好課前3分鐘和英語朗讀，勤聽錄音，仿照錄音帶中的發音和音調，著重對同學語音語調方面精確性的培育。

三、不足之處

1、只管教學，不抓輔差。

只盼望同學能自覺學習，沒有嚴格地督促同學進行課后復習和檢查，沒有想方法援助同學進行更好的學習。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得特別不足。以后應加強對同學進行輔差工作。

2、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，給同學一個學習的焦灼感，致使有部分同學常不按時完成作業。

面對這樣的不足，我今后要加大力度做好同學思想工作，爭取在下學期取得更好的成果。

第一學期教學總結篇5

本學期學校安排我上初二班級的音樂課，為了能更好地完成教學任務，達到教學目的，我努力培育同學有理解，有表情地歌頌和感受音樂的技能。通過音樂的藝術形象，陶冶同學的情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到了健康的進展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后能更好地開展工作，彌補不足。

一、本學期教學狀況

堅持以審美教育為核心，著重以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動〕中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂。在音樂觀賞課中還加入了一項讓同學自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使同學的技能得到了熬煉。

二、教學中的不足

當同學的行為表現受到老師的確定、激勵和贊頌時，他們就會產生愉悅、積極主動的心情體驗，就會以飽滿的熱忱、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓同學人人都積極參加，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要老師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創新，要允許同學依據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個同學的思維不受限制，對同學每一個思維的閃光點都予以充分鼓舞。在活動中，我會創設同等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃同學的求知火焰。但有時把握不住音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。像有一次，我把同學分成假設干組，讓他們自由設計活動內容，由于孩子們對樂器特別感愛好，于是，課堂氣氛活躍了，但這時也亂了，他們或三人一組，或五人一組，紛紛爭論起來，時間到了我怎么也拉不回來了。我覺得確定是我表揚沒運用在點子上，過于經常反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。盼望在今后的教學中自己能有所改進。

教學中有時側重了情感、愛好的培育，略微忽視了對同學樂理知識的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。掌控了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。還有，對于同學的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠，總以為同學不是惡意，只是不成熟的表現。

三、采用的方法和措施

1、為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。

2、更好地培育同學對音樂的愛好。

3、給他們的環境較為寬松。

4、我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓同學能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

總之，老師需要擅長走進同學的情感世界，把自己當作同學的伙伴，與同學同等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓同學在有趣的音樂活動中實現同學園音樂教學的目標，這是我們努力的方向，我們要將每一個同學帶進音樂美妙的境界中，在感受美和表現美的過程中純凈他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧進展。

第一學期教學總結篇6

時間過得真快,一學期的教學工作又完畢了。回首過去,內心充溢無限慨嘆!在新指導班子的率領下,我們留下的是繁忙而充盈的腳印,溫馨調和的學校氣氛,伴我在收獲的喜悅中漸漸生長。在實踐工作中,我虛心聽取指導的倡議,時常改良課堂教學方法,積極探究嘗試教學方式,本著“以人為本”尊敬關愛每一位同學;懷著高度的義務任務感,工作上認仔細真,兢兢業業,較圓滿地完成了本學期的教學任務。現將本學期教學工作做以小結,以促進進步今后的工作:

一、深化討論課標和教材積極參加學校教研活動

當然已從教已三年,但我對s版教材討論還不是很透徹,發掘不是很深化。為此本學期我非常仔細地完成學校正課標的業務學習工作,對本冊教材深化討論、掌握教材體系、根本內容及其內在聯絡,抓住主線、明白重難點,把握關鍵。細心設計教案。時常總結經受,吸取閱歷,改良教法,時常進步。同時,應用課余時間閱讀和教學有關的書籍,使本人可以更好地掌握教材的重難點,有針對性天時用不同的教學手腕停止教學。但是,由于才能有限,目前我對課標的了解和教材的發掘還是非常模糊,需求進一步努力深化了解和認識。

二、培育同學學習語文的興味

在教學中,我著重培育和激起同學的學習興味。

在導入新課時,我依據不同的課型,設計不同的導入方式。有的用多媒體呈現課文的畫面讓同學進入情形;有的用講解并描述故事的方式導入,有的用激起興味、設計懸念的方式導入。

在學習過程中,留意關注同學的喜好和希望,指導同學針對課文內容停止扮演等,同學很愿意也很投入,課堂氣氛比擬活潑。

在課余,組織一些競賽的活動來豐厚語文積聚。如:成語接龍、演講、寫字。

三、著重同學的積聚

本學期我著重讓同學積聚成語,積聚名人名言。同學進入學校四班級之后,在作文上我的懇求也進步了,懇求同學的作文盡量寫得有性格,但要做到有文采,同學必需有肯定的積聚量,否那么很難到達,但同學是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設立了“積聚本”。每天在積聚本上抄些成語、美麗詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩。并懇求同學應用課余時間溫習。

四、作文教學

本學期同學的作文教學是一個重點