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文檔簡介

第四單元第一章第四節計劃生育設計人：寧陽三中張大泉學習目的：知識目的：說出我國人口增加的趨勢說出我國計劃生育的目的和具體規定能力目的：通過探究晚育的意義，培養學生數學分析和推算的能力情感態度與價值觀目的：通過理解計劃生育的意義，使學生認同我國實施計劃生育的基本國策，并能做好宣傳，后來身體力行學習重點：我國計劃生育的目的和具體規定學習難點：如何運用數學分析和推算的辦法解決復雜的問題情境學習過程：一、情境導入：在教室內劃一種大圓圈，不停的向圈內增加學生的人數，看最多能站多少人，體會人口過多對環境的壓力二、自主探究：1、學習任務一：通過資料分析，說出我國人口的增加趨勢（1）自學課本，分析人口數量的一組數據（2）討論：資料分析中的3個問題2、學習任務二：通過觀察、思考和討論，說出我國計劃生育的目的、具體規定（1）獨立閱讀課本，說出計劃生育的目的（2）舉例闡明計劃生育的具體規定（3）討論：為什么說少生優生幸福一生3、學習任務三：通過數學推算，探究晚育的意義（1）回想探究實驗的設計過程（2）參考課本提供的兩個問題情境進行推算，探究晚育與控制人口數量的關系（3）討論：探究實驗中的3個問題三、合作共建：1、練習第1題2、計劃生育政策造成絕大多數家庭只能生一種小孩。在某些相對落后的地區，由于重男輕女的思想殘存，造成性別比例嚴重失調，請你談談采用哪些方法可解決這種現象3、我國婚姻法規定：嚴禁近親結婚。請你談談對近親結婚的理解四、系統總結：五、診療評價：1、我國為了控制人口數量和提高人口素質，把列為一項基本國策。具體規定是、、、。2、堅持晚婚晚育，對國家來說，有助于；對個人來說，有助于。3、根據課本中的數據圖表，回答下列問題：（1）根據所給數據，繪出我國人口增加的曲線圖（2）以1995年到我國人口增加的速度計算，大概在年我國將會擁有15億人口。（3）人口過多，對我國的社會和經濟發展，都會帶來不利影響。你能從生物學的角度談談其中的道理嗎4、假設1995年我國18歲、19歲和20歲的女性各有800萬人，每人只生一種孩子。（1）如果她們都沒有晚育的規定，到因她們生育而增加的人口是。（2）如果她們都有晚育的規定，到25歲才生孩子，那么到因她們生育而增加

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