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心得體會語文培訓心得親愛的朋友，很愉快能在此相遇！歡迎您閱讀文檔心得體會語文培訓心得，這篇文檔是由我們精心收集整頓的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，通過我們大家思想的碰撞，一定會激發出您寫作的動力。尚有，閣下能將此文檔加入收藏或者轉發出去，是我們莫大的榮幸，更是我們繼續前行的動力。十完小張玲20xx年暑假，我有幸參加四間房中心校組織的暑期小學語文教師培訓。即使只有短短的兩天，但培訓所予以我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。某些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。現將透過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結以下立足實際。首先還是要立足學校的實際，老師們的工作和生活實際，立足于實際教研需要；運用別人的工具，不能只是由于別人的工具”看上去很美”.例如，從教師的工作和生活實際看，進教室觀察課，老師們最關心的是自己能不能從課堂上學到東西，他們需要對課堂教學有一種整體判斷，然后根據整體判斷從中選擇有價值的東西學習，在課堂上讓他們去關注和統計某一種研究點，這會讓他們感覺自己成了機器，難以從中找到思考和發現的樂趣；另外，集中精力于分派的觀察任務，這使他們很難分心去發現和研究自己感愛好的東西，這就不能滿足他們自我發展和成長的需要。這樣的研究就可能使我們意識到，這種定點定向的觀察辦法未必適合一線教師。尚有，進教室觀察課的目的也可能多個多樣。例如，旨在調查課堂現狀，發現課改成效，尋找將來方向的調研性觀課；目的在于鑒定教學水平，鑒定優劣，分出等第的評價性觀課；旨在錘煉教學行為，磨礪優質教學的打磨性觀課；旨在討論課堂現象以理解和改善教學的研究性觀課……不同的目的需要不同的工具和手段，有效教研不能只有一種工具，用一種工具去”包打天下”.如果狹義地理解語文教學所教的讀文，除了試背誦的那些東西，在在升學考試的試卷上考得到嗎？考不到。考不到還教什么啊？教材無非就是個例子，是用來教教學生學的。一堂課下來，我們總會發現盡管老師沒有通過多媒體呈現具體的教學目的，但還是會發現教師是有這堂課的教學目的的，也有的課即使呈現了具體的教學目的，但在實際的教育中往往偏離了那些目的。這樣的悖論提示我們的是，教學目的不是寫在紙上、呈現在多媒體上的，應當是在教師心中的，并且是需要根據具體的教學場景調節的這次的培訓活動使我受益匪淺，在此后的工作中我還會以謙虛謙卑的心態向其它教師學習，不停充實自己，做一名合格的教師。心得體會語文培訓心得全文結束。特別闡明：這篇文檔部分內容是我根據名家名句

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