第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班閱讀活動(dòng)方案(五篇)幼兒園小班閱讀活動(dòng)方案篇一1.對(duì)看大書(shū)感興趣，知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看，理解并學(xué)念整首兒歌。2.能積極參加閱讀、游戲活動(dòng)，大膽地說(shuō)話，學(xué)說(shuō)短句：“ххх，請(qǐng)你吃хх”。活動(dòng)準(zhǔn)備：制作一本《大嘴巴》圖書(shū)，小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔頭飾各一個(gè)，每只小動(dòng)物愛(ài)吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：一、出示一本大書(shū)，引出課題。今天，老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，喲，封面上有什么呀?(一張大大的嘴巴)，這本書(shū)就叫《大嘴巴》，幼兒學(xué)說(shuō)兩遍題目。二、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。1.這是誰(shuí)?(小貓咪)它怎樣叫?(喵喵喵)它喜歡吃什么?(幼兒自由答復(fù)后，老師出示老鼠喂小貓咪)學(xué)念短句：“小貓咪，喵喵喵，我愛(ài)吃老鼠。”2.這是誰(shuí)?(小青蛙)它怎樣叫?(呱呱呱)它喜歡吃什么?(幼兒自由答復(fù)后，老師出示老鼠蟲(chóng)子喂小青蛙)學(xué)念短句：“小青蛙，呱呱呱，我愛(ài)吃蟲(chóng)子。”3.按以上方法學(xué)習(xí)“小花狗，汪汪汪，我愛(ài)吃骨頭。小白兔，跳跳跳，我愛(ài)吃蘿卜。小朋友，啦啦啦，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。”三、老師邊翻書(shū)邊完好地有表情地念兒歌一遍。四、幼兒學(xué)念兒歌。1.邊看書(shū)邊念一遍兒歌。2.邊做動(dòng)作邊念一遍兒歌。3.教育幼兒要像兒歌中的小朋友一樣，樣樣?xùn)|西都要吃，做個(gè)不挑食的乖寶寶。五、游戲：“給小動(dòng)物送食物”1.老師講解游戲的玩法和規(guī)那么：請(qǐng)四位家長(zhǎng)上來(lái)分別戴上頭飾扮演小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼兒一份小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。當(dāng)老師請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送食物后，小朋友要從塑料框中一一拿出小動(dòng)物愛(ài)吃的食物分別去送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候要說(shuō)一句話：“ххх，請(qǐng)你吃хх”。如：拿出青菜送給小白兔吃，邊送邊說(shuō)：“小白兔，請(qǐng)你吃青菜”。假如小朋友送對(duì)了，小動(dòng)物就要說(shuō)：“謝謝!”假如送錯(cuò)了，小動(dòng)物就要說(shuō)：“對(duì)不起，這樣?xùn)|西我不愛(ài)吃”。2.幼兒給小動(dòng)物送食物，老師引導(dǎo)小朋友邊送邊說(shuō)：“ххх，請(qǐng)你吃хх”3.小動(dòng)物謝謝小朋友送給它們食物，小朋友一起說(shuō)：“不用謝”,活動(dòng)完畢。幼兒園小班閱讀活動(dòng)方案篇二【活動(dòng)目的】1、喜歡觀察畫(huà)面，愿意根據(jù)畫(huà)面進(jìn)展簡(jiǎn)單表述，積極參與閱讀活動(dòng)。2、初步培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力培養(yǎng)表達(dá)才能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小狗翻翻書(shū)之《優(yōu)優(yōu)去公園》。2、課件。【活動(dòng)過(guò)程】(一)激趣引入，親近文本。1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他呀，是一只得意的小狗，名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫(huà)。初次見(jiàn)面，談?wù)剬?duì)這位新朋友的印象吧。2、優(yōu)優(yōu)很得意，你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事，我們一起來(lái)看吧。(二)精心導(dǎo)讀，用心感悟。1、直入故事，閱讀2、3頁(yè)。師：這是優(yōu)優(yōu)，優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)會(huì)去哪里?師：是的，優(yōu)優(yōu)去了公園。2、閱讀4、5頁(yè)。師：優(yōu)優(yōu)去公園。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)去公園干什么?師：是呀，優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車，來(lái)到公園。翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)在干什么。3、閱讀6、7頁(yè)。師：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會(huì)有誰(shuí)?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)在干什么。4、閱讀8、9頁(yè)。師：優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問(wèn)：他要干什么?怎么滑滑梯?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁(yè)有幾棵樹(shù)，幾只鴨子，幾朵畫(huà)。5、閱讀第10、11頁(yè)師：優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺(jué)怎么樣?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)的感覺(jué)。數(shù)數(shù)第11頁(yè)有幾只鴨子，幾朵花。6、閱讀第12、13頁(yè)。師：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來(lái)蕩去。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來(lái)蕩去感覺(jué)怎么樣?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)的感覺(jué)。7、閱讀第14、15頁(yè)。師：不過(guò)，優(yōu)優(yōu)最開(kāi)心的還是……提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)喜歡和誰(shuí)一起玩翹翹板?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒揭開(kāi)答案。(三)完好欣賞1、集體閱讀一次。2、提問(wèn)：你和誰(shuí)去一起去公園會(huì)興?為什么?幼兒園小班閱讀活動(dòng)方案篇三一、活動(dòng)目的1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香家庭”的環(huán)境氣氛。2.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氣氛，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。3.指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子安康快樂(lè)成長(zhǎng)。二、活動(dòng)時(shí)間20__年_月__日——20__年_月_日連續(xù)閱讀21天，如能堅(jiān)持整個(gè)假期會(huì)更好喲!三、活動(dòng)主題親子共閱讀、好書(shū)伴成長(zhǎng)四、活動(dòng)要求1、請(qǐng)家長(zhǎng)提早選擇準(zhǔn)備好合適幼兒閱讀的繪本、故事書(shū)等。2、親子閱讀的時(shí)間每天不少于20分鐘。3、微信打卡21天。4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(bào)(a3紙大小)，要求：(1)有一個(gè)響亮的標(biāo)題(2)有閱讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它工程自行設(shè)計(jì)，要美觀大方，表達(dá)親子共同參與。開(kāi)學(xué)后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進(jìn)展展出評(píng)比。五、評(píng)比形式：但凡寒假期間堅(jiān)持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開(kāi)學(xué)評(píng)為“閱讀之星”。幼兒園小班閱讀活動(dòng)方案篇四教學(xué)目的：1、能細(xì)致地觀察畫(huà)面，較清楚地描繪出松利和小動(dòng)物之間的游戲情景，理解故事的前半局部。2、能正確運(yùn)用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的“__，我要和你一起玩”句型。3、樂(lè)意自主閱讀，并大膽分享閱讀成果。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣1、師做噓狀，請(qǐng)幼兒模擬：并討論“噓”的意思嗎(靜下來(lái)，不要有聲音)2、師：今天老師就帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)名就叫“噓”。二、通過(guò)觀看ppt，進(jìn)展重要頁(yè)面的導(dǎo)讀，理解事件的起因。1、師出示ppt扉頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察：畫(huà)面上有誰(shuí)?她在干嗎?2、師小結(jié)3、師ppt第3頁(yè)：松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎?4、師小結(jié)：今天，松利的媽媽生病了，躺在房間里休息，爸爸很忙，所以松利只能一個(gè)人在房間玩。三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀，發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事。1、師：可是今天，松利一個(gè)人在房間玩的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在這本好看的書(shū)里，請(qǐng)你從第3頁(yè)一直看到有回形針別住的地方，等下把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。2、幼兒自由閱讀圖書(shū)，師作巡回觀察、指導(dǎo)。3、閱讀后交流，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言與動(dòng)作，理解內(nèi)容。——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么(師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用ppt展示相應(yīng)頁(yè)面引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)——誰(shuí)來(lái)了，猜猜它會(huì)說(shuō)什么4、師：那到底松利有沒(méi)有和它們一起玩呢?讓我們來(lái)看一看吧四、集體閱讀p17\191、師ppt17：你看到了什么?再看看這張(師放ppt19)它們快樂(lè)嗎?你從哪里看出來(lái)的?2、師小結(jié)五、完畢延伸局部師：可是，聽(tīng)，什么聲音(放錄音：金松利!)這聲音聽(tīng)上去什么感覺(jué)?(很恐懼，很生氣)這是誰(shuí)的聲音啊?(是爸爸)爸爸為什么會(huì)發(fā)出這樣的聲音，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們下節(jié)課再來(lái)講幼兒園小班閱讀活動(dòng)方案篇五活動(dòng)背景：我們班的孩子喜歡看書(shū)，而且喜歡看老師講過(guò)故事的圖書(shū)，但拿著一本書(shū)他們不知道該怎樣去看?新《綱要》小班語(yǔ)言領(lǐng)域目的明確指出：讓幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡看書(shū)，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，利用圖書(shū)，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀的技能。《好朋友》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，栩栩如生地描繪了好朋友在一起的情形，合適小班幼兒閱讀。針對(duì)以上問(wèn)題，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)以“好朋友”貫穿全線，通過(guò)“封面導(dǎo)讀--老師帯讀--自由閱讀--師幼共讀”等形式，層層深化，帶著幼兒通過(guò)閱讀理解故事主題，即好朋友總是要互相幫助的、好朋友總是把東西分著吃、好朋友在一起玩是最快樂(lè)的、好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的，感受好朋友之間的互相關(guān)愛(ài)之情。活動(dòng)目的：1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)句表述畫(huà)面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事情節(jié)。2、通過(guò)閱讀幫助幼兒初步理解故事的主題，感受好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確掌握閱讀的方法，體驗(yàn)自由閱讀的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、小圖書(shū)人手一本。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確翻閱圖書(shū)，仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀幫助幼兒初步理解故事的主題，感受好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。活動(dòng)過(guò)程：一、封面導(dǎo)讀，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與閱讀的興趣。1、(播放《找朋友》的伴奏音樂(lè))小朋友，你有好朋友嗎?2、(出示ppt封面)，今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)的名字就叫《好朋友》。這是書(shū)的封面，你看到哪些小動(dòng)物是好朋友呀?三、老師帶讀，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想閱讀的表述。1、出示ppt1：天亮了，小公雞在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小豬會(huì)怎么做呢?(起床羅!起床羅!)老師小結(jié)：好朋友總是要互相幫助的。2、出示ppt3：它們來(lái)到小河邊，看見(jiàn)了一艘小船，它們又是怎么做的呢?(動(dòng)作)好朋友在一起玩得怎么樣呀?老師小結(jié)：好朋友在一起玩真快樂(lè)。二、自由閱讀，培養(yǎng)幼兒繼續(xù)掌握閱讀的方法。好朋友在一起真好，接下來(lái)還發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)小朋友們自己翻開(kāi)書(shū)本來(lái)看一看吧。1、提出看書(shū)的要求：看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該____呀?怎么翻書(shū)?一頁(yè)一頁(yè)的翻，每張圖都要看仔細(xì)，這樣才能看明白。2、自由閱讀，老師引導(dǎo)幼兒有序地閱讀。3、集體交流。(針對(duì)幼兒的答復(fù)翻看相應(yīng)的畫(huà)面)咦，你剛剛看到三個(gè)好朋友在一起還發(fā)生了什么故事呀?在哪一頁(yè)?(請(qǐng)