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第頁共頁語文老師個人工作目的通用(6篇)語文老師個人工作目的篇一1、識字、學(xué)詞和練句〔1〕使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句,在運用中繼續(xù)體會,要求學(xué)生帶字典或辭書進課堂,每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流,通過交流查漏補缺。〔2〕親密聯(lián)絡(luò)實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的實際進展教學(xué)。課堂上無論交流什么,都要擠出時間可能讓學(xué)生寫出來,哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句,再寫。每次習(xí)作〔包括自讀的筆記、日記〕,都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了,請別人檢查,然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句,要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。剛開場這樣做可能會感到費事些,但是堅持做下去,就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實際,才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,根本知識的教學(xué)才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。2、閱讀〔1〕學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。〔2〕學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。〔3〕學(xué)會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開展綜合性活動。〔4〕培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。3、習(xí)作〔1〕懂得寫作是為了自我表達和與人交流。〔2〕養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。〔3〕通過與生活結(jié)合〔日記〕、與閱讀結(jié)合〔仿寫、續(xù)寫、補寫等〕、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。〔4〕以認真閱讀為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。用典型引路,可以比照修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作,并主動與別人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫標準、整潔。4、口語實際〔1〕與人交流能尊重、理解對方。〔2〕樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。〔3〕表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。5、綜合性學(xué)習(xí)〔1〕制訂可以實行的小組活動方案,要求:①可實行,能應(yīng)用。②有時間安排和分工。③方案制訂后要檢查實行情況并及時進展修改。〔2〕自始至終要突出學(xué)生的自主性,強調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,是提出問題、分析^p問題、解決問題的才能得到進步。本冊教材秉承了前x冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進”的總特點,從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有xx個單元。本班共有學(xué)生x人,其中男生x人,女生x人。大局部學(xué)生活潑得意,積極好學(xué)。上學(xué)期語文成績均已達標,但經(jīng)過分析^p,本班學(xué)生的寫作局部相對較弱,有一局部學(xué)生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來的一局部學(xué)生,漢語拼音沒有過關(guān),就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。2、老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資,靈敏運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力表達語文的理論性和綜合性。3、努力改良課堂教學(xué),整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文理論的時機。5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。6、正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重根本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文根底。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)開展。7、遵循學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取適宜的教學(xué)策略,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進步。語文老師個人工作目的篇二本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),堅持黨的根本道路,擁護中國____的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨的教育方針、政策,與黨中央保持高度的一致,使自己真正成為時代前進的促進派。認真學(xué)習(xí)《xx》、《xx》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻,全心全意地搞好教學(xué)工作,做名合格的人民老師。進展認真細致的學(xué)習(xí),吃透精神本質(zhì),使自己的理論程度和思想覺悟得到更大的進步,做到從言語到行動與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),為人師表。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵抗社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取____。新學(xué)期里,本人將積極承受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,施行素質(zhì)教育,全面進步教育質(zhì)量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真修改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,形成扎實的語文根本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的根底。培養(yǎng)一批語文尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面開展。我注重推行素質(zhì)教育,堅決把施行素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心保護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教誨,不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、安康開展。教案是老師講課的根據(jù),教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清才能訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅表達教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,防止了盲目性,隨意性,增強了方案性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,到達既給學(xué)生傳授知識,又開發(fā)學(xué)生思維才能,促進學(xué)生全面開展。在詳細的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,也汲取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。我將積極從進步課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面討論進步課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目的教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進展再認識,進步用理論來指導(dǎo)理論的才能。積極實行目的教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向x分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識才能兩方面精心設(shè)計教案,并積極地使用各種電教器材,進步課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講請教法,浸透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的開展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,打破難點,精講多練,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合才能都得到進步。語文老師個人工作目的篇三1、識字、學(xué)詞和練句〔1〕使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句,在運用中繼續(xù)體會,要求學(xué)生帶字典或辭書進課堂,每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流,通過交流查漏補缺。〔2〕親密聯(lián)絡(luò)實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的實際進展教學(xué)。課堂上無論交流什么,都要擠出時間可能讓學(xué)生寫出來,哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句,再寫。每次習(xí)作〔包括自讀的筆記、日記〕,都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了,請別人檢查,然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句,要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。剛開場這樣做可能會感到費事些,但是堅持做下去,就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實際,才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,根本知識的教學(xué)才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。2、閱讀〔1〕學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。〔2〕學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。〔3〕學(xué)會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開展綜合性活動。〔4〕培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。3、習(xí)作〔1〕懂得寫作是為了自我表達和與人交流。〔2〕養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。〔3〕通過與生活結(jié)合〔日記〕、與閱讀結(jié)合〔仿寫、續(xù)寫、補寫等〕、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。〔4〕以認真閱讀為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。用典型引路,可以比照修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作,并主動與別人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫標準、整潔。4、口語實際〔1〕與人交流能尊重、理解對方。〔2〕樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。〔3〕表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。5、綜合性學(xué)習(xí)〔1〕制訂可以實行的小組活動方案,要求:①可實行,能應(yīng)用。②有時間安排和分工。③方案制訂后要檢查實行情況并及時進展修改。〔2〕自始至終要突出學(xué)生的自主性,強調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,是提出問題、分析^p問題、解決問題的才能得到進步。本冊教材秉承了前x冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進”的總特點,從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有xx個單元。本班共有學(xué)生x人,其中男生x人,女生x人。大局部學(xué)生活潑得意,積極好學(xué)。上學(xué)期語文成績均已達標,但經(jīng)過分析^p,本班學(xué)生的寫作局部相對較弱,有一局部學(xué)生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來的一局部學(xué)生,漢語拼音沒有過關(guān),就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。2、老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資,靈敏運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力表達語文的理論性和綜合性。3、努力改良課堂教學(xué),整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文理論的時機。5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。6、正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重根本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文根底。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)開展。7、遵循學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取適宜的教學(xué)策略,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進步。語文老師個人工作目的篇四堅決維護和遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,維護社會公德,做到嚴于律己。加強學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí),不斷進步自身的道德修養(yǎng),為人師表,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。對學(xué)生要關(guān)心保護與嚴格要求相結(jié)合,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對后進生,決不挖苦挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要擅長發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點,并為他們創(chuàng)造展示自我的時機,幫助學(xué)生樹立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片熱誠,堅持不懈的做好本職工作。在生活工作中要關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻。老師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生,獻給教育事業(yè)。本學(xué)期,我擔任六年級語文教學(xué)工作。在工作中,我要注意轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)生視為平等的教育對象,而不是凌駕于學(xué)生之上。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。與此同時,還應(yīng)該加強與學(xué)生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,認識孩子的開展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。不斷學(xué)習(xí),不斷充實和完善自己。因為要成為一名優(yōu)秀老師,除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操,還需要具備較高程度的業(yè)務(wù)技能。向老老師學(xué),向優(yōu)秀老師學(xué)。老師肩負著教書育人的雙重任務(wù),要想出色地完成任務(wù),我不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘可以發(fā)揮其的效用,信息量多、形式活潑、貼近學(xué)生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。在工作中,一定做到課前再備課,備教材、備學(xué)生,保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氣氛,愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時反應(yīng),記下教學(xué)中的成功點和失敗點及改良方法。隨著時代的前進,學(xué)生對老師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開場呼喚新時代的新型老師。因此,為了可以更好地完本錢職工作,無愧于學(xué)生、家長及社會的期望,無愧于人民老師的榮耀稱號,在以后的工作中,我要不斷學(xué)習(xí),努力進步自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),豐厚自己的積淀,盡快進步教學(xué)程度。總的來說,在教學(xué)工作中,最重要的不是方案,而是怎樣貫徹和實行自己的方案,而這份方案同時又是我的工作目的。在教學(xué)過程中難免遇到很多挫折和困難,但是我一定要嚴格要求自己,不斷學(xué)習(xí)、完善和改良自己的工作,做到無愧于心,無愧于老師這一神圣的職業(yè)!語文老師個人工作目的篇五以《xx》為根據(jù),以語文教材為根本,以實在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能、全面進步教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以進步學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生具備活潑安康的身心為指導(dǎo)思想。通過語文學(xué)習(xí),讓學(xué)生受到愛國愛家愛學(xué)習(xí)、學(xué)會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物等教育,為培養(yǎng)具有民族意識、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下根底。本班共有學(xué)生x人,男生x人,女生x人。大局部勤奮好學(xué)、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少局部學(xué)生思維敏捷,理論操作才能強,有較為樂觀的語文功底和學(xué)習(xí)潛力;但也有一局部學(xué)生知識掌握、閱讀、寫作才能差,思維不是太活潑。本學(xué)期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓(xùn)練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,進一步加強對中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,注意拓展學(xué)生思維,強化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新才能,使學(xué)生能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。〔1〕選文首先注重貼近兒童的經(jīng)歷世界,重視兒童的審美體驗。〔2〕“積累與運用”注重知識的梳理與整合,遷移拓展,以進步學(xué)生的綜合才能。〔3〕教材輻射面擴大,涵概今,涉獵全新的知識領(lǐng)域。〔4〕課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解【關(guān)鍵詞】:^p句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)絡(luò)實際,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及表達才能。〔5〕重視學(xué)生的情感、心理、品格教育,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、根底知識掌握好教材中出現(xiàn)的xx個會寫、會讀的生字,對漢語拼音能進展系統(tǒng)地復(fù)習(xí),會,學(xué)過的詞語能正確理解、歸類、應(yīng)用與積累,把握幾種根本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。2、閱讀理解能有感情地朗讀課文,背誦一定限量的優(yōu)秀詩文,閱讀文章要有一定的速度,養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣;在閱讀中,能利用查工具書或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語、句子意思,懂得修辭手法的識別和應(yīng)用,能體會作者的思想感情、領(lǐng)悟作者的表達方法;通過閱讀,訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維,學(xué)生閱讀的方法,注重閱讀才能的遷移和創(chuàng)新意識的形成。3、口語交際及理論才能打破只聽不說或只說不聽的僵局,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望,進步學(xué)生說話的邏輯性、知識性;通過理論活動,培養(yǎng)學(xué)生理論操作才能。4、作文方面學(xué)習(xí)能在觀察與想象的根底上,寫出內(nèi)容詳細、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。1、結(jié)合教材及學(xué)生特點,繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,打?qū)嵏祝孕〗M為學(xué)習(xí)單位,開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動或競賽。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀況,力求每個學(xué)生的進步。2、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,開展朗讀比賽,進步學(xué)生的朗讀程度,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會文章的思想感情。3、注重課外閱讀,全面進步學(xué)生的語言感悟才能,不定期舉行背書、講故事比賽。4、教學(xué)過程中,盡可能表達老師主導(dǎo)、學(xué)生主體和師生互動的教學(xué)理念,鼓勵學(xué)生大膽考慮、細致觀察、勤于動手動腦,實現(xiàn)知識的吸收與消化、才能的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。5、盡可能帶學(xué)生
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