第頁共頁語文老師個人工作目的通用(6篇)語文老師個人工作目的篇一1、識字、學詞和練句〔1〕使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。〔2〕親密聯絡實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進展教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作〔包括自讀的筆記、日記〕，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發動學生討論如何解決問題。剛開場這樣做可能會感到費事些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有親密聯絡學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，根本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。2、閱讀〔1〕學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。〔2〕學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。〔3〕學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。〔4〕培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。3、習作〔1〕懂得寫作是為了自我表達和與人交流。〔2〕養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。〔3〕通過與生活結合〔日記〕、與閱讀結合〔仿寫、續寫、補寫等〕、與活動結合等途徑激發學生寫作的積極性。〔4〕以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。4、口語實際〔1〕與人交流能尊重、理解對方。〔2〕樂于參與討論，敢于發表自己的意見。〔3〕表達要有條理，語氣、語調適當。5、綜合性學習〔1〕制訂可以實行的小組活動方案，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③方案制訂后要檢查實行情況并及時進展修改。〔2〕自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問題、分析^p問題、解決問題的才能得到進步。本冊教材秉承了前x冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有xx個單元。本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。大局部學生活潑得意，積極好學。上學期語文成績均已達標，但經過分析^p，本班學生的寫作局部相對較弱，有一局部學生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來的一局部學生，漢語拼音沒有過關，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環節就是普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發音不夠到位。1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。2、老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷進步自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資，靈敏運用多種教學策略，引導學生在理論中學會學習。在教學中努力表達語文的理論性和綜合性。3、努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文理論的時機。5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。6、正確處理根本素養與創新才能的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根底。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續開展。7、遵循學生身心開展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養的整體進步。語文老師個人工作目的篇二本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的根本道路，擁護中國____的領導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《xx》、《xx》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做名合格的人民老師。進展認真細致的學習，吃透精神本質，使自己的理論程度和思想覺悟得到更大的進步，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取____。新學期里，本人將積極承受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素質教育，全面進步教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真修改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心安康的思想。通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文根本功，為今后繼續學習語文打下良好的根底。培養一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面開展。我注重推行素質教育，堅決把施行素質教育落實在行動上。關心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、安康開展。教案是老師講課的根據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清才能訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅表達教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，防止了盲目性，隨意性，增強了方案性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，到達既給學生傳授知識，又開發學生思維才能，促進學生全面開展。在詳細的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也汲取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。我將積極從進步課堂教學效益的各個側面討論進步課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目的教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進展再認識，進步用理論來指導理論的才能。積極實行目的教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向x分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識才能兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，進步課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講請教法，浸透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的開展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，打破難點，精講多練，充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合才能都得到進步。語文老師個人工作目的篇三1、識字、學詞和練句〔1〕使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。〔2〕親密聯絡實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進展教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作〔包括自讀的筆記、日記〕，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發動學生討論如何解決問題。剛開場這樣做可能會感到費事些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有親密聯絡學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，根本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。2、閱讀〔1〕學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。〔2〕學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。〔3〕學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。〔4〕培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。3、習作〔1〕懂得寫作是為了自我表達和與人交流。〔2〕養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。〔3〕通過與生活結合〔日記〕、與閱讀結合〔仿寫、續寫、補寫等〕、與活動結合等途徑激發學生寫作的積極性。〔4〕以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。4、口語實際〔1〕與人交流能尊重、理解對方。〔2〕樂于參與討論，敢于發表自己的意見。〔3〕表達要有條理，語氣、語調適當。5、綜合性學習〔1〕制訂可以實行的小組活動方案，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③方案制訂后要檢查實行情況并及時進展修改。〔2〕自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問題、分析^p問題、解決問題的才能得到進步。本冊教材秉承了前x冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有xx個單元。本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。大局部學生活潑得意，積極好學。上學期語文成績均已達標，但經過分析^p，本班學生的寫作局部相對較弱，有一局部學生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來的一局部學生，漢語拼音沒有過關，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環節就是普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發音不夠到位。1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。2、老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷進步自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資，靈敏運用多種教學策略，引導學生在理論中學會學習。在教學中努力表達語文的理論性和綜合性。3、努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文理論的時機。5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。6、正確處理根本素養與創新才能的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根底。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續開展。7、遵循學生身心開展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養的整體進步。語文老師個人工作目的篇四堅決維護和遵守學校的各項規章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷進步自身的道德修養，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。對學生要關心保護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發現和放大學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的時機，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作。在生活工作中要關愛學生，無私奉獻。老師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。本學期，我擔任六年級語文教學工作。在工作中，我要注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上。在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。與此同時，還應該加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的開展變化，變盲目配合為協作教育。不斷學習，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優秀老師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高程度的業務技能。向老老師學，向優秀老師學。老師肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，我不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。課堂是老師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘可以發揮其的效用，信息量多、形式活潑、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。在工作中，一定做到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創造良好的輕松地學習氣氛，愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課后及時反應，記下教學中的成功點和失敗點及改良方法。隨著時代的前進，學生對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開場呼喚新時代的新型老師。因此，為了可以更好地完本錢職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民老師的榮耀稱號，在以后的工作中，我要不斷學習，努力進步自己的專業知識和專業素養，豐厚自己的積淀，盡快進步教學程度。總的來說，在教學工作中，最重要的不是方案，而是怎樣貫徹和實行自己的方案，而這份方案同時又是我的工作目的。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改良自己的工作，做到無愧于心，無愧于老師這一神圣的職業！語文老師個人工作目的篇五以《xx》為根據，以語文教材為根本，以實在減輕學生過重的課業負擔、培養學生自主學習才能、全面進步教學質量為宗旨，以進步學生的思想道德和科學文化素質、培養學生具備活潑安康的身心為指導思想。通過語文學習，讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環保、為人處世、強壯身心和辯證唯物等教育，為培養具有民族意識、好學品性和創新精神的一代新人打下根底。本班共有學生x人，男生x人，女生x人。大局部勤奮好學、嚴守校紀校規、熱心班級工作；有少局部學生思維敏捷，理論操作才能強，有較為樂觀的語文功底和學習潛力；但也有一局部學生知識掌握、閱讀、寫作才能差，思維不是太活潑。本學期要繼續加強聽說讀寫方面的訓練。在培養優等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，注意拓展學生思維，強化創新意識，培養創新才能，使學生能學有所獲、學以致用。〔1〕選文首先注重貼近兒童的經歷世界，重視兒童的審美體驗。〔2〕“積累與運用”注重知識的梳理與整合，遷移拓展，以進步學生的綜合才能。〔3〕教材輻射面擴大，涵概今，涉獵全新的知識領域。〔4〕課后練習的設置上一方面注重引導學生理解【關鍵詞】：^p句與好詞佳句；另一方面注重聯絡實際，激發學生思維，培養學生觀察、思維以及表達才能。〔5〕重視學生的情感、心理、品格教育，能較好地激發學生的學習興趣。1、根底知識掌握好教材中出現的xx個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進展系統地復習，會，學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累，把握幾種根本句型和句型之間的轉換。2、閱讀理解能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優秀詩文，閱讀文章要有一定的速度，養成有目的帶任務閱讀文章的好習慣；在閱讀中，能利用查工具書或聯絡上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的識別和應用，能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法；通過閱讀，訓練學生的形象思維和邏輯思維，學生閱讀的方法，注重閱讀才能的遷移和創新意識的形成。3、口語交際及理論才能打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓學生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望，進步學生說話的邏輯性、知識性；通過理論活動，培養學生理論操作才能。4、作文方面學習能在觀察與想象的根底上，寫出內容詳細、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。1、結合教材及學生特點，繼續加強詞句訓練，打實根底，以小組為學習單位，開展經常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況，力求每個學生的進步。2、加強朗讀的指導訓練，開展朗讀比賽，進步學生的朗讀程度，引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。3、注重課外閱讀，全面進步學生的語言感悟才能，不定期舉行背書、講故事比賽。4、教學過程中，盡可能表達老師主導、學生主體和師生互動的教學理念，鼓勵學生大膽考慮、細致觀察、勤于動手動腦，實現知識的吸收與消化、才能的遷移與養成、品行的熏陶與培養。5、盡可能帶學生