2023年瑤族舞曲音樂說課稿瑤族舞曲音樂說課稿1

［說教材］

一、說課內(nèi)容：九年制義務(wù)教化六年級小學(xué)音樂沿海版第十二冊第三課觀賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。

二、教學(xué)內(nèi)容的作用和意義：

國家教委在九年義務(wù)教化全日制小學(xué)音樂教學(xué)大綱中明確提出“了解全國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。”的教學(xué)目標(biāo)。并明確了音樂觀賞的內(nèi)容和基本要求是“培育學(xué)生觀賞音樂的良好習(xí)慣，介紹音樂的基本表現(xiàn)手段。”音樂教學(xué)大綱為我們的觀賞教學(xué)指明白方向。

通過對《瑤族舞曲》的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族音樂文化，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民主驕傲感、自信念。培育學(xué)生觀賞音樂的良好習(xí)慣，讓學(xué)生們置身于音樂的天地中去相識音樂、感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教化來培育學(xué)生酷愛中華民族音樂的愛國主義情感，和正確的道德觀念與高尚的生活情操。

三、教材分析：

《瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山依據(jù)民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成的管弦樂曲，后經(jīng)作曲家彭修文移植為民族管弦樂合奏曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，感情豐富、音樂形象顯明，生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景，表達(dá)了瑤族人民對華蜜生活的贊美之情。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗瑤族人民在節(jié)日歡歌漫舞的熱情氣氛，培育學(xué)生酷愛中國民族音樂的愛國主義情感。

2、采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。

3、了解和熟識樂曲的主題，駕馭瑤族音樂的風(fēng)格特點，節(jié)奏特點。

五、教學(xué)重點：

1、體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。

2、駕馭瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂風(fēng)格特點。

六、教學(xué)難點：

1、分析作品內(nèi)部的主題改變發(fā)展。

2、給舞曲創(chuàng)作打擊樂伴奏譜。

［說教法］

大綱中指出：觀賞教學(xué)對于培育學(xué)生感受音樂、觀賞音樂的實力有著重要作用。教學(xué)中要以聽賞為主。老師的講解、提示，力求簡明、精確、生動，富于啟發(fā)性。應(yīng)采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。

六年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，音樂學(xué)問不斷積累，對樂曲各種音樂要素的分析實力不斷增加，本節(jié)課依據(jù)學(xué)生年齡特征，認(rèn)知規(guī)律及已有的音樂水準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，所以，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平，采納了以下的教學(xué)方法：

一、老師點撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生想象力和視察分析力，讓學(xué)生聯(lián)想瑤族人民在表演歌舞時的情境，動手創(chuàng)作，動腦分析，動口說想象的思路，學(xué)生親身參加樂曲的分析，創(chuàng)作，充分體現(xiàn)出教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教化原則。

二、采納探討法，讓學(xué)生在探討的過程中找出瑤族音樂的特點，并為舞曲創(chuàng)作伴奏，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

三、采納現(xiàn)代多媒體教學(xué)的先進(jìn)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量，豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)的愛好，讓學(xué)生通過大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓學(xué)生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。

四、奧爾夫音樂教化體系指出，對學(xué)生進(jìn)行全面的綜合的音樂訓(xùn)練，依靠聽覺、運(yùn)動覺，以至于整個身體的感應(yīng)來不斷提高學(xué)生對音準(zhǔn)，節(jié)奏、力度、音色等多方面的鑒別。本節(jié)課采納奧爾夫教學(xué)法，運(yùn)用民族打擊樂器對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練、多聲部訓(xùn)練和合奏訓(xùn)練，加強(qiáng)對主題音樂的理解。

五、留意從實際動身，創(chuàng)設(shè)情境，面對全體學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生動腦思維，采納嘗試教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生動手進(jìn)行音樂創(chuàng)作，視察分析，使不同層次的學(xué)生的思維實力和實踐創(chuàng)建實力都得到提高。

［說學(xué)法］

音樂心理學(xué)學(xué)科的探討指出：音樂觀賞應(yīng)分成四個不同的層次，即從音響感知動身，進(jìn)入感情體驗與想象聯(lián)想階段，最終達(dá)到相識領(lǐng)悟音樂的思想，背景，意境，創(chuàng)作手法等理性階段，只有把四者緊密結(jié)合，彼此影響，相互作用，才能達(dá)到一個感性、理性統(tǒng)一的“全方位”觀賞階段，為此，我創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主地參加學(xué)習(xí)：

一、在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，有意識地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)與滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行“四多”，即多聽、多想、多探討、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的創(chuàng)作實力和思維實力。

二、教化心理學(xué)中提到聯(lián)覺現(xiàn)象，即一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)象。我們利用多媒體助教的手段，創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生從對樂曲聽覺上的感覺升華到對樂曲的聯(lián)想，聯(lián)想到瑤族人民表演歌舞時的情景。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、獨立主動地探究學(xué)問，變被動為主動。

［說教學(xué)程序］

教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計意圖

一、導(dǎo)入新課：

1、先讓學(xué)生講對少數(shù)民族的相識和看法。

2、點題：《瑤族舞曲》。

3、看一組瑤族風(fēng)情的介紹片段。引起學(xué)生對少數(shù)民族的愛好，點題，引起學(xué)生傾聽的愿望。采納多媒體影像，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生了解瑤族的風(fēng)情及音樂特點。

二、觀賞全曲：

1、體會全曲心情，說出音樂所表現(xiàn)的情景。

2、介紹作曲家和音樂創(chuàng)作背景。

3、介紹瑤族的民族風(fēng)情和音樂特點。讓學(xué)生感受舞蹈的熱忱奔放，從而感受樂曲的奇妙之處，進(jìn)入舞曲的情景。

三、分段觀賞：

1、引子部分：633633|633633|171.2|3.23.2|2.11.7|60|

A、先提問：引子部分的心情、速度、拍子是怎么樣的，引子的作用是什么？表現(xiàn)了怎么樣的情景。

B、聽錄音，請學(xué)生回答問題。引子描寫的情景：在月光下，把人們帶進(jìn)了瑤寨。

C、在老師引導(dǎo)下讓學(xué)生找出瑤族長鼓舞的節(jié)奏型。ΧΧΧ|ΧΧΧ|

2、音樂A段：

6336|2.1|7217|6.53|6.712|3.532|12321|60|

A、先提問：A段第一主題的心情、速度、拍子是怎么樣的，表現(xiàn)了怎么樣的情景。

B、聽錄音，請學(xué)生回答問題。描寫的情景：抒情、美麗、瑤族姑娘翩翩起舞。

C、為第一主題音樂設(shè)計伴奏譜小鈴:ΧΟ|ΧΟ|ΧΟ|ΧΟ|雙響:ΟΟ|ΟΟ|ΧΧΧΧ|ΧΧΧΧ|鈴鼓：ΟΟ|ΟΟ|Χ—|Χ—|大鼓ΧΧΧ|ΧΧ|ΧΧΧ|ΧΧ|注：大鼓仿照長鼓的節(jié)奏。

總結(jié)升華，進(jìn)行愛國主義教化。

瑤族舞曲音樂說課稿2

各位老師：大家好。我今日說課的內(nèi)容是小學(xué)音樂人教版第八冊第7課《摘草莓》的觀賞曲《瑤族舞曲》

一、說教材

它是一首歡快、熱忱洋溢的民族管弦樂曲。觀賞我國優(yōu)秀民族民間音樂是音樂教學(xué)中的一個重要組成部分，作為一個民族學(xué)校，結(jié)合我校的校本課程的學(xué)習(xí)探討，在音樂課總更應(yīng)當(dāng)讓孩子們更深地去了解我國的民族音樂和民族文化。通過觀賞民族民間音樂，擴(kuò)高校生的音樂視野，加深同學(xué)們對民族音樂的寵愛之情。小學(xué)四年級的學(xué)生，已經(jīng)初步了解了音樂的一些基礎(chǔ)學(xué)問，對音樂心情也有了初步的感知實力，針對學(xué)生的實際狀況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣確定的：

1、通過觀賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，啟發(fā)學(xué)生體會瑤族人民在慶祝節(jié)日的熱情歌舞場面中快樂華蜜的心情。

2、使學(xué)生初步感受民族管弦樂隊的表現(xiàn)特點，培育學(xué)生酷愛民族音樂的情感。

3、從民族音樂動身，讓學(xué)生進(jìn)一步了解瑤族的民族生活，民族文化。

從學(xué)習(xí)目標(biāo)可以看出，本節(jié)課主要是培育學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂的實力。引導(dǎo)學(xué)生綻開主動的想象，充分感受民族音樂的特點；本節(jié)課的難點是在音樂去感受作品表達(dá)的情感和內(nèi)容，提高學(xué)生理解音樂的實力。

二、說教法

由于本節(jié)課是一堂觀賞課，所以我將選用“情境法”教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，貫穿了虛擬的“瑤鄉(xiāng)之旅”。以多媒體為協(xié)助教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對音樂的感受、觀賞、理解實力。另外，我將遵循由感知——理解——想象——實踐的觀賞教學(xué)模式，進(jìn)行按部就班的深化教學(xué)。使學(xué)生感受音樂的情感表達(dá)，并綻開豐富的聯(lián)想，主動參加實踐活動，這樣，既培育了學(xué)生的觀賞實力，又突出了重點、突破了難點。

三、說學(xué)法

在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，我選擇“觀賞法”。音樂觀賞是發(fā)展聽覺才能的一種強(qiáng)有力的手段，通過觀賞，能使學(xué)生獲得更多的感性相識和審美閱歷。在整個教學(xué)過程中，首先營造出舒適、富有樂趣的情境，老師只做簡潔的引導(dǎo)，給學(xué)生盡可能大的空間，讓學(xué)生自己來發(fā)覺問題、解決問題。

四、說教學(xué)過程

依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程大體分為了以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行：

①創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍②初聽樂曲，獲得感知③分段理解，想象創(chuàng)作

④整體觀賞，參加實踐⑤課堂的延長和拓展

一、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍

播放歌曲《愛我中華》的主題音樂，引導(dǎo)學(xué)生思索并回答：

①我們中華民族這個大家庭中有多少個民族？你都知道哪些？

②有沒有誰到過某一個少數(shù)民族居住地旅游，請到過的同學(xué)對這個民族作簡要解說。這一個教學(xué)環(huán)節(jié)首先就創(chuàng)設(shè)出一個民族大家園的情景，為接下來的音樂觀賞的學(xué)習(xí)理解做了很好的鋪墊。并且以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生們依據(jù)音樂來講解并描述自己所收集到的，所了解到的有關(guān)民族學(xué)問，這也給了師生、生生一個溝通的機(jī)會。

二、初聽樂曲，獲得感知

在學(xué)生對少數(shù)民族文化有了肯定的了解后，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，師：看來，同學(xué)們對少數(shù)民族了解的還真不少，下面，我要放一段依據(jù)少數(shù)民族音樂改編的民族管弦樂曲，聽后請大家告知我：你在音樂中聽到了些什么？仿佛看到了什么？（學(xué)生們聽完后，可能會說出樂曲的心情、有許多種樂器在演奏或者說好象許多人在跳舞等等）然后，我接著引導(dǎo)學(xué)生：這么奇妙的音樂來自哪個民族？這個民族又具有什么特點呢？師介紹瑤族的有關(guān)學(xué)問。大家想不想了解瑤族并和能歌善舞的瑤族人民交個摯友呢？學(xué)生們肯定會說：想。

三、分段理解，想象創(chuàng)作

下面，就讓我們乘上民族小快車，我來做導(dǎo)游，在《瑤族舞曲》的音樂中去瑤鄉(xiāng)旅游一圈怎么樣？（板書課題）這時，學(xué)生們肯定會愛好大增，這樣既能激發(fā)他們的愛好，又能給學(xué)生一種身臨其境的感覺，使抽象的東西變得形象詳細(xì)了。（接下來，老師展示課件，有關(guān)瑤族的分布、生活、文化、服飾、飲食、等等，用圖片、音樂、老師富有吸引力的語言來進(jìn)行描述，這樣就激發(fā)了學(xué)生們深厚的愛好，有了身臨其境的感受，對瑤族也有了更深的了解，對瑤族音樂的理解也打好了基礎(chǔ)。）師：我們旅游了一圈，天色已晚，同學(xué)們也累了，看！熱忱的瑤族摯友正在為我們打算篝火晚會呢，看來，我們又可以觀賞一臺豐富多彩的民族歌舞晚會了。不過，在晚會起先前，我們的瑤族摯友有一道題目要考考大家：聽下面幾段音樂，說說每一段的感受，并想方法把你聽后的感想表達(dá)出來，把你的所感用畫筆描繪出來。（分段觀賞，老師帶領(lǐng)學(xué)生觀賞音樂并進(jìn)行簡潔的樂曲分析，幫助學(xué)生從音樂的基本要素上去理解駕馭民族音樂的特點。）這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，黑格爾曾說過：“最杰出的藝術(shù)本事就是想象”。通過學(xué)生們的個人想象和創(chuàng)作，把對音樂的理解以繪畫的方式表現(xiàn)出來，既實現(xiàn)了資源共享，課程的整合，也發(fā)展了學(xué)生的特性和創(chuàng)建性思維和實力。信任在落實本環(huán)節(jié)的同時，學(xué)生們已經(jīng)用自己的方式表達(dá)出了樂曲的內(nèi)容和情感，本節(jié)課的難點問題也就迎刃而解了。

四、整體觀賞，參加實踐

在這個環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)跳瑤族摯友長鼓舞的幾個簡潔動作，讓每一個學(xué)生都動起來，培育他們的身體協(xié)調(diào)實力和音樂實踐實力。所以，我將這樣對學(xué)生們說：孩子們剛才創(chuàng)作得都特別好，畫出了你們心中的瑤鄉(xiāng)和瑤鄉(xiāng)人民，我們在瑤鄉(xiāng)旅游一天了，對瑤族也有了許多了解，我們還了解到瑤族的長鼓舞是很有特色的。現(xiàn)在，晚會正式起先，就讓我們在篝火旁，和我們的瑤族摯友一起，盡情地唱起來、跳起來吧！接著，我和同學(xué)們一起，跟著《瑤族舞曲》的音樂，跳起了歡快的瑤族長鼓舞，這時的課堂，成了一片快樂的海洋，老師和學(xué)生融為一體，一起唱歌，一起跳舞，課堂氣氛也達(dá)到了高潮。

五、實現(xiàn)課堂的延長和拓展

在課堂小結(jié)中，除了總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，我將抓住孩子們對民族音樂的愛好，引導(dǎo)他們接著去探究更深、更多的民族音樂，民族文化，民族精神，在他們不斷的學(xué)習(xí)探討，思索探究，實踐總結(jié)中進(jìn)一步培育孩子們的音樂認(rèn)知實力、音樂理解實力，和對民族音樂的寵愛之情，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。

瑤族舞曲音樂說課稿3

一、說教材

1、教材分析：《瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山依據(jù)民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成的管弦樂曲，后經(jīng)作曲家彭修文移植為民族管弦樂合奏曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，感情豐富、音樂形象顯明，生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景，表達(dá)了瑤族人民對華蜜生活的贊美之情。

2、說課內(nèi)容：本節(jié)是九年制義務(wù)教化初中音樂八年級第十六冊，依據(jù)其次單元《西南情韻》為教學(xué)內(nèi)容。

3、教學(xué)內(nèi)容的作用和意義：

教學(xué)大綱中明確提出“了解全國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。”的教學(xué)目標(biāo)。觀賞我國優(yōu)秀民族民間音樂是音樂教學(xué)中的一個重要組成部分。可以培育學(xué)生理解音樂的實力，對今后學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂,酷愛民族音樂有肯定的導(dǎo)向和推動作用。

4、教學(xué)目標(biāo)：

A、體驗瑤族人民在節(jié)日歡歌漫舞的熱情氣氛，培育學(xué)生酷愛中國民族音樂的愛國主義情感。

B、采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。

C、通過觀賞《瑤族舞曲》辨別演奏樂器的音色，從情感體驗入手，分析音樂要素、分析音樂進(jìn)行的特點，提高學(xué)生理解音樂的實力。

5、教學(xué)重點：了解和熟識樂曲的主題，駕馭瑤族音樂的風(fēng)格特點，節(jié)奏特點。

6、教學(xué)難點：

A、分析作品內(nèi)部的主題改變發(fā)展。

B、感受樂曲中不憐憫緒的'對比。

二、說教法

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。教學(xué)中要以聽賞為主。八年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，音樂學(xué)問不斷積累，對樂曲各種音樂要素的分析實力不斷增加，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平，采納了聽賞法、探討法、對比法和以多媒體協(xié)助教學(xué)手段的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量，豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)的愛好，讓學(xué)生通過大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓學(xué)生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。

三、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動主動地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。主要通過“聽”、“唱”等感知要素，讓學(xué)生去體驗音樂的心情及其特點。

四、說教學(xué)過程這一部分分為四個環(huán)節(jié).

1、導(dǎo)入觀賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》,初步了解此曲。

2、觀賞全曲：

A、體會全曲心情，說出音樂所表現(xiàn)的情景。

B、介紹作曲家和音樂創(chuàng)作背景。

C、介紹瑤族的民族風(fēng)情和音樂特點。

3、分段觀賞：

A、引子部分：心情、速度、拍子，表現(xiàn)怎樣的情景。

B、傾聽第一部分的音樂，哼唱并熟識音樂第一主題的旋律，并思索第一、二主題的心情、速度、拍子，表現(xiàn)怎樣的情景。

C、傾聽其次部分的音樂，并與第一部分音樂做對比，有何不同。

D、全曲觀賞

4、總結(jié):讓全體學(xué)生探討對瑤族長鼓舞的舞曲節(jié)奏的相識和對瑤族音樂的體會。

五、板書設(shè)計

《瑤族舞曲》

第一主題：抒情、美麗，如同一位漂亮的瑤族姑娘在翩翩起舞。

其次主題：熱忱、奔放，瑤族小伙子們加入姑娘們舞蹈的行列。

瑤族舞曲音樂說課稿4

一、說教材（點一）

本節(jié)課是九年義務(wù)教化三年制初中音樂課本其次冊其次單元《音樂的情感表達(dá)》的第一課時？？民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，它是一節(jié)觀賞課。觀賞我國優(yōu)秀民族民間音樂是音樂教學(xué)中的一個重要組成部分。依據(jù)《大綱》要求，通過觀賞民族民間音樂，加深同學(xué)們對祖國的酷愛，擴(kuò)大音樂視野。對于初中一年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步駕馭了音樂的基礎(chǔ)學(xué)問，但他們理解音樂、表現(xiàn)音樂的實力，還有待于進(jìn)一步培育提高。因此，我確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（next）

1、通過觀賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，啟發(fā)學(xué)生體會瑤族人民在慶祝節(jié)日的熱情歌舞場面

中快樂華蜜的心情。

2、使學(xué)生初步感受民族管弦樂隊的表現(xiàn)特點，培育學(xué)生愛我中華的情感。

從學(xué)習(xí)目標(biāo)不難看出，本節(jié)課主要培育學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂的實力。引導(dǎo)學(xué)生綻開主動的想象，提高表現(xiàn)音樂的實力是本節(jié)的重點；難點是感受作品表達(dá)的情感，提高理解音樂的實力。（返回）

二、說教法（點二）

1、（點擊）情境法：由于本節(jié)課是觀賞課，所以我選用“情境法”教學(xué)，這是音樂觀賞教學(xué)的主要方法。在整個教學(xué)過程中，貫穿了虛擬的“瑤鄉(xiāng)之旅”。以多媒體為協(xié)助教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對音樂的感受、觀賞實力。（next）

2、感知？？理解？？想象？？實踐：

從初中生的觀賞心理分析，音樂觀賞一般都是由感知觀賞起先的，感知只能獲得表象認(rèn)知，因此還必需引導(dǎo)學(xué)生在這個基礎(chǔ)上不斷提高，進(jìn)入對其本質(zhì)的理解，無論是理解音樂，還是表現(xiàn)音樂，都是一個創(chuàng)建新形象的過程，而創(chuàng)建新形象必需借助于想象。感知也好，理解、想象也好，最終都要表現(xiàn)在實踐運(yùn)用上。所以，這節(jié)課我采納“感知？？理解？？想象？？實踐”的觀賞教學(xué)模式，并結(jié)合“情境法”等教學(xué)方法，使學(xué)生感受音樂的情感表達(dá)，并綻開豐富的聯(lián)想，主動參加實踐活動，這樣，既培育了學(xué)生的觀賞實力，又突出了重點、突破了難點。（返回）

三、說學(xué)法（點三）

在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，我選擇“觀賞法”。日本教化家鈴木認(rèn)為：天賦不是天生固有的，音樂的耳朵可以在聽力訓(xùn)練中得到，多練習(xí)就多出效果。音樂觀賞又是發(fā)展聽覺才能的一種強(qiáng)有力的手段，通過觀賞，能使學(xué)生獲得更多的感性相識和審美閱歷。在整個教學(xué)過程中，我只做簡潔提示，給學(xué)生盡可能大的空間，讓學(xué)生自己來發(fā)覺問題、解決問題。（返回）

四、說教學(xué)過程（點四）

在這一部分，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，愛好引入；初聽樂曲，獲得感知；分段理解，想象創(chuàng)作；整體觀賞，參加實踐。

1、創(chuàng)設(shè)情境、愛好引入（點1）

播放歌曲《愛我中華》的前幾句音樂（點標(biāo)題），引導(dǎo)學(xué)生思索：（next）

①我們中華民族這個大家庭中有多少個成員？你都知道哪些？

②有沒有誰到過某一個少數(shù)民族居住地旅游，請到過的同學(xué)對這個民族作簡要解說。（返回）

2、初聽樂曲，獲得感知（點2）

看來，同學(xué)們對少數(shù)民族了解的還真不少，下面，我要放一段依據(jù)少數(shù)民族音樂改編的民族管弦樂曲，聽后請大家告知我：你在音樂中聽到了些什么？仿佛看到了什么？